小蝌蚪找媽媽教案與教學(xué)設(shè)計(jì)-全文預(yù)覽
【正文】 一樣了。）【板書】 這個句子可真美啊！如果我們換一個說法：荷葉上有一只大青蛙，背上顏色是綠的，肚皮上的顏色是白的，眼睛是凸出來的。小蝌蚪聽了烏龜?shù)脑?，又去找媽媽，它游哇游，過了幾天，小蝌蚪又發(fā)生了什么變化？（生：尾巴變短了）恩，他們的尾巴變短咯【板書。那烏龜說小蝌蚪的媽媽是什么樣的？（生：烏龜說它們的媽媽頭上有兩只大眼睛，披著綠衣裳）那老師又有疑問了，鯉魚媽媽說，蝌蚪媽媽是四條腿，寬嘴巴，而烏龜媽媽卻說，蝌蚪媽媽是長著大眼睛，披著綠衣服，到底誰說得對?（生：都對!）恩！你們說都對，那如果小蝌蚪要找媽媽，該按什么樣的條件找?。浚ㄉ核臈l腿，寬嘴巴，長著大眼睛，被著綠衣服，捉起蟲來頂呱呱?！白贰焙汀坝庇惺裁磪^(qū)別？你們想，小蝌蚪怎么會把烏龜當(dāng)著媽媽的？（生：因?yàn)樗麄兛吹綖觚斢兴臈l腿、闊嘴巴）那烏龜是他們的媽媽嗎？為什么呢？（生：不是，因?yàn)椤，F(xiàn)在請女同學(xué)讀小蝌蚪的話，男同學(xué)讀烏龜?shù)脑?，老師讀敘述的話。（板書） 小蝌蚪先長出的是后腿，后長出的是前腿。現(xiàn)在請女同學(xué)讀小蝌蚪的話，男同學(xué)讀了鯉魚的話，老師讀敘述的話。對，長出了兩條后腿【板書：長出兩條后腿】（生：是的）那同學(xué)們你們仔細(xì)看看第二自然段，想想，小蝌蚪找誰打聽媽媽了？（生：鯉魚媽媽） 對，小蝌蚪游呀游呀，它們遇見了鯉魚媽媽。教學(xué)過程第二課時導(dǎo)入新課通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí),大家已經(jīng)認(rèn)識了我們的新朋友_小蝌蚪。試讀課文，理清層次，分段。教材以童話故事的形式呈現(xiàn)了青蛙生長過程的科學(xué)知識，蘊(yùn)含了從小能獨(dú)立生活，遇事主動探索的道理。 這是一篇富有童趣的課文，一群天真活潑的小蝌蚪在尋找媽媽的過中，不知不覺變成了小青蛙，并幫助媽媽一起捉害蟲。自學(xué)課文，結(jié)合檢察自學(xué)情況教學(xué)生字詞。簡要復(fù)述。二、學(xué)習(xí)第二部分學(xué)習(xí)第二自然段同學(xué)們讓我們大聲的朗讀第二三自然段‘（生
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