媽媽格桑拉教學(xué)設(shè)計說明(編輯修改稿)
2025-06-08 01:25 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 藏語，但我也不明白它的意思。生：是媽媽的名字吧？師：這是一首藏族風(fēng)格的歌曲，藏語“格桑拉”是吉祥如意的意思，歌曲表達了對母親的無限贊美和祝福之情。下面請同學(xué)們再次利用網(wǎng)站查找有關(guān)藏族的資料。（教師利用多媒體系統(tǒng)在大屏幕上展示西藏的代表性的事物：布達拉宮、哈達、酥油茶、藏袍、雪山……進一步幫助學(xué)生理解歌曲的內(nèi)容）師：讓我們再次聆聽歌曲，找出相同或相似的樂句，能區(qū)分并準確得演唱出來。老師范唱，加深對歌曲的理解，帶學(xué)生用“l(fā)a”音輕聲跟唱旋律。（先唱二聲部，再唱一聲部）兩聲部結(jié)合唱,聽琴唱，老師先彈第一聲部，再彈第二聲部，最后兩個聲部一起唱。指導(dǎo)學(xué)生輕聲朗讀歌詞，體驗歌曲的意境，并用柔和的聲音、真摯的情感完整演唱歌曲。要求：小組討論應(yīng)該用怎樣的情緒來演唱，才能更好的唱出對媽媽的熱愛之情？師伴奏，二聲部合作輕唱合作聽琴唱，完整演唱。（二聲部之間的和諧）師生一起帶著對媽媽的愛與感激之情，親切、深情的演唱全曲。設(shè)計意圖：通過多樣化的教學(xué)方法，能激發(fā)學(xué)生學(xué)唱歌曲的興趣。師：為了報答母親的養(yǎng)育之恩，你們已經(jīng)做了什么，今后還將怎樣做？生：好好學(xué)習(xí)，孝順父母，長大有所作為，讓母親成為世界上最幸福的人。設(shè)計意圖：利用情感延伸，創(chuàng)設(shè)濃厚的藝術(shù)氛圍，在挖掘?qū)W生的藝術(shù)潛能，培養(yǎng)學(xué)生綜合藝術(shù)素質(zhì)的同時，進一步激發(fā)學(xué)生對媽媽的摯愛，使學(xué)生充分感受歌曲的思想情感。四、拓展表現(xiàn)：活動——《獻給媽媽的愛》說。師：你們知道媽媽的節(jié)日除了“三八”婦女節(jié)，還有一個什么節(jié)日？（引導(dǎo)學(xué)生說出母親節(jié)）（學(xué)生相互交流課前查找、搜集到的有關(guān)“母親節(jié)”的知識）生：請看我查找的資料。（電腦投影）現(xiàn)代意義上的母親節(jié)起源于美國，由Amanm Jarvis(1864—1948)發(fā)起，她終身未嫁，一直陪伴在她母親身邊，母親于1905年世逝，Amanm悲痛欲絕，兩年后(1907年)，Amanm和她的朋友開始寫信給有影響的部長、商人、議員來尋求支持，以便讓母親節(jié)成為一個法定的節(jié)日。Amanm認為子女經(jīng)常忽視了對母親的感情，她希望母親節(jié)
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