《技能學(xué)習(xí)》ppt課件-全文預(yù)覽
【正文】 協(xié)調(diào)起來構(gòu)成一個連貫的穩(wěn)定的動作系統(tǒng)，動作的執(zhí)行迭到高度的完善化和自動化，動作方式對條件變化具有高度的適應(yīng)性。 ? 特點： ? 動作品質(zhì) —— 高度的穩(wěn)定性、準確性、靈活性 ? 動作結(jié)構(gòu) —— 動作干擾消失、銜接連貫、流暢，高度協(xié)調(diào) ? 動作控制 —— 動覺控制強，不需要視覺控制 ? 動作效能 —— 體力精力消耗降至最低 二、動作技能的形成 階段 含義 特點 定向 學(xué)習(xí)者了解操作活動的結(jié)構(gòu)與動作程序要求，在頭腦中建立起操作活動的定向映象的過程。 ? 特點： ? 建立操作活動的定向映象和掌握操作活動的程序性知識。 一、動作技能的概述 （三）操作技能的分類 按操作對象劃分 ? 徒手型操作技能：動作不操縱任何東西，僅僅表現(xiàn)為機體的一系列骨骼肌肉的運動。 ? 開放技能：主要靠感知外界環(huán)境提供的信息來反饋、調(diào)節(jié)動作，正確地感知周圍環(huán)境成為運動調(diào)節(jié)的重要因素。 ? 認知能力 ， 包括視覺 、 聽覺 、 觸覺 、 動覺等多種知覺能力 ，其中手腳協(xié)調(diào) 、 身體平衡對完成運動技能意義重大 。 像走路 、 穿衣 、 吃飯 、 搖頭等不是運動技能 。 ② 另一方面，已經(jīng)形成的技能又是掌握新知識的基礎(chǔ)。 ⑤ 從記憶貯存看，知識的貯存呈現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)性，知識具有結(jié)構(gòu)化、層次化的特點，知識的遷移具有疊加擴充的特性；技能的貯存呈現(xiàn)模塊性，技能的遷移具有序列轉(zhuǎn)移的特性。 四、與技能有關(guān)的概念 ? 技能的形成與知識的掌握 ： ① 從基本結(jié)構(gòu)看，知識是符號所代表的概念、命題與原理的意義，掌握知識的關(guān)鍵是理解符號所表征的意義（即認知容）；技能是對知識進行應(yīng)用的程序，其基本結(jié)構(gòu)是動作或產(chǎn)生式，形成技能的關(guān)鍵是對應(yīng)用知識的方法的正確應(yīng)用。 ? 首先，需要動機等個性特征不僅制約機能的選擇，而且也維持著學(xué)生學(xué)習(xí)某種技能的活動，并為進行這種活動提供了內(nèi)部動力。而習(xí)慣可以根據(jù)對個人和社會的意義，進行好壞的區(qū)分。認為動作技能是由一般化的動作程序所控制的，它有一些固定不變的成分，也有一些參數(shù)和變量。即內(nèi)外反饋提供的信息與頭腦中表征的預(yù)期狀態(tài)進行對照，通過不斷修正，達到預(yù)期狀態(tài)。 獲得了一定的習(xí)慣強度 。 二、技能的種類 ? 運動技能和心智技能的聯(lián)系 ? 運動技能經(jīng)常是智力技能形成的最初依據(jù)，智力技能的形成常常是在外部運動技能的基礎(chǔ)上，逐步脫離外部動作而借助于內(nèi)部語言實現(xiàn)的。但智力技能對映象加工改造的潛力很大，既可改造成具體、形象、生動的感性觀念，又可加工改造成抽象、概括的理性觀念。如默讀、心算、打腹稿等技能。 ? 練習(xí)是一種有目的的對某種動作進行多次重復(fù)以達到熟練程度的過程，旨在改進動作，使動作趨于完善，達到自動化的熟練程度。 ? 技能不是先天就有的，是后天經(jīng)過練習(xí)獲得的。 ? 心智技能 ? 也稱智力技能、認知技能，是一種借助內(nèi)部語言在人腦中進行的認知活動方式。 智力技能的活動對象的上述特點，使智力技能只能在大腦內(nèi)借助于內(nèi)部言語內(nèi)潛地進行，只能通過難以覺察的映象的變化來判斷其存在，具有 隱蔽性 。 ③ 活動的要求不同 運動技能要求學(xué)習(xí)者必須掌握一套刺激 —— 反應(yīng)的聯(lián)接，而智力技能則要求學(xué)習(xí)者掌握正確的思維方法。 三、關(guān)于技能學(xué)習(xí)的理論 ? （一）行為主義 ? 認為機體的某些活動因受到強化而產(chǎn)生了積極的后果 ， 逐漸鞏固下來 。 三、關(guān)于技能學(xué)習(xí)的理論 ? （二）認知論 （ ） ? 人的動作技能的學(xué)習(xí)是對反饋信息進行加工并減少錯誤的過程。沒有糾錯機制。 ? 區(qū)別： ? 習(xí)慣是實現(xiàn)某種行動的需要，熟練則無所謂需要； ? 熟練是有目的、有計劃的練習(xí)中形成的，而習(xí)慣卻可以在無意中，通過簡單重復(fù)養(yǎng)成； ? 熟練有高級和低級之分，無好壞之分。 四、與技能有關(guān)的概念 ?技能和個性 ?一方面，個性影響著技能學(xué)習(xí)的方向、速度和水平。學(xué)生在某種技能的學(xué)習(xí)活動中，久而久之，也就養(yǎng)成了這些個性品質(zhì)。 ④ 從學(xué)習(xí)速度看，知識學(xué)習(xí)速度較快，但遺忘也較快；技能學(xué)習(xí)速度較慢，技能的保持也比知識要牢固的多。但掌握了知識，并不等于形成了技能。 ? 動作技能特點： ? 物質(zhì)性 ? 外顯性 ? 展開性：只能加快，不能合并、省略 一、動作技能的概述 （ 二 ） 運動技能的構(gòu)成 ? 動作或動作組 ， 但動作并非運動技能 ， 只有當人們用一組動作去完成一項具體任務(wù) ， 如用一組身體動作 （ 舞蹈語言 ） 去表現(xiàn)情感 ， 這時才稱為運動技能 。 ? 體能 ， 主要包括耐力 、 力量 、 韌性 、 敏捷性等 。 一、動作技能的概述 （三）操作技能的分類 按技能與環(huán)境的關(guān)系劃分： ? 封閉技能：是主要依靠內(nèi)部的、由本體感受器輸入的信息來提供反饋、調(diào)節(jié)動作，受外界環(huán)境的信息影響較小。 ? 粗大技能：
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