【正文】 1雙筷子，用乘法算式怎么表示？能結(jié)合5的乘法口訣編出口訣嗎？師：結(jié)合自己擺筷子的過程，仔細(xì)觀察表格，你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生自己擺筷子，填寫表格，教師巡視，了解情況。師：老師想知道，同學(xué)們在家?guī)椭议L做過家務(wù)嗎？今天咱們就一起來研究做家務(wù)中的數(shù)學(xué)問題。教學(xué)重點(diǎn)：掌握2的乘法口訣教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確地運(yùn)用學(xué)過的乘法口訣進(jìn)行乘法計算。學(xué)生以小組為單位嘗試編制口訣，組織匯報，教師將相應(yīng)的口訣卡片貼在黑板上。師：現(xiàn)在我們繼續(xù)擺圓片，表示出2堆松果的數(shù)量，然后用乘法算式表示出來。生：5個。師：這些松果有多少個呢？讓我們邊數(shù)邊整理數(shù)據(jù)填在表格中吧。抽生答教學(xué)方法：觀察法、小組合作教學(xué)準(zhǔn)備：圓片、5的乘法口訣卡片教學(xué)類型：新授課教學(xué)課時：1課時教學(xué)過程一、問題情境過程與方法：會應(yīng)用5的乘法口訣進(jìn)行乘法計算，并能解決生活中簡單的實(shí)際問題。學(xué)生完成后，可以利用實(shí)物投影展示其中一位學(xué)生的作品，看是否符合要求。求8個3是多少，應(yīng)該列式為8╳3或3╳8。結(jié)合前兩個小題，可以對學(xué)生進(jìn)行解題策略的指導(dǎo)。第4，5題是鞏固所學(xué)過的乘法口訣，第4題教師要引導(dǎo)學(xué)生看懂表格的意思，明白填表的方法。活動二：實(shí)踐練習(xí)第42頁練習(xí)三第1題，本題主要培養(yǎng)學(xué)生讀圖、提取數(shù)學(xué)信息的能力，練習(xí)時先引導(dǎo)學(xué)生看懂圖意，說一說每幅圖中的數(shù)學(xué)信息，再列式計算。，練一練第4題。三、小結(jié)剪紙方法，突出對折要注意的問題最好是用學(xué)生自己的語言總結(jié)出來，不一定非要和課本一樣。，感受對折的便利性，感受圖案左右對稱特點(diǎn)小組自主選擇一個圖案，小組合作探究，個別巡視指導(dǎo)，最后展示評價。教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈片、（彩）紙、（紙質(zhì)）剪刀。過程與方法：通過“折一折，剪一剪”“猜一猜，剪一剪”“畫一畫”和圖形分類等操作活動，使學(xué)生體會對稱圖形的特征，能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。第9題，是一道拓展題，借助抽象符號表示加法算式，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解乘法運(yùn)算的意義。雖然圖意不同，但每道題列出的算式卻是一樣的。練習(xí)時，可以讓學(xué)生先說一說每個算式表示的意義，再實(shí)際畫一畫，鼓勵學(xué)生用自己的方式將給出的乘法算式的意義畫出來，訂正時，要讓學(xué)生說一說自己是怎么想的。第4題通過讓學(xué)生把6組加法算式改寫成乘法算式，進(jìn)一步加深對乘法的認(rèn)識?；顒佣簩?shí)踐練習(xí)第24頁練習(xí)二第1題，本題通過小青蛙跳格子的形式，體會乘法的意義，幫助學(xué)生再次經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程。三、練習(xí)1．完成練一練第1—3題。指名匯報。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用乘法解決簡單的實(shí)際問題。師：通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？練習(xí)設(shè)計：教材第21頁板書設(shè)計有幾個點(diǎn)子2+2+2=6 4+4+4+4+4=20 2╳3=6 4╳5=20 或2╳3=6 或4╳5=20 課后反思：動物聚會教學(xué)目標(biāo)知識與技能:使學(xué)生感受到探索成功的喜悅并以此培養(yǎng)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成勤于動腦、認(rèn)真計算的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。行嗎？學(xué)生嘗試獨(dú)立解答，教師巡視，指導(dǎo)個別有困難的學(xué)生。二、自主探究1．想一想，擺一擺。生1：淘氣第一次擺的點(diǎn)子是每行2個，共3行，2+2+2=6。情感態(tài)度與價值觀：在數(shù)的過程中，進(jìn)一步體會加法和乘法之間的聯(lián)系。學(xué)生在小組內(nèi)討論，教師巡視，了解情況。師：這個算式中相同的加數(shù)是幾？有幾個這樣的加數(shù)？生：相同的加數(shù)是2，有4個這樣的加數(shù)。