部編版二年級語文下冊教案-全文預覽
【正文】 春天在 哪里，春天在哪里，春天就在你們的眼睛里 …… 同學們，讓我們齊唱《春天在哪里》這首歌來結束這節(jié)課的學習吧。） 1．朗讀后填空： 春天來了！我們（ ）了她，我們（ ）了她，我們（ ）了她，我們（ ）了她。 D. 有感情地朗讀選擇的內(nèi)容。打比方句子：春天的眉毛、春天的眼睛、春 天的音符、春天的琴聲。這些小朋友都在哪找到她了？你知道嗎？從書中找到有關的句子再讀一讀。 指名讀本段，讀后評價悟出應把 ?脫 ?、 ?沖 ?、 ?奔 ?重讀才能更加體現(xiàn)出孩子們找春天的迫切心情。 小結：看來這些生字詞同學們不僅記住了，會寫，也會用， 12 這才是真會了！ 第二課時 （一） 復習舊知，導入新課 教師檢查學生的識字情況，（出示詞語卡片） 學生認讀生字，詞語。 （ 4）展評學生的書寫。 ?蕩 ?上下結構，第七筆是橫折 折折鉤。（注意讀書姿勢：雙手捧書，眼離書本一尺） （ 2）指名朗讀課文 （ 3）自由讀全文，爭取讀得正確流利。 fēn ɡ zhenɡ 觸． 到 解． 凍 嫩． 芽 音 符． 風 箏． 指名讀第三、四行詞語 自由練讀，同位輪讀，指名讀。o jiě d238。n t239。 出示： tu ō di224。o huā x236。） 10 同學們課前已圈出生字，借助拼音認讀了生字詞，詞語 能讀正確嗎？ 出示： ch ōn ɡ chū x B. 讀正確生字新詞。我們必須留心觀察，才會發(fā)現(xiàn) 春天的蹤跡。 ，理解課文內(nèi)容，體會春天的美景，體驗投身到大自然懷抱中去的情趣。 2. 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會春天的美景，體驗投身到大自然懷抱中去的情趣。 教師巡視，個別指導，糾正寫字姿勢。 換一換： ?將 ?去掉右邊部分，換成 ?女 ?，就是 ?妝 ?。 出示古詩：朱熹的《春日》、杜甫的《絕句》（遲日江山麗）和葉紹翁的《游園不值》。請大家展開想象的翅膀，還能剪出什么？ 它正是自然活力的象征，是春給予我們美的想象。 這句話的意思是：知道這細嫩的柳葉是誰剪裁的嗎？就是那像剪刀的二月春風啊！ （三）想意境，悟詩情。 這句話的意思是：柳樹像碧玉裝扮成的美女一樣，千萬枝柳條像她那綠色的絲帶。 第一句：碧玉妝成一樹高， 萬條垂下綠絲絳。題目 ?詠柳 ?是什么意思？ 6 3. 作者是怎么歌頌柳樹的呢？請大家輕聲讀一遍古詩。個別作業(yè)展評。提醒學生注意把握字的上下比例，把字寫勻稱。出示：詩 村 童 加一加： ?詩 ??讠 +寺 ?； ?村 ?是 ?木 +寸 ?， ?童 ?是 ?立 +里 ?。 3. 學習三、四句： （ 1）指名讀三、四句，讀后，你好象看到了什么？ (孩子們放學回來的早，趁著刮起的東風，放起了風箏。堤旁的 楊柳長長的枝條，輕輕地拂著地面，仿佛在春天的煙霧里醉得直搖晃。 ?應該是 ?二月天草長鶯飛 ?呀，這里寫的是 ? 4 草長鶯飛二月天 ?這是怎么回事？ （師點撥：這是古詩常用的方法，古人寫詩常常不按照正常順序寫，為了押韻，讀起來朗朗上口。猜出來后告訴周圍的同學，再聽聽其他同學怎么說。請大家自己去讀讀吧： （ 1）學生練讀。 村居：在鄉(xiāng)村居住。你們喜歡春天嗎？（喜歡）清朝有位詩人高鼎特別喜愛 春天，他用寫詩的形式來表達對春天的喜愛。 2. 體會詩的意境，體會詩人的感情。 【情感態(tài)度與價值觀】 體會詩人的情感，體會出作者對春天的熱愛之 情。 1 部編版二年級語文下冊教案 導讀：就愛閱讀網(wǎng)友為您分享以下 “部編版二年級語文下冊教案 ”資訊，希望對您有所幫助，感謝您對 持 ! 部編版二年級語文下冊教案 （ 2018年春最新教案，第 13單元全套） 1 古詩兩首 教學目標 【知識技能】 1. 能準確識讀生詞，認讀輕聲。 【過程與方法】 培養(yǎng)學生運用方法理解詩句的能力。 【教學難點】 1. 初步掌握學習古詩的方法，并能利用手中的學習工具自學古詩。今天我們再學一首，這首古詩啊，內(nèi)容和春天有關系。 居：居住。）看著這幅圖你有什么感覺？ 2. 這首古詩寫的就是這美麗的景色。 1. 現(xiàn)在你們看看圖，再讀這首詩，讀一句，想一想，你猜猜這首詩是什么意思？把每句詩的意思猜出來。 （二月，青草茁壯成長，黃鶯飛來飛去） （ 2）學生質疑：我覺得不對，要是 ?二月，青草茁壯成長，黃鶯飛來飛去。 （ 6）老師配樂讀一、二句，學生閉上眼睛邊聽邊想象，自己看到了什么？聽了有什么感受？ （讓學生充分地說 :早春二月，小草長出了嫩綠的芽兒，黃鶯在天上飛著，歡快地歌唱。 （ 9）配樂全班齊讀一二句?？矗鼈兪钦l？ 。 ?
公司管理相關推薦
鄂ICP備17016276號-1