《咨詢(xún)心理學(xué)知識(shí)》ppt課件-全文預(yù)覽
【正文】 ?中的?愛(ài)情? 三、愛(ài)情困惑與障礙的心理咨詢(xún) 第二單元 婚姻問(wèn)題的心理咨詢(xún) 一、 婚姻問(wèn)題三要點(diǎn)：情愛(ài)、理解和相互依附。與此同時(shí)，也滿(mǎn)足了自己的社會(huì)需求，清除道德沖突，維持持久的心理平衡，并且建立了維護(hù)心理健康的良好社會(huì)支持系統(tǒng) 解除心理問(wèn)題的要害，不在于求助者能否控制自己的思想和欲望，而在于求助者能否將合理的思想和欲望付諸行動(dòng) 第二單元 心理咨詢(xún)的形式分類(lèi)和一般程序 一、心理咨詢(xún)的分類(lèi) （一）按性質(zhì)分類(lèi) 發(fā)展心理咨詢(xún) 健康心理咨詢(xún) （二）按咨詢(xún)的規(guī)模，有個(gè)體咨詢(xún)和團(tuán)體咨詢(xún) 個(gè)體咨詢(xún) 團(tuán)體咨詢(xún) （三）按咨詢(xún)過(guò)程 短程咨詢(xún) 在相對(duì)短的時(shí)間內(nèi)（ 1~3周以?xún)?nèi)） 中程咨詢(xún) 在 1~3個(gè)月內(nèi)完成咨詢(xún) 長(zhǎng)期心理咨詢(xún) 在遇到嚴(yán)重心理問(wèn)題或神經(jīng)癥性的心理問(wèn)題時(shí)，可采用長(zhǎng)期心理咨詢(xún)，一般用時(shí)在 3個(gè)月以上，應(yīng)使用標(biāo)準(zhǔn)化咨詢(xún)方法 心理治療，要求制定詳細(xì)咨詢(xún)計(jì)劃，追求中期以上療法，并要求療效鞏固措施 （四）按咨詢(xún)形式 門(mén)診心理咨詢(xún) 電話(huà)心理咨詢(xún) 互聯(lián)網(wǎng)心理咨詢(xún) 二、心理咨詢(xún)的一般程序 （一）資料的搜集 搜集資料的途徑 資料的內(nèi)容 （二）資料的分析 （三）綜合評(píng)估 （四）診斷 （五）鑒別診斷（防止誤診的措施） （六）咨詢(xún)方案的制定 第四節(jié) 不同年齡階段的心理咨詢(xún) 第一單元 幼兒、兒童、少年期的心理咨詢(xún) 從發(fā)展心理學(xué)的角度看，人從出生到死亡是一個(gè)精神活動(dòng)的連續(xù)體，在這個(gè)連續(xù)體的不同發(fā)展階段上，心理活動(dòng)有各自的特征。 如果使用的做人標(biāo)準(zhǔn)，就可以通過(guò)反省自已，進(jìn)而全面地、正確地了解自己；如果按自的需要（如只考慮 ? 自我實(shí)現(xiàn) ? 的需要）來(lái)反思自己，其后果就不是這樣了，因?yàn)椋?? 自我實(shí)現(xiàn) ? 的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量自己，思考的重點(diǎn)常常是? 我的需要 ? 而不是 ? 客觀的需要 ? ，所以，遇到心理問(wèn)題時(shí)，多半歸因于外界阻礙個(gè)人成長(zhǎng)，而不是 ? 我的需要是否合理。無(wú)奈，現(xiàn)實(shí)世界里的名、利沖突以及其他沖突，打破了人性?xún)?nèi)在平衡，使附本能被淹沒(méi)在這些沖突之中。 （ 3）悟性反應(yīng)悟性反應(yīng)是另一類(lèi)超現(xiàn)實(shí)的反應(yīng)形式。心理咨詢(xún)師的重要任務(wù)之一，就是幫助求助者回到現(xiàn)實(shí)中來(lái)。這些，就是我們產(chǎn)生各類(lèi)心理問(wèn)題的前提。 二、心理咨詢(xún)的任務(wù) 是幫助正常人群在生活中化解各類(lèi)心理問(wèn)題，克服種種心理障礙，矯治不良行為，理順人格結(jié)構(gòu)，糾正不合理的認(rèn)知模式和非邏輯思維，學(xué)會(huì)調(diào)整人際關(guān)系，深化自我認(rèn)知，端正處事態(tài)度，構(gòu)建健康的生活方式，強(qiáng)化適應(yīng)能力，等等，即提高個(gè)人心理素質(zhì)。他們面對(duì)上述自我發(fā)展問(wèn)題時(shí)，需要做出理想的選擇，向他們提供心理學(xué)幫助，這類(lèi)咨詢(xún)，叫發(fā)展性咨詢(xún)。心理的差異有兩大類(lèi)型， 理； 理想的個(gè)性心理，只能在理想的、無(wú)矛盾沖突的條件下生成。 