《心理評(píng)估》ppt課件-全文預(yù)覽
【正文】 D為縮減本，各有 105個(gè)項(xiàng)目， E式為 128個(gè)項(xiàng)目。 EPQ由三個(gè)人格維度和一個(gè)效度量表組成：神經(jīng)質(zhì)（ N）維度；內(nèi) 外向（ E）維度；精神質(zhì)（ P）維度；掩飾（ L）量表。 ESC鍵回總目錄 教學(xué) 內(nèi)容 重點(diǎn) 難點(diǎn) 課外閱讀 關(guān)鍵詞匯 自測(cè)習(xí)題 目的 要求 ? 第五章 ? 艾森克人格問卷（ EPQ） EPQ是由英國 Eysenck HJ根據(jù)其人格三個(gè)維度的理論，編制而成，在國際上被廣為應(yīng)用。 ESC鍵回總目錄 教學(xué) 內(nèi)容 重點(diǎn) 難點(diǎn) 課外閱讀 關(guān)鍵詞匯 自測(cè)習(xí)題 目的 要求 ? 第五章 2. MMPI 包含內(nèi)容 MMPI共有 566個(gè)自我陳述形式的題目 ， 其中 1～ 399題是與臨床有關(guān)的 。 1989年 Butcher等完成了 MMPI的修訂工作 ， 稱 MMPI2。每一種人格理論都假定個(gè)別差異的存在，并假定這些差異是可以測(cè)量的。國內(nèi)各有相應(yīng)的修訂本。 具體見下表： 鍵回總目錄 教學(xué)內(nèi)容 重點(diǎn)難點(diǎn) 課外閱讀 關(guān)鍵詞匯自測(cè)習(xí)題目的要求第五章ESC鍵回總目錄 教學(xué) 內(nèi)容 重點(diǎn) 難點(diǎn) 課外閱讀 關(guān)鍵詞匯 自測(cè)習(xí)題 目的 要求 ? 第五章 表 智力水平的等級(jí)名稱與劃分（按智商值劃分） 智力等名級(jí)稱 智力等名級(jí)稱 智力等名級(jí)稱 極優(yōu)秀 130以上 132以上 優(yōu)秀 120～ 129 123～ 131 中上 110～ 119 111～ 122 中等（平常） 90～ 109 90～ 110 中下 80～ 89 79～ 89 邊緣（臨界） 70～ 79 68～ 78 輕度智力缺損 55～ 69 52～ 67 中度智力缺損 40～ 54 36～ 51 重度智力缺損 25～ 39 20～ 35 極重度智力缺損 25以下 20 ESC鍵回總目錄 教學(xué) 內(nèi)容 重點(diǎn) 難點(diǎn) 課外閱讀 關(guān)鍵詞匯 自測(cè)習(xí)題 目的 要求 ? 第五章 ? 常用智力測(cè)驗(yàn)和發(fā)展量表 1. 常用智力測(cè)驗(yàn) 智力測(cè)驗(yàn)的形式多樣 ， 有的采用單個(gè)測(cè)驗(yàn)形式 ，測(cè)查單一智力功能 ， 其結(jié)果不能用 IQ表示 ， 如繪人測(cè)驗(yàn) 、瑞文推理測(cè)驗(yàn)等；有的采用成套測(cè)驗(yàn)形式 ， 測(cè)查多種智力功能 ， 結(jié)果可用 IQ表示 ， 稱為 IQ測(cè)驗(yàn) ， 目前這類智力測(cè)驗(yàn)的數(shù)目很多 ， 國際通用的有韋氏智力量表 、 斯坦弗比奈智力量表 （ BC） 和 Kaufman兒童能力成套測(cè)驗(yàn)（ KABC） 等 。 合理使用：只有在臨床診斷 、 治療或作出決策方面的需要時(shí) ， 才進(jìn)行心理測(cè)驗(yàn)；要能對(duì)心理測(cè)驗(yàn)結(jié)果作出符合實(shí)際情況的判斷；注意選擇實(shí)施測(cè)驗(yàn)的時(shí)機(jī) 。 估計(jì)不同的誤差可采用分半信度 、α 系數(shù) 、 正副本相關(guān) 、 重測(cè)信度 、 評(píng)分者之間一致性 。