媽媽格桑拉教學(xué)設(shè)計說明-全文預(yù)覽
【正文】 出來。1913年，美國國會通過了一份議案，將每年5月的第二個星期天作為法定的母親節(jié)。四、拓展表現(xiàn)：活動——《獻(xiàn)給媽媽的愛》說。（二聲部之間的和諧）師生一起帶著對媽媽的愛與感激之情，親切、深情的演唱全曲。老師范唱，加深對歌曲的理解，帶學(xué)生用“l(fā)a”音輕聲跟唱旋律。有同學(xué)能幫助他嗎？生：很像藏語，但我也不明白它的意思。演唱形式的是齊唱與合唱。三、情感體驗：師：今天，我們能健康快樂的成長，母親有多大的功勞??！你能感受到媽媽的愛嗎？下面我們就一起來學(xué)習(xí)一首新歌《媽媽格桑拉》。教法：講授法、討論法、演示法、學(xué)法：觀察法、比較學(xué)習(xí)法、自主學(xué)習(xí)法、練習(xí)法教學(xué)用具及媒體設(shè)計：鋼琴、多媒體課件教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：學(xué)生聽著《世上只有媽媽好》音樂走進(jìn)教室，讓學(xué)生感受濃濃的母愛。了解“母親節(jié)”的來歷，了解藏族相關(guān)的知識文化，并從音樂、繪畫、文學(xué)等多方面綜合性的去理解母愛的偉大。過程與方法：①指導(dǎo)學(xué)生用柔和的聲音、真摯的情感表達(dá)歌曲《媽媽格桑拉》，培養(yǎng)學(xué)生歌唱能力、編創(chuàng)能力。學(xué)生情況分析：六年級的學(xué)生現(xiàn)在一般都十一、二歲了，心理都趨向成熟，他們的感知、理解能力更加豐富，對抽象事物思考也會加強(qiáng)，但在想象力上或許有所減弱，換句話講，他們的表達(dá)方式與中低段有明顯區(qū)別，他們更希望在小范圍內(nèi)討論。人音版六年級上冊《媽媽格桑拉》是一首藏族風(fēng)格特點(diǎn)的創(chuàng)作兒童歌曲。. . . .《媽媽格桑拉》教學(xué)設(shè)計設(shè)計理念：音樂是聲音的世界，離開了唱就不能說是完整的音樂教育了，故本堂課以學(xué)唱歌曲《媽媽格桑拉》為主要內(nèi)容，同時為了培養(yǎng)學(xué)生對親情的珍愛，懂得感恩，又設(shè)計了一個活動——《獻(xiàn)給媽媽的愛》。教材分析：父母的愛是人世間最誠摯的情感，同樣也是學(xué)生最易理解的情感。第二部分是從贊頌媽媽的愛轉(zhuǎn)為歌唱性的呼喚音調(diào)，描繪了孩子對媽媽的依戀之情。教學(xué)目標(biāo)：情感態(tài)度價值觀：通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生感受平凡而又偉大的母愛，
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