【正文】 的矛盾是什么原因造成的？這樣的事情不解決會(huì)對(duì)他們有什么影響？學(xué)生匯報(bào)。課件展示——老師的話：每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，只有不斷地取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，才能更快地進(jìn)步。每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，美是要用眼睛去發(fā)現(xiàn)，用心靈去感悟的，下面我們大家就來(lái)比一比，看誰(shuí)有孫悟空似的火眼金睛，能更多地發(fā)現(xiàn)小組內(nèi)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。師：友愛(ài)就象一朵花，給我們身心帶來(lái)溫煦和愉悅。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)表達(dá)對(duì)同學(xué)的欣賞和友愛(ài)之情；懂得真正的朋友要真誠(chéng)相待、相互幫助、共同進(jìn)步。學(xué)會(huì)欣賞和和尊重別人、對(duì)人寬容。（當(dāng)然京劇的臉譜有幾百種之多，人物的性格、品質(zhì)等都有臉譜中有所體現(xiàn)）但是，有日常生活中，我們接觸的人有臉譜嗎？（沒(méi)有）是啊，社會(huì)是復(fù)雜的，社會(huì)上的人是復(fù)雜的，并不象戲劇、電影電視里的人物那樣簡(jiǎn)單。聯(lián)系自己的實(shí)際，想一想我們以后應(yīng)該怎樣明辨是非、遵紀(jì)守法呢？（讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際談）總結(jié)：一個(gè)人生活在社會(huì)上，難免會(huì)受到社會(huì)現(xiàn)象，社會(huì)風(fēng)氣的影響，我們要接觸形形色色的人，判斷各種各樣的事情。遵守公共場(chǎng)所秩序，出入時(shí)，上下樓梯是不擁擠。樹(shù)立美好理想（不同的人有不同的生活追求，有的人追求的是舒適安逸的生活，有的人追求的是名成利就，有的人追求的是自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，不同的人生追求決定了一個(gè)人的為人處事方法，在關(guān)鍵時(shí)刻作出不同的選擇）。那樣才能決定什么應(yīng)該做，什么不應(yīng)該做，什么值得崇拜和效仿，什么應(yīng)該鄙視和拋棄。 ）⑽小紅晚上看電視，早上回來(lái)抄襲作業(yè)。 ）⑼小明將過(guò)年的利市錢隨意揮霍。 ）⑻小商店銷售商品拒絕開(kāi)發(fā)票。（ ）⑷當(dāng)你被敲詐時(shí)，你不給錢他，報(bào)110。 ）⑵當(dāng)你的好朋友被人欺負(fù)時(shí)，你不理不睬。——漢 . 賈誼⑵學(xué)生介紹“明辨是非”的名言警句，并解釋。，廉者不受嗟來(lái)之食。我們已經(jīng)有了一定的辨別是非的能力，讓我們來(lái)判斷一下，對(duì)下面的一些事情，你是持什么態(tài)度的？理由是什么？問(wèn)題一：甲生 (心中不滿而陳述)為了玩游戲機(jī)被老師、家長(zhǎng)批評(píng)，玩游戲機(jī)能訓(xùn)練人的思維，挺有好處，到底錯(cuò)在哪里呢?⑴學(xué)生紛紛指出：、注意力不集中，作業(yè)應(yīng)付、成績(jī)下降，視力下降。 教師小結(jié)：要讓學(xué)生通過(guò)討論進(jìn)一步明確如何辨別是非，看一看是否有利于社會(huì)，有利于他人，有利于自己的成長(zhǎng)。請(qǐng)你告訴他們” （三）議一議，下面的說(shuō)法對(duì)嗎？（回顧板書(shū)）（出示：動(dòng)物園里發(fā)生的事情。媽媽聽(tīng)完后，高興地稱贊小彭湃是一個(gè)明辨是非的好孩子。聽(tīng)故事《少年彭湃不偷吃來(lái)的石榴》中午放學(xué)了，彭湃在回家的途中經(jīng)過(guò)一片石榴林。 