晤談技術(shù)在心理評(píng)估和心理治療中發(fā)揮重要的作用，它對(duì)實(shí)施過程的提問方式、用詞、記錄和傾聽以及非言語溝通等環(huán)節(jié)都有相應(yīng)的要求。 有關(guān)心理評(píng)估專業(yè)人員的職業(yè)道德內(nèi)容甚多，這里結(jié)合我國情況，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)如下幾點(diǎn)： ⑴ 認(rèn)真客觀的態(tài)度 ；⑵ 保護(hù)被試者利益 ；⑶ 管理好心理評(píng)估工具 。ESC鍵回總目錄 教學(xué) 內(nèi)容 重點(diǎn) 難點(diǎn) 課外閱讀 關(guān)鍵詞匯 自測(cè)習(xí)題 目的 要求 ? 第五章 ?第五章 心理評(píng)估 ESC鍵回總目錄 教學(xué) 內(nèi)容 重點(diǎn) 難點(diǎn) 課外閱讀 關(guān)鍵詞匯 自測(cè)習(xí)題 目的 要求 ? 第五章 本部分主要討論： 心理評(píng)估與心理測(cè)驗(yàn)基本概念 ； 標(biāo)準(zhǔn)化心理測(cè)驗(yàn)基本條件 ； 心理測(cè)驗(yàn)的選擇原則與合理使用 ； 常用心理測(cè)驗(yàn)和評(píng)定量表的使用方法包括智力測(cè)驗(yàn)、人格測(cè)驗(yàn)的相關(guān)概念和應(yīng)用； ESC鍵回總目錄 教學(xué) 內(nèi)容 重點(diǎn) 難點(diǎn) 課外閱讀 關(guān)鍵詞匯 自測(cè)習(xí)題 目的 要求 ? 第五章 目 的 要 求 ESC鍵回總目錄 教學(xué) 內(nèi)容 重點(diǎn) 難點(diǎn) 課外閱讀 關(guān)鍵詞匯 自測(cè)習(xí)題 目的 要求 ? 第五章 目的： 學(xué)習(xí)心理評(píng)估概念、程序、要求和方法，常用心理測(cè)驗(yàn)和評(píng)定量表的使用方法 掌握： 心理評(píng)估的目的和意義 心理測(cè)驗(yàn)的定義 標(biāo)準(zhǔn)化心理測(cè)驗(yàn)的基本條件 心理測(cè)驗(yàn)的原則和應(yīng)用 SCL— 90、 EPQ等常用的評(píng)定量表的作用 ESC鍵回總目錄 教學(xué) 內(nèi)容 重點(diǎn) 難點(diǎn) 課外閱讀 關(guān)鍵詞匯 自測(cè)習(xí)題 目的 要求 ? 第五章 熟悉： 心理測(cè)驗(yàn)的分類 智力測(cè)驗(yàn)的目的和使用 人格測(cè)驗(yàn)的分類和應(yīng)用 常用自評(píng)評(píng)定量表的使用方法 心理評(píng)估專業(yè)人員的條件要求 了解： 標(biāo)準(zhǔn)化心理測(cè)驗(yàn)的技術(shù)指標(biāo)分類和計(jì)算方法 心理評(píng)估的發(fā)展與現(xiàn)狀 ESC鍵回總目錄 教學(xué) 內(nèi)容 重點(diǎn) 難點(diǎn) 課外閱讀 關(guān)鍵詞匯 自測(cè)習(xí)題 目的 要求 ? 第五章 教 學(xué) 內(nèi) 容 ESC鍵回總目錄 教學(xué) 內(nèi)容 重點(diǎn) 難點(diǎn) 課外閱讀 關(guān)鍵詞匯 自測(cè)習(xí)題 目的 要求 ? 第五章 應(yīng)用多種方法所獲得的信息，對(duì)個(gè)體某一心理現(xiàn)象作全面、系統(tǒng)和深入的客觀描述，這一過程稱為心理評(píng)估。 第一節(jié) 總 論 ? 心理評(píng)估定義和目的
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