人性心理學(xué)，是以人性中的精神屬性為中心，進(jìn)而說(shuō)明心理、腦和社會(huì)這三者的關(guān)系，依據(jù)他們之間的具體關(guān)系，討論心理自身的性質(zhì)、特點(diǎn)以及變化的規(guī)律。 以生物屬性為前提、社會(huì)屬性為內(nèi)容的精神屬性。 運(yùn)用這類(lèi)心理咨詢(xún)方法的咨詢(xún)師，必須是這種? 主義 ? 的信奉者。 （三） 在 20世紀(jì) 50年代以后貝克的 ? 認(rèn)知療法 ? ，這種療法實(shí)際上也做精神分析，但分析的落腳點(diǎn)不是性的壓抑與沖突，而是早年形成的不良認(rèn)知結(jié)構(gòu) 按照認(rèn)知理論模型，認(rèn)知活動(dòng)的整個(gè)流程，是由緊密銜接的若干階段組成的，首先是刺激物經(jīng)感覺(jué)器官成為感覺(jué)材料，再經(jīng)過(guò)以往經(jīng)驗(yàn)和人格結(jié)構(gòu)的折射，賦予感覺(jué)材料具本意義，至此，構(gòu)成一個(gè)知覺(jué)過(guò)程?？刂谱兞?A是實(shí)驗(yàn)者所設(shè)定和控制的實(shí)驗(yàn)變量，又叫 ? 第三變量 ? （三）新行為主義學(xué)派是另一個(gè)杰出代表是班都拉。 鐘友斌提出 ? 中國(guó)的精神分析 ? 和 ? 認(rèn)識(shí) 領(lǐng)悟療法 ? ? 認(rèn)識(shí) 領(lǐng)悟療法 ? ，實(shí)際上是充分利用求助者的認(rèn)識(shí)能力，引導(dǎo)求助者認(rèn)識(shí)自己在個(gè)體心理發(fā)育某一階段上所發(fā)生的某種停滯，并認(rèn)識(shí)到這類(lèi)心理發(fā)育停滯造成的心理和行為特點(diǎn)，進(jìn)行引導(dǎo)求助者認(rèn)識(shí)這些滯留的心理和行為特點(diǎn)與現(xiàn)在年齡階段是何等的不相容、不合理，最后通過(guò)領(lǐng)悟自身心理與行為的不合理性，達(dá)到自覺(jué)矯治的目標(biāo)。 肛欲期（ 1~3歲），其快樂(lè)來(lái)源為忍受和排糞便，肌緊張的控制 生殖器（ 3~5歲）其快樂(lè)來(lái)源為生殖部位的刺激和幻想是，戀母或戀父 潛伏期（ 5~12歲）這時(shí)兒童不對(duì)性感興趣，不再通過(guò)軀體的某一部位而獲得快感，而是將興趣轉(zhuǎn)向外部，去發(fā)展各種知識(shí)和技能，以便應(yīng)付環(huán)境的需要 生殖期（ 12歲以后）性欲逐漸轉(zhuǎn)向異性。 弗洛伊德把代表良心或道德力量的人格結(jié)構(gòu)部分稱(chēng)為 ? 超我 ? ， ? 超我 ? 的活動(dòng)遵循 ? 道德原則 ? ，從個(gè)體發(fā)育來(lái)看， ? 超我 ? 在較大程度上依賴(lài)于父母的影響。 意識(shí)則是心理結(jié)構(gòu)的表層，它面向外部世界，是由外在世界中的種種文化內(nèi)容構(gòu)成 二、關(guān)于人格結(jié)構(gòu) 弗洛伊德將人格的結(jié)構(gòu)分為 ? 本我 ? 、 ? 自我 ?和 ? 超我 ? 三個(gè)部分。由于這三篇作品都是用性本能解釋心理現(xiàn)象或神經(jīng)癥癥狀，所以又稱(chēng)為 ? 性學(xué)三論 ? 弗洛伊德精神分析學(xué)說(shuō)，大致可以概括為以下幾部分：關(guān)于心理結(jié)構(gòu)、關(guān)于人格結(jié)構(gòu)、關(guān)于心理發(fā)展、關(guān)于適應(yīng)問(wèn)題。 咨詢(xún)師的中立性態(tài)度可以增強(qiáng)求助者對(duì)自己的信任感，便于建立正常的咨詢(xún)關(guān)系。在咨詢(xún)中規(guī)定的各種限制，是保證咨詢(xún)成功必要的條件。其實(shí)，若從根本上去分析，問(wèn)題很容易解決。 威爾森等將心理咨詢(xún)解釋為： A、 B兩個(gè)人在面對(duì)面的情況下，受過(guò)心理咨詢(xún)專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練的 A，向在心理適應(yīng)方面出現(xiàn)問(wèn)題并企求解決問(wèn)題的
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