小蝌蚪找媽媽教案與教學設計-全文預覽
【正文】 一樣了。）【板書】 這個句子可真美??！如果我們換一個說法：荷葉上有一只大青蛙，背上顏色是綠的，肚皮上的顏色是白的，眼睛是凸出來的。小蝌蚪聽了烏龜?shù)脑?，又去找媽媽，它游哇游，過了幾天，小蝌蚪又發(fā)生了什么變化？（生：尾巴變短了）恩，他們的尾巴變短咯【板書。那烏龜說小蝌蚪的媽媽是什么樣的？（生：烏龜說它們的媽媽頭上有兩只大眼睛，披著綠衣裳）那老師又有疑問了，鯉魚媽媽說，蝌蚪媽媽是四條腿，寬嘴巴，而烏龜媽媽卻說，蝌蚪媽媽是長著大眼睛，披著綠衣服，到底誰說得對?（生：都對!）恩！你們說都對，那如果小蝌蚪要找媽媽，該按什么樣的條件找啊？（生：四條腿，寬嘴巴，長著大眼睛，被著綠衣服，捉起蟲來頂呱呱?！白贰焙汀坝庇惺裁磪^(qū)別？你們想，小蝌蚪怎么會把烏龜當著媽媽的？（生：因為他們看到烏龜有四條腿、闊嘴巴）那烏龜是他們的媽媽嗎？為什么呢？（生：不是，因為?，F(xiàn)在請女同學讀小蝌蚪的話，男同學讀烏龜?shù)脑挘蠋熥x敘述的話。（板書） 小蝌蚪先長出的是后腿，后長出的是前腿?，F(xiàn)在請女同學讀小蝌蚪的話，男同學讀了鯉魚的話，老師讀敘述的話。對，長出了兩條后腿【板書：長出兩條后腿】（生：是的）那同學們你們仔細看看第二自然段，想想，小蝌蚪找誰打聽媽媽了？（生：鯉魚媽媽） 對，小蝌蚪游呀游呀，它們遇見了鯉魚媽媽。教學過程第二課時導入新課通過上一節(jié)課的學習,大家已經(jīng)認識了我們的新朋友_小蝌蚪。試讀課文，理清層次，分段。教材以童話故事的形式呈現(xiàn)了青蛙生長過程的科學知識，蘊含了從小能獨立生活，遇事主動探索的道理。 這是一篇富有童趣的課文，一群天真活潑的小蝌蚪在尋找媽媽的過中，不知不覺變成了小青蛙，并幫助媽媽一起捉害蟲。自學課文，結(jié)合檢察自學情況教學生字詞。簡要復述。二、學習第二部分學習第二自然段同學們讓我們大聲的朗讀第二三自然段‘（生
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