三、課時(shí)安排：一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：懂得社會(huì)文化現(xiàn)象是復(fù)雜的不要盲目從眾，要懂得明辨是非的道理。（P22交流） 　　三、 過(guò)關(guān)練習(xí) 　 自行完成練習(xí)題 小老師組織評(píng)講 第一單元 活動(dòng) 《明辨是非 認(rèn)識(shí)廉潔行為》 大家埋怨、被罰…… 從“班級(jí)管理日志”你體會(huì)到什么？ 　　承擔(dān)責(zé)任不僅有利于集體，也有利于個(gè)人的發(fā)展。 　　看書(shū)P20頁(yè)。 　　公民身份：作為國(guó)家公民，意味著承擔(dān)一定的責(zé)任。　　法律規(guī)定：法律賦予人們的責(zé)任。） 　　責(zé)任從哪里來(lái)的？ 　　分配的任務(wù)：由權(quán)威的人賦予某人的責(zé)任。 　　二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：了解承擔(dān)責(zé)任或不承擔(dān)責(zé)任的不同后果，強(qiáng)化其責(zé)任意識(shí)。在我們城東中學(xué)，雖然還要接受很大的考驗(yàn)和壓力，須樹(shù)立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)，但我們有一支敬業(yè)愛(ài)生的教師隊(duì)伍，有一個(gè)樸實(shí)上進(jìn)的學(xué)生群體，愿同學(xué)們都來(lái)打造學(xué)校精神，做誠(chéng)信明禮的好學(xué)生，做可愛(ài)的城中人。誠(chéng)實(shí)是做人的根本，是成就事業(yè)的保障。（四）學(xué)生自讀課本內(nèi)容（五）教師總結(jié)：學(xué)生考試作弊的原因，客觀上可以歸結(jié)為競(jìng)爭(zhēng)帶來(lái)的負(fù)面影響，而主觀上卻是一種道德危機(jī)，這主觀原因是我們首先要真正杜絕的。但在日常生活中，我經(jīng)常聽(tīng)到這樣的抱怨：某某同學(xué)平時(shí)都沒(méi)學(xué)習(xí)，可考試總是作弊，成績(jī)還不是很好。（二）誠(chéng)信大家談師：對(duì)于誠(chéng)信，相信每個(gè)人都有自己的理解。誠(chéng)信，乃做人之本。說(shuō)話行事講文明，助人為樂(lè)是美德?！拔鹨陨菩《粸?，勿以惡小而為之”。請(qǐng)你對(duì)上述行為做一個(gè)評(píng)說(shuō)。(四)導(dǎo)行（45個(gè)）第三步：栽花?，F(xiàn)在我們一起來(lái)做一個(gè)游戲。清廉自律高風(fēng)范,長(zhǎng)使人民感念深（課件：大屏幕出示），學(xué)生朗誦?，F(xiàn)在我們一起聽(tīng)包拯的故事。使他們從小就了解反腐倡廉的有關(guān)知識(shí)，從小培養(yǎng)學(xué)生敬重有操守、重清廉的古今人物，為學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀打下良好的基礎(chǔ)。第一單元 我的作業(yè)我完成一、教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)講故事、做游戲，使學(xué)生知道清廉是人生道路上一個(gè)永遠(yuǎn)的道德標(biāo)準(zhǔn)，增強(qiáng)學(xué)生以德立身、清政廉潔的意識(shí)，提高學(xué)生的道德修養(yǎng)和法制觀念。三、教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)四、教學(xué)過(guò)程：(一)導(dǎo)入出示“廉”字問(wèn)：同學(xué)們，你知道“廉”是什么意思？問(wèn)：廉潔指的是什么？（學(xué)生暢所欲言）（學(xué)生可能說(shuō)到的廉潔是：責(zé)任、節(jié)儉、自律、奉獻(xiàn)、知恥、誠(chéng)實(shí)、惜物、不昧金、不攀比…）(二)明理，認(rèn)識(shí)廉潔師：從古至今，我們國(guó)家有不少人用一身正氣，一世清白大大書(shū)寫(xiě)了這個(gè)“廉”字， 同學(xué)們看圖，（課件出示包拯圖片）大家知道他是誰(shuí)嗎？