國(guó)學(xué)在高職教育中的探究與實(shí)踐-全文預(yù)覽
【正文】 86 份學(xué)習(xí)體會(huì)的基礎(chǔ)上，配合學(xué)院圖書館，挑選了40篇的優(yōu)秀文章（11篇與國(guó)學(xué)有關(guān)），編撰了《嶺南學(xué)子書評(píng)》，成為國(guó)學(xué)資料庫(kù)中首批來(lái)自學(xué)生的文集。 （1）從2009年起，每個(gè)學(xué)期的開學(xué)都以“國(guó)學(xué)教育”作為先導(dǎo)，結(jié)合廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學(xué)院的“校訓(xùn)”、配合嶺南集團(tuán)的發(fā)展綱要，博雅教育學(xué)院“國(guó)學(xué)與語(yǔ)文教研室” 對(duì)全體老師與學(xué)生開展了近20多場(chǎng)次的培訓(xùn)與講座。四、教學(xué)改革基礎(chǔ)1.我們并不能解決所有的問題，只是在幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)上做一些探究。（五）受益對(duì)象博雅學(xué)院教師；嶺南學(xué)院各個(gè)專業(yè)的學(xué)生；嶺南教職工。、健康的人生觀、價(jià)值觀、處世觀，能夠辨別是非善惡，遠(yuǎn)離毒品、熱愛生活、喜歡助人。成果將以論文、校本教材、課程總體設(shè)計(jì)、主題活動(dòng)演展等4種不同形式提交。 第四階段：編寫國(guó)學(xué)經(jīng)典的校本教材以及本立項(xiàng)結(jié)題全部資料。 第二階段： 設(shè)計(jì)出學(xué)生“第二課堂”的國(guó)學(xué)教育活動(dòng)項(xiàng)目，帶動(dòng)學(xué)生國(guó)學(xué)社團(tuán)，在校園文化的推廣中爭(zhēng)取成為亮點(diǎn)。雖然目前在國(guó)內(nèi)同類學(xué)院類似這樣的課題也不少，但是大都流于形式，特別是結(jié)合學(xué)生素質(zhì)教育活動(dòng)的項(xiàng)目并不多，效果也不明顯。本課題的研究直接關(guān)系到學(xué)院素質(zhì)教育的實(shí)施，意義重大且急需。 b）完成國(guó)學(xué)叢書教材的編寫 6月——在2010教學(xué)計(jì)劃中設(shè)置新的國(guó)學(xué)課程并提交課程整體設(shè)計(jì)；在國(guó)學(xué)教研室設(shè)立國(guó)學(xué)資料專柜，從書籍、影視、服裝、道具等方面展開。4月——小組分工：a）修改教材的內(nèi)容，課程中的問題拿出解決方案；b）在學(xué)生中，進(jìn)行籌建國(guó)學(xué)社團(tuán)的摸底動(dòng)員；實(shí)施計(jì)劃：2010年3月——對(duì)目前學(xué)院國(guó)學(xué)教育的實(shí)施情況摸底調(diào)查，舉辦研討會(huì)； 由于本課題涉及的面比較寬泛，在執(zhí)行的過程中需要協(xié)調(diào)的工作很多，所以小組的成員由博雅教育學(xué)院副院長(zhǎng)尚燕喬主持，具有國(guó)學(xué)專業(yè)扎實(shí)背景的陳功偉副教授、陳淑儀老師、陳霓碩士研究生，有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的易定軍碩士研究生，有學(xué)生活動(dòng)組織能力的朱青老師共同組成。同時(shí)進(jìn)一步開發(fā)如《論語(yǔ)》、《道德經(jīng)》等方面的具體課程、專題講座和活動(dòng)，把國(guó)學(xué)教育在大學(xué)3年內(nèi)的基本內(nèi)容進(jìn)行整合規(guī)范。 在立項(xiàng)的執(zhí)行過程，將國(guó)學(xué)中的一些經(jīng)典與現(xiàn)實(shí)中的實(shí)際結(jié)合，提煉和制定出若干個(gè)小的單元，對(duì)每一個(gè)單元設(shè)立主題、要解決的問題、要達(dá)到的效果、具體的執(zhí)行方式等做出具體的設(shè)計(jì)和說(shuō)明。 博雅教育學(xué)院的國(guó)學(xué)與語(yǔ)文教研室通過教學(xué)和培訓(xùn)工作，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)其過程中的一些問題也有自己的想法。實(shí)施方案、實(shí)施方法、具體實(shí)施計(jì)劃（含年度進(jìn)展情況）及可行性分析解決方案：語(yǔ)文與國(guó)學(xué)教研室的所有老師，定期開會(huì)，集體備課，分享上課細(xì)節(jié)，加強(qiáng)溝通、即時(shí)解決課程中的難題，集思廣益，一起成長(zhǎng)。并于開學(xué)前，集中老師做集體培訓(xùn)，講解早讀課程內(nèi)容。