基于區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的高職教育改革探析-全文預(yù)覽
【正文】 教育的專業(yè)設(shè)置要根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟建設(shè)對實用型人才的需求 ,按照職業(yè) 崗位或技術(shù)領(lǐng)域的需要進行新建或調(diào)整。因此 ,高職教育與區(qū)域經(jīng)濟必須協(xié)調(diào)發(fā)展才能實現(xiàn)共贏。曼海姆高等技術(shù)學(xué)院就緊鄰德國三大化工企業(yè)之一的BASF 公司。對于教學(xué)內(nèi)容 ,要“切近于將來服務(wù)的需要” 。德國所培養(yǎng)的學(xué)生動手能力舉世聞名。讓學(xué)生進入企業(yè) ,企業(yè)提供合適的崗位 ,學(xué)生在企業(yè)真實的環(huán)境中得到鍛煉 ,真正做到企業(yè)既是學(xué)生工作的場所 ,也是他們學(xué)習(xí)的場所 。另一方面由于經(jīng)費有限 ,往往只能選購少量的、相對經(jīng)濟的設(shè)備 ,以致學(xué)生輪到實訓(xùn)練習(xí)的機會極少 ,動手操作能力自然薄弱。 三、依托區(qū)域內(nèi)的相關(guān)企業(yè) ,實現(xiàn)真正的產(chǎn)學(xué)結(jié)合 目前 ,高職院校人才培養(yǎng)的瓶頸仍然是實踐教學(xué)不足 ,學(xué)生動手能力薄弱 ,難以適應(yīng)崗位的要求。而伴隨 著行業(yè)企業(yè)對高職教育辦學(xué)參與程度的加深 ,高職院校的辦學(xué)主導(dǎo)權(quán)要部分地發(fā)生轉(zhuǎn)移 ,這是微觀領(lǐng)域的高職教育辦學(xué)模式發(fā)展的一個重要趨勢。以商業(yè)系統(tǒng)為例 ,全國各地紛紛設(shè)立商業(yè)學(xué)校、商業(yè)高等?？茖W(xué)校、商業(yè)干部管理學(xué)院甚至商學(xué)院 ,隨著商業(yè)體制改革的深化和商業(yè)機構(gòu)的多樣化 ,為適應(yīng)本系統(tǒng)人才培養(yǎng)工作的要求 ,全國各地精品論文，值得推薦 優(yōu)秀論 文 商業(yè)系統(tǒng)又紛紛舉辦了職工培訓(xùn)機構(gòu)和成人高校 ,并通過與有關(guān)綜合性院校合作的形式 ,培養(yǎng)商業(yè)企業(yè)所需要的人才。要真正做到校企合作 ,就必須打破學(xué)校和企業(yè)的利益障礙 ,校企形成共生的共同利益體。高職教育要想真正肩負(fù)起為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)數(shù)以千萬計的高技能人才的歷史使命 ,走產(chǎn)學(xué)結(jié)合、校企合作的辦學(xué)道路是必然的選擇。課程設(shè)置不合理 ,不能緊跟經(jīng)濟發(fā)展人才市場的需要 ,導(dǎo)致培養(yǎng)出來的人才不能適銷對路。高職教育的發(fā)展還存在不少的制約因素。另一方面 ,職業(yè)教育又有自己的特殊屬性 ,即與市場對人力資 源的需求密切相連 —— 直接為當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟社會發(fā)展服務(wù) ,為勞動就業(yè)服務(wù)。實踐證明 ,高職教育以其對生產(chǎn)制造和經(jīng)濟發(fā)展的日益顯著的貢獻 ,已經(jīng)充分展現(xiàn)了其強大的生命力。 一、高職教育必須為區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展而發(fā)展 高職教育的出現(xiàn)和迅速發(fā)展有著深刻的經(jīng)濟背景。高職教育受教育與經(jīng)濟兩大規(guī)律的制約 ,必須協(xié)調(diào)好與區(qū)域經(jīng)濟的關(guān)系 ,找到適合教育規(guī)律和適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展規(guī)律的發(fā)展平臺 ,既滿足經(jīng)濟發(fā)展的要求 ,又能充分發(fā)展自身。區(qū)
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