（——包拯）師：對(duì)，他就是古代清政廉潔的典范——包拯。難怪有一首詩(shī)這么寫(xiě)道：推倒三山興偉業(yè)，流傳四卷鑄雄魂。擁有清政廉潔，我們的世界會(huì)無(wú)限大，生活會(huì)無(wú)限好；擁有清政廉潔，我們就會(huì)美麗到永遠(yuǎn)。第二步：請(qǐng)學(xué)生把寫(xiě)在廉潔之花上的內(nèi)容讀出來(lái)。讓我們永遠(yuǎn)記住它?！绷?）的王強(qiáng)出錢請(qǐng)同學(xué)做作業(yè)。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中，處處做到誠(chéng)信待人、廉潔公正，為將來(lái)的人生道路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。做人要講誠(chéng)和信，道德遵守最重要。第一單元 考出真是的自我一、教學(xué)目的：通過(guò)開(kāi)展形式多樣、內(nèi)容豐富多彩的符合青少年心理發(fā)展特點(diǎn)和成長(zhǎng)規(guī)律的教育活動(dòng)，誠(chéng)信從考試不作弊做起考試需要誠(chéng)信. 二、教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)三、活動(dòng)過(guò)程：（一）導(dǎo)入話題，引入主題師：從字面上說(shuō)，“誠(chéng)信”就是誠(chéng)實(shí)守信。那么誠(chéng)信應(yīng)從我們校園文明小事做起，我們馬上就要進(jìn)行期中考試了，所以我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是“做人誠(chéng)信，考試誠(chéng)信”。師：聽(tīng)了這么多同學(xué)的發(fā)言，都說(shuō)到了誠(chéng)信的重要。我們的誠(chéng)信精神體現(xiàn)在哪里呢？那就是不作假，作業(yè)不作假，說(shuō)話不作假，考試更不能作假。誠(chéng)信并不遙遠(yuǎn)，誠(chéng)信就在心間。讓我們從現(xiàn)在做起、從我做起、從身邊小事做起，做到明禮誠(chéng)信，只有這樣，才能取信于他人，服務(wù)于社會(huì)，奉獻(xiàn)于人民和國(guó)家。 　　。但有些同學(xué)只是對(duì)自家的事負(fù)責(zé)任，對(duì)其他的事就不一定這樣關(guān)心了。如：爸爸是一名記者，他要對(duì)新聞保持敏感性。如：出門在外，經(jīng)常給父母報(bào)平安。（既不利于班級(jí)發(fā)展，也不利于個(gè)人發(fā)展） 　?。ǘ┪覀兊呢?zé)任 　　承擔(dān)責(zé)任，需要付出努力和代價(jià)。 花時(shí)間、不能參加自己喜愛(ài)的課外活動(dòng)。 　　 關(guān)鍵時(shí)刻需要有人挺身而出時(shí)的責(zé)任。二、教學(xué)重點(diǎn)：鑄造心中良知的標(biāo)尺教學(xué)難點(diǎn)：正確對(duì)待社會(huì)影響五、教學(xué)過(guò)程:一、序曲：引入“明辨是非”出示“八榮八恥”中的“以遵紀(jì)守法為榮，以違法亂紀(jì)為恥”。 二、學(xué)文明理（一）同學(xué)們，知道這是什么水果嗎？（石榴）好吃嗎？可是，如果石榴不是自己的，而你又沒(méi)有經(jīng)過(guò)別人的同意，你會(huì)吃嗎？（不會(huì)）對(duì)呀！彭湃小時(shí)候就遇到過(guò)這樣的事情，讓我們先來(lái)看看這個(gè)故事。彭湃正要?jiǎng)冮_(kāi)石榴吃時(shí)，小伙伴哈哈大笑起來(lái)，對(duì)著他神秘地說(shuō)：“主人不在家，是我們自己摘的石榴！”聽(tīng)小伙伴這樣說(shuō)，彭湃感到十分羞愧，立即把石榴還給小伙伴，并堅(jiān)定地說(shuō)：“偷來(lái)的石榴我不吃！”回到家里，彭湃把事情告訴了媽媽。