《人格結構及其發(fā)展》ppt課件-全文預覽
【正文】 著安娜的面喝了杯子里的水，當時她很惡心，但出于禮貌，只好把怒氣壓了下去，什么話也沒說。從那以后，她就得了視力模糊的毛病。無任何器質(zhì)性病變，傳統(tǒng)上歸屬于神經(jīng)癥） 67 ? 原來，安娜是一個獨生女，自幼很愛父親。 精神分析派－ 主要觀點： 66 弗洛伊德精神分析治療的案例 ?病例 ——安娜 (化名 )。 它的影響在社會學和人類學方面也都是同樣不可估量的 。曾是心理咨詢與治療實踐中的主導理論的方法 ， 雖遭到一些人的指責和批判 ， 但對現(xiàn)代心理咨詢與治療仍有很重要的影響 。 59 二、青少年人格發(fā)展偏差 （一）當前青少年人格發(fā)展偏差的主要表現(xiàn) 自我中心突出 自理能力差 缺乏耐受挫折的能力 自制能力弱 60 （二）青少年常見人格缺陷 ?人格缺陷與人格偏差不同，人格偏差只是青少年在人格發(fā)展過程中人格的某一方面出現(xiàn)偏離，而人格缺陷則是綜合性的，是人格整體結構偏離。 54 青少年自我意識的發(fā)展趨勢 （ 1）自我觀察和自我認識從被動轉向主動。 ?自我意識 是隱藏在個體內(nèi)心深處的心理結構，也是人格的自我調(diào)節(jié)系統(tǒng)。 50 （ 4）兩極波動性： ?青少年男女生雖然自控能力提高，但由于身體方面、閱歷與經(jīng)驗方面及心理發(fā)展還未成熟等種種原因，情緒表態(tài)常有明顯的兩極化現(xiàn)象。 48 （ 2）豐富性： ?青少年期由于身體機能和心智能力的發(fā)展，他們的活動交往范圍、接觸社會生活的面較兒童期要寬廣得多，因而其需要十分豐富、興趣廣泛多變、情緒體驗豐富。 ?（ 3）情緒的動機性功能加強。我們經(jīng)常都形容身邊的人是一個“自信”的人，一個“樂觀”的人，一個“永遠在抱怨”的人。 34 （二）家庭環(huán)境在人格形成中的作用 ? 權威型 ? 放縱型 ? 民主型 35 （三）學校環(huán)境在人格形成中的作用 ?師生關系 ?班集體氛圍 36 （四）社會文化因素對人格形成的影響 37 38 39 40 （五）心理因素對人格形成的影響 ?認知能力 ?自我意識 41 對自己要充滿自信 42 你都能有個良好的心境， 能感受到生活的快樂。 ? （四） 6歲 青春期 ： ?兒童必須學習文化技能，克服自卑情緒。 ?艾里克森尤其注重個人與社會環(huán)境的交互作用對人格的影響。 ?生殖期（青春期及以后） ：此期個體性器官逐步發(fā)育成熟，兩性生理與心理特征差異顯著，性的需求轉向相似年齡的異性，開始有了兩性生活的理想和婚姻家庭的意識。 23 ?性器官期（ 3—6歲） ： 這時的兒童 ,動作與知覺能力進一步發(fā)展 ,人際交往技巧開始形成 .此時 ,兒童開始 關注 自身及他人的性器官 ,注意到兩性之間的差別 , 35歲的孩子變得依戀父母中的異性一方 ,男孩是戀母情結 ,女孩是 戀 父 情結 。 22 ?肛門期（ 18— 36個月） ：在這一時期，肛門區(qū)成為主要的滿足源。比如，斷奶過早可能形成一種“口唇人格”。他將性本能的能量稱為力比多 (1ibido)，把它看成 人類行為的最重要的動力。超我遵循 “ 道德原則 ” ，它具有三個作用：抑制本我的沖動、對自我進行監(jiān)控、追求完善的境界。 ? 本我以非理性的方式工作，遵循 “ 快樂原則 ” ——即不受現(xiàn)實和道德的約束而滿足其原始欲望。 15 ?人格的意志特征： 即指個體在行為目標的明確性、對行動的自覺控制水平、行為的果斷性和堅韌性方面表現(xiàn)出來的個別差異，比如優(yōu)柔寡斷與果敢、三心二意與堅定等方面。 一、 人格的含義 12 ?當我們提及一個人的人格時，我們一般認為其人格不會隨時間變化而變化；那些短期和不常出現(xiàn)的因素不能稱之為是某人具有的人格。 10 一、 人格的含義 “人格”（ Personality） 拉丁語“面具”（ persona） ?心理學沿用其含義，把一個人在 人生舞臺 上扮演的角色的種種行為的心理活動都看作是人格的表現(xiàn)。后來杰克爾醫(yī)生發(fā)明了一種特殊的新藥，吃下去便會變成另一個自我 野蠻殘暴的 海德先生 ，外出尋歡作樂，干盡壞事；回到家后，再服一劑藥水，他則又變成了受人尊敬的杰克爾博士。她就是存
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