烏鴉喝水教學(xué)設(shè)計說明-全文預(yù)覽
【正文】 烏鴉喝水不怕困難喝不到水————————————————喝到水 動腦筋 想辦法 第二課時 一、朗讀課文，進行思維擴展訓(xùn)練 1．開展朗讀競賽，朗讀全文。四、朗讀課文，鞏固生字1．個別讀，齊讀全文。（5）引導(dǎo)學(xué)生觀察：隨著投放石子的增多，瓶子里的水漸漸升高。3．學(xué)習(xí)第三段、第四段。多高興??！誰來讀一讀這句？“瓶”是后鼻音，再讀一讀。想想看，“一只烏鴉口渴了，到處找水喝”會是什么樣呢？誰愿意表演給大家看看？ （4）烏鴉跑了許多地方去找水，真著爭啊，誰愿意再讀讀第一段？注意“找”是翹舌音，全班多讀兩遍。讀完后給課文第一段標上序號。 2．烏鴉雖然全身烏黑，長得不好看，可是很愛動腦筋。有條件的可準備一個與插圖相仿的玻璃瓶，瓶子里裝好半瓶水，一堆小石子。理解“到處、升高”的意思。 2．正確、流利地朗讀課文。課文配有插圖，形象地再現(xiàn)了內(nèi)容,有助于學(xué)生讀書領(lǐng)悟。. .. . ..《烏鴉喝水》教學(xué)設(shè)計一、 教學(xué)思路與設(shè)計理念【教學(xué)思路】在教學(xué)中，教師采取各種方式激發(fā)學(xué)生識字興趣，提高識字效率，創(chuàng)設(shè)平等、和諧、民主的課堂氣氛，在文本、教師、學(xué)生三者之間架設(shè)一座暢通的橋梁，從而實現(xiàn)語文學(xué)習(xí)的自主化、個性化。全文共有三個自然段，第一自然段講烏鴉想喝瓶子里的水卻喝不著，第二自然段講烏鴉想出了辦法，第三自然段講烏鴉利用小石子喝到了瓶子里的水。【教學(xué)方法分析】看圖讀懂課文法 合作探究法 自主識字法三、教學(xué)目標1．學(xué)會本課8個生字和4個詞語，認
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