我們通過前一階段的調(diào)研，已經(jīng)制定了相關(guān)的改革措施。在立項(xiàng)過程中，其中一項(xiàng)很重要的工作就是在我院開展國(guó)學(xué)社團(tuán)的組建、培訓(xùn)、成長(zhǎng)工作。怎樣把國(guó)學(xué)的理論與當(dāng)今社會(huì)發(fā)生的現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來(lái)，解決學(xué)生在人生價(jià)值觀等方面上的一些困惑，還有待進(jìn)一步研究。隨著教學(xué)改革的不斷深入，國(guó)學(xué)教育也會(huì)有一個(gè)大的提升。教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)合理，專業(yè)化強(qiáng)。正在計(jì)劃出版高職高專“國(guó)學(xué)經(jīng)典”系列教材與套書共計(jì)4冊(cè)。（二）現(xiàn)狀分析與趨勢(shì)，我院組織開展了國(guó)學(xué)《弟子規(guī)》的大型講座培訓(xùn)活動(dòng)，讓同學(xué)們從大學(xué)生涯的開始階段就接觸到國(guó)學(xué)的教育；，納入2009年人才培養(yǎng)計(jì)劃中，保障了執(zhí)行的制度化。而在博大精深的中國(guó)傳統(tǒng)文化中，國(guó)學(xué)自有它深邃的教育和現(xiàn)實(shí)意義。每天第一節(jié)課開始前，利用15分鐘時(shí)間，全體學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下，高聲誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，學(xué)習(xí)、分享體會(huì)。陳霓女1983助教博雅教育學(xué)院資料收集、分析匯總博雅教育學(xué)院活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織主要成員（不含申請(qǐng)者）姓名性別出生年月職稱工作單位分工簽名項(xiàng)目組總?cè)藬?shù)職稱學(xué)位通訊地址廣州天河區(qū)大觀路492號(hào)項(xiàng)目申請(qǐng)人姓名尚燕喬性別女出生年月1958/1 C、教學(xué)管理 日 2010 年 尚燕喬評(píng)審書》內(nèi)容及相關(guān)成果。課題申請(qǐng)如獲準(zhǔn)立項(xiàng),在研究工作中，接受廣東省教育廳或其授權(quán)（委托）單位、以及本人所在單位的管理，并對(duì)以下約定信守承諾： 。 訪問路徑： 申 請(qǐng) 人：廣東省高等教育教學(xué)改革工程項(xiàng)目申 項(xiàng)目名稱： 國(guó)學(xué)在高職教育中的探究與實(shí)踐 尚燕喬 22305078 認(rèn)可所填寫的《廣東省高等教育教學(xué)改革項(xiàng)目申請(qǐng)書》（以下簡(jiǎn)稱為《申請(qǐng)書》）為有約束力的協(xié)議，并承諾對(duì)所填寫的《申請(qǐng)書》所涉及各項(xiàng)內(nèi)容的真實(shí)性負(fù)責(zé)，保證沒有知識(shí)產(chǎn)權(quán)爭(zhēng)議。研究過程真實(shí)，不以任何方式抄襲、剽竊或侵吞他人學(xué)術(shù)成果，杜絕偽注、偽造、篡改文獻(xiàn)和數(shù)據(jù)等學(xué)術(shù)不端行為；成果真實(shí)，不重復(fù)發(fā)表研究成果；維護(hù)社會(huì)公共利益，維護(hù)廣東省高等教育教學(xué)改革項(xiàng)目的聲譽(yù)和公信力，不以項(xiàng)目名義牟取不當(dāng)利益。（委托）單位有權(quán)基于公益需要公布、使用、宣傳《項(xiàng)目申請(qǐng)項(xiàng)目主持人（簽章）： 19 B、專業(yè)大類起止年月2010年5月 —— 2011年5月電話2239507820042005院級(jí)精品課程——實(shí)踐性的教學(xué)改革結(jié)題62220021陳淑儀女1964/07博雅教育學(xué)院學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)實(shí)施；國(guó)學(xué)項(xiàng)目推廣20092010學(xué)年第一學(xué)期，博雅教育學(xué)院在新開設(shè)國(guó)學(xué)課程的基礎(chǔ)上，配合誦讀經(jīng)典的讀書活動(dòng)，在7個(gè)下屬二級(jí)學(xué)院，192個(gè)行政班級(jí)，近萬(wàn)名學(xué)生中實(shí)行開展《弟子規(guī)》、《論語(yǔ)》早讀。博雅教育已經(jīng)在我院
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