小學生習慣養(yǎng)成教育問題及金點子案例-全文預覽
【正文】 活實際，用學生看得見、想得出的事例來激起共鳴，求得認同，特別是用學生身邊的鮮活事例來進行教育，這樣往往會收到事半功倍的效果?！薄×恢嘘犦o導員侯冬梅老師說：“中隊內(nèi)設立了小小節(jié)能崗后，有些事情不要我再像以前那樣叮囑誰去做，大家都會關心，自己主動去關燈，關心公共財物。從對于學習用品的使用和保管來看，節(jié)約使用的習慣好了很多，就連隊員們用的草稿紙，他們也想出了好多可以節(jié)約的好辦法，先用鉛筆打草稿，再用圓珠筆或鋼筆，兩面使用，寫字時把字寫得小一些，最后把草稿紙交到勞動委員那里，作為“綠色陽光公司”的廢品回收。【取得成效】節(jié)約行動雖然是一個細水長流的過程，不能立竿見影，但是在潛移默化中還是影響著我們的孩子。策略之五：家校結合、全員參與家庭是孩子成長的搖籃，為了不讓“五+二=零”即隊員在學校里養(yǎng)成的節(jié)約好習慣回到家里，由于家庭因素的影響使得學校教育等于無用功。隊員們從網(wǎng)上、書上查找我國歷史上名人生活節(jié)儉的故事：毛澤東的“一雙棉布鞋”、朱德的“一根扁擔”、周總理的“八個銅板”、雷鋒叔叔的“一顆螺絲釘”，這些偉人的節(jié)儉故事震撼著我們隊員幼小的心靈。我們開展征集“節(jié)約金點子”活動，讓隊員把自己的節(jié)約經(jīng)驗、節(jié)約好辦法帶給大家，與大家一起分享節(jié)約的樂趣，養(yǎng)成節(jié)約好習慣。經(jīng)過一段時間后，學生們既養(yǎng)成了較好的用餐習慣又杜絕了浪費現(xiàn)象，可謂一舉多得。我們還將爭章活動進行拓展，如：組織隊員爭“工藝章”，其中的一個訓練項目就是“變廢為寶”的活動，讓隊員們把身邊的廢棄物利用起來，作成美觀的小工藝品進行展示，大家開動腦筋，有的把易拉罐的瓶子做成煙灰缸、有的把雪碧瓶做成花籃等等，在爭章活動的激勵下，大家紛紛開動腦筋，通過自己的雙手，把一些廢品都變成了美麗的工藝品。各中隊隊員將校園內(nèi)的廢紙等可以在利用的東西進行撿拾，交到“經(jīng)理”處，各中隊“經(jīng)理”整理后于每周五上交“董事長”，最后賣給廢品回收站，換得的錢用來幫助學校內(nèi)貧困的學生。英語老師把外國人如何節(jié)約的好習慣講給隊員聽，如外國人吃自助餐時吃多少拿多少，用完餐后沒吃完的打包帶回家，以免浪費。為了配合本次的節(jié)約行動，我們大隊委員會專門組織召開了幾次會議，大家群策群力，共同商議如何開展本次活動，最后大家一致決定，首先要做的是宣傳發(fā)動、營造氛圍，我們利用升旗儀式向全校師生發(fā)出由大家一同擬訂的倡議書；通過板報、紅領巾廣播臺、午會課一同學習一些有關廢棄物的危害和它們可以再利用的價值等；還讓隊員找找身邊的一些浪費現(xiàn)象，通過一系列的宣傳活動，讓隊員們知道節(jié)約是一件利己、利人、利家、利國的大好事，使隊員們在思想上要有節(jié)約的意識，才能從身邊的小事做起，逐漸養(yǎng)成節(jié)約的好習慣。學會節(jié)約，是一種社會進步、現(xiàn)代文明的體現(xiàn)。平時喜歡買零食的占40%，偶爾買零食的占45%，看完電視不把插頭拔掉的占38%，有時會拔掉的占31%。（三）學校背景據(jù)有關部門調查，目前除了在部分中學教材中有簡單的水資源內(nèi)容外，還沒有一份教育中小學生節(jié)約用水的專門教材，我們的教材還在停留在對學生進行著“中國地大物博、資源豐富”的教育，其實，中國人口眾多，人均資源相當少，關于節(jié)約方面的教育教師只能流于口頭的說教，因為教師本身的教學任務相當重，有時只能在學科教學中穿插一些這方面的教育內(nèi)容。由此，孩子的一些壞習慣漸漸養(yǎng)成：比如燈開著人走了，用完自來水，水龍頭不關緊就走了……，諸如此類的現(xiàn)象，很多家長卻認為這些都是生活小事，自己代替關掉就算了，殊不知這樣養(yǎng)成了孩子浪費的壞習慣。組織和引導少年兒童親身實踐體驗，把做人、做事的基本道德素質要求轉化為良好的行為習慣，讓少年兒童感受習慣養(yǎng)
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