【正文】 學生自由發(fā)言 ) 后來的結(jié)果小作者保密呢！想知道嗎？自己去讀讀課文的第 第 6自然段吧 ! 師：讀了這兩個自然段。來當當老師，安慰安慰他 ?(指名讀句子 “不要著急，耐心地等一等 ”。 師：后來， “我 ”興奮地把這個夢告訴了 “我 ”的朋友。 ’ 師：讀了這句話．你們有什么問題想問嗎 ?(學生可能會 問： “一天夜里見著了 ”是什么意思 ?師：誰是小作家 ?可以幫幫他嗎？ (指名回答這個問題 ) 師：小作家們，老師也有個問題想請你們幫忙解答一下，可以嗎 ?小作者已經(jīng)寫了自己 “盼哪，盼哪 ”，非常盼望童話被發(fā)表，為什么還要寫自己做夢呢 ? 師：想一想：如果你非常盼望去春游，你會做什么夢 ?做了錯事，撒了謊，怕別人知道，你會做什么夢 ?(指名說一說 ) 師：是啊，有時候，我們白天想到的事情，結(jié)果到了晚上做夢竟然夢到了，這就叫日有所思，夜有所夢。 ) 師：誰能試著讀一讀，把 “我 ”極度盼望的心情讀出來？ 師：同學們，你們現(xiàn)在就是小作家啦。 板書設(shè)計： 小作家 構(gòu)思童話 寄了出去 夢 小作家 教學反思： 第二課時： 教學 愛搜狗教學資源網(wǎng) 師：同學們，如果你們就是這位小作家，信寄出去以后，你的心情怎樣？ 自主探究，體驗情感。 四、指導書寫。 教學難點 :學習文中小朋友，也做一個自信、能干的孩子。綜合性學習的安排的 愛搜狗教學資源網(wǎng) 認識本課出現(xiàn)的 16個生字，會寫田字格中的十個生字。 “探究與發(fā)現(xiàn) ”引導學生在生活中發(fā)現(xiàn)洞與孔具有的一些特別作用，把學生的學習活動引向更廣闊的生活課堂；引導學生自主發(fā)現(xiàn)左右結(jié)構(gòu)字的書寫規(guī)律，培養(yǎng)學生的觀察、分析能力。《米佳的愿望》讓學生從同齡人的生活中感受到大自然的美好，感受到生活的和諧情趣，激起學生對美好生活的追求。我們要感謝他們。 雙方自由辯論時，教師相機評價引導，糾正語言，使其規(guī)范。 ) 春之隊 ”“夏之隊 ”各派兩名同學從不同角度分別闡述各隊的幾大理由。在自由組合的小組里，充分交流自己喜歡春天或夏天的感受，然后小結(jié)一下，你們各有幾大理由。 調(diào)查觀點，分組合作交流。 教學重難點： 通過 “辯論賽 ”這種特殊的交際形式，激發(fā)學生大膽表達、認真傾聽、靈活應(yīng)對。 作品展示會：讀讀自己的作品，相互學習。 ) 用同樣的方法學習： 小草 草叢 草地 草原 草原遼闊無邊 泉水 小溪 江河 海洋 海洋波濤洶涌 再次體會詞語之間的聯(lián)系．齊讀三組詞。 同學們都讀得不錯，有哪些小伙伴愿意一起合作讀？ 要求其他的同學：邊聽邊想一想每一組詞語之間有什么關(guān) 例：花瓣 花朵 花叢 花園 花園萬紫千紅 設(shè)想學生答：花瓣組成花朵，花朵匯聚成花叢。 探究與發(fā)現(xiàn)。 二、看圖，照樣子說一說，寫一寫。 檢查生字的掌握情況。 教學過程： 一、學 習 “認一認，讀一讀。 總結(jié)： 那么，就讓我們一起隨著李白，在這繁花似錦的春天，登上那飛檐凌空的黃鶴樓．一起去送送孟浩然吧。 師：詩人與好友依依惜別，他們分別時會說些什么呢 ? 來，咱們來表演一下好嗎 ? 四、反復誦讀，升華情感 師：正所謂 “相見時難別亦難 ”見讓我們一起來讀這首詩！ 各種方式的誦讀。 師：這時長江里是不是只有孟浩然的一只船 ?李白為什么只見 “孤帆 ”? 課件出示：浩瀚民江水東去，一帆船遠去的景象。 師述詩意：和老朋友在黃鶴樓告別，在春光爛漫的三月乘船去繁華的揚州城，看，城中春光明媚、百花爭艷，一派欣欣向榮的景象，詩人此時多么向往這揚州城呀！ 學生練讀第 第 2行詩。 有感情地朗讀課文、背誦課文。 你會記哪個字 ? 教師范寫 “喜 ”字。 學生仿 照課文，說說自己的 “色彩游戲 ”。讓我們一起來讀讀吧 !齊讀課文第 4節(jié)。 ) 紅、黃、藍三 個小淘氣，天天一塊兒玩游戲。 抓住 “歡歡喜喜 ”感受紅、藍小淘氣的活潑、歡樂和可愛，以及它們變成紫色牽?；ǖ南矏?，并指導朗讀。 抓住 “相親相愛 ”感受黃、藍兩色寶寶在一起的親熱，引導學生做動作，加深感受后朗讀。 (指導學生笑嘻嘻地讀這 句話，感受橙色小淘氣的活潑、可愛 ) E、想去看看這個可愛的小淘氣嗎？ (課件出示：橙色的木瓜、橘子在枝頭晃動，發(fā)出 “咯咯咯 ”的笑聲。 C、這個橙色小家伙可淘氣了，到處亂跑，快去讀讀看，它又趕什么去了 ? (學生自讀，而后反饋。 A、這兩個小淘氣怎么會變成 “橙色的小淘氣 ”呢 ?指名讀第一句。 教學過程： 一、復習舊知： 復習生字組成的新詞：彩色、游戲、相親相愛、新衣、歡歡喜喜、滿地 二、入情入境，讀中感受 三個小淘氣天天在一起做著有趣的游戲，你最感興趣的是哪兩個小淘氣的游戲，就把那一小節(jié)多讀讀．待會兒介紹給大家。 3 色彩的游戲 教學 愛搜狗教學資源網(wǎng) 第一課時 教學目標： 會認課后田字格中的 8 個生字及雙橫線中的 6 個生字，會寫田字格中 4 個生字。 在本子上練習。背誦自己喜歡的部分。 2 友誼橋 教學 愛搜狗教學資源網(wǎng) 1． 學會課后田字格中的 8個生字，能夠正確書寫。 四、學習生字 讀字音。 引導背誦課文。 在本子上練習。 出示生字卡片，以 “劃小船 ”讀、賽讀、評讀等方式鞏固生字認讀 。 播放歌曲《讓我們蕩起雙槳》，讓學生感受歡樂的生活氣氛。 愛搜狗教學資源網(wǎng) 愛搜狗教學資源網(wǎng) 口語交際以 “春天好，還是夏天好 ”為話題，很容易激發(fā)學生的辯論欲望。 古詩《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》讓學生感受放舟長江的雄渾氣勢，感受朋友之間依依惜別的綿長情誼?！蹲屛覀兪幤痣p槳》蕩滌塵埃，帶孩子們盡情享受無憂無慮、豐富多彩的童年時光。1 讓我們蕩起雙槳 2 友誼橋 3 色彩的游戲 古詩誦讀 黃鶴樓道孟浩然之廣陵 語文樂園（一） 口語交際《春天好，還是夏天好？》 小作家 5米佳的愿望 變成什么好 一、激趣導入： 二、 初讀、整體感知，學習生字新詞： 三、 學習課文 1—11 段 四、 指導書寫： 古詩誦讀 雜詩 語文樂園（二） 口語交際：他讓我告訴你 ?? 7吃水不忘挖井人 8難忘的潑水節(jié) 9朱德的扁擔 古詩朗誦 竹石 語文樂園 口語交際：學會贊美 10 江上漁者 11 聽魚說話 12 快樂的泉水 古詩誦讀 贈花卿（杜甫） 語文樂園（四） 口語交際：做錯事以后 13 丑小鴨 14 最后的玉米 15 將軍和蜘蛛 古詩朗誦 小兒垂釣（胡令能） 語文樂園（五） 口語交際：我喜歡的卡通人物 16 畫滿畫兒的圓月亮 面包房里的貓（一） 18 面包房里的貓 (二 ) 古詩誦讀 花 影 愛搜狗教學資源網(wǎng) 愛搜狗教學資源網(wǎng) 語文樂園（六） 口語交際：我說你猜 19 網(wǎng)上呼救 20 新式房屋 21 不怕丟失的鑰匙 古詩誦讀 采蓮曲 語文樂園（七） 口語交際：查資料 22 樹真好 23 大樹的孩子 24 畫森林 古詩朗誦 賦得古原草送別 語文樂園（八） 口語交際：說說 你的建議 第一單元說明 生活是 —幅七彩的錦緞，編織著理想、幸福與希望；生活是一支美妙的旋律，跳動著歡聲笑語；譜寫著熱愛、追求與向往。 三篇課文就像三張生活照片。通過課文的學習，讓孩子們細細品味多彩的童年，感受童年生活的無限樂趣。 “我的作品 ”引導學生關(guān)注自然，展開想象，用兒童化的語言傾 情表達自己對春風的獨特感悟和體驗。 1 讓我們蕩起雙槳 教學 愛搜狗教學資源網(wǎng) 請學生聯(lián)系自己的實際生活情境，互相暢談自己劃船游玩時的情形。 同位互讀，相互幫助讀準字音。 三、學習生字詞 出示生字卡，上面寫有 “浪、映、輕、涼 ”四個字，問學生：你有什么發(fā)現(xiàn)？又是怎樣記住它們的？ 書寫時你想提醒小朋友注意什么？ 在書上描紅。 三、學唱歌曲，背誦課文 跟著樂曲，一邊做動作，一邊學唱歌曲《讓我們蕩起雙槳》。 (3)隨歌曲背誦。 生描紅，師巡視。 分角色朗讀課文。 初讀課文，試著把課文讀通順，了解課文大致的 愛搜狗教學資源網(wǎng) 書寫時你想提醒小朋友注意什么？ 在書上描紅。 在本子上練習。 了解紅、黃、藍三種顏色兩兩組合后發(fā)生的變化，感受色彩小淘氣們的活潑、可愛，感受色彩變化的神奇。 你最感興趣的是哪兩個小淘氣做的游戲 ? 學生反饋：最喜歡 x色和 x色做的游戲，變成了 x色，指 導朗讀第 1 小節(jié) (假設(shè)學生說喜歡紅、黃小淘氣的