師：觀察上面的算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：每個算式中的加數(shù)是相同的。教學(xué)重點(diǎn)：乘法算式的寫法和理解乘法的意義。三、總結(jié)提升。生2：第二幅圖如果按行數(shù)，每行有3塊，有4行，一共有12塊。二、自主探究數(shù)一數(shù)，填一填。教學(xué)重難點(diǎn)：會用兩種不同的方法（一排一排或一列一列）數(shù)方陣排列的物體的個數(shù)，相應(yīng)列出兩個不同的連加算式。這種解決問題方法是不是最好的？？買了哪些物品？一共用了多少錢？現(xiàn)在還剩多少錢？判斷一下算得對嗎？：一共賣出多少東西？收入多少錢？三、實(shí)踐平臺，拓展提高。二、匯報討論，活動總結(jié)。師：通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？第二課時教學(xué)過程一、現(xiàn)場購物，體驗(yàn)成功。，可以買哪兩樣物品呢？在小組里說說你的想法。1個足球72元，1個籃球68元，足球比籃球貴。教學(xué)難點(diǎn)：在購物情境中學(xué)會解決相關(guān)的實(shí)際問題。教學(xué)反思：小小商店教學(xué)目標(biāo)知識與技能：在具體情境中學(xué)會購物，能解決相關(guān)的實(shí)際問題。師：通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？作業(yè)：教材第11頁第二課時一、鞏固提高。只要學(xué)生說的合理，教師就要予以肯定。二、自主探究。我知道了長袖上衣的價錢是26元，短袖上衣的價錢是31元。教學(xué)重點(diǎn)：在具體情境中認(rèn)識較大面值的人民幣。答：應(yīng)找回2角。108=2（角） 1元=100分設(shè)四、本課小結(jié)：？：小組成員之間說一說，1元正好可以買圖中的哪些文具？先在小組內(nèi)交流，然后全班交流。（1）創(chuàng)設(shè)情境：（出示鋼筆）1支鋼筆1元錢，要買這支鋼筆你都可以怎樣去付錢呢？老師做售貨員，讓學(xué)生來付錢購買鋼筆，展示學(xué)生的付錢方式。通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？板書設(shè)計：買文具1元=10角 1角=10分第二課時教學(xué)過程？師：在生活中有時候我們沒有正好足夠的零錢，就需要付整錢后再由售貨員找回零錢。因?yàn)?元=10角。同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識了10元以內(nèi)不同面值的人民幣，能自己買文具嗎？課件出示：教材第10頁最上面的插圖師：買1支鋼筆可以怎樣付錢？用你手中的人民幣樣張，演示給大家看看。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)、合作探究教學(xué)課時:2課時授課類型：新授課教學(xué)過程第一課時一、問題情境教師談話導(dǎo)入二、自主探究，填一填。買文具教學(xué)目標(biāo)知識與技能：在實(shí)際情境中認(rèn)識10元以內(nèi)不同面值的人民幣，并了解它們之間的換算關(guān)系。感受付錢策略的多樣性，能解決簡單的實(shí)際問題。第四小隊收集了多少節(jié)？3.姓名第一次第二次第三次總成績淘氣243090笑笑292994奇思2630（1）淘氣第三次跳了多少下？笑笑呢？（2）奇思獲得第二名，他的總成績可能是多少？他第三次可能跳了多少下？，使橫著、豎著、斜著三個數(shù)相加的和都是30。師：通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？練習(xí)設(shè)計：教材第9頁第二課時教學(xué)過程一、練習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)課時:2課時授課類型：新授課教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)、合作探究教學(xué)過程第一課時一、問題情境師：同學(xué)們，100以內(nèi)的兩位數(shù)連加、連減及加減混合運(yùn)算你學(xué)會了嗎？有什么收獲？二、自主探究引導(dǎo)學(xué)生整理相關(guān)知識點(diǎn)，在小組內(nèi)交流、班上集體匯報。教學(xué)反思：練習(xí)一教學(xué)目標(biāo)、連減及加減混合運(yùn)算。機(jī)靈狗比笑笑多27張。（1）和同伴說一說，現(xiàn)在車上的人數(shù)多了還是少了？（2）現(xiàn)在車上有多少人？。三、總結(jié)提升。及時糾正?！昂铣牞F(xiàn)在有多少人”的問題，學(xué)生提不出來就進(jìn)入下一個環(huán)節(jié)，學(xué)生提不出來教師參與啟發(fā)提出。合唱隊原來有52人，今年有9人畢業(yè)了，又新加入15人。情感態(tài)度價值觀：在解決問題的過程中，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。三、課堂小結(jié)，布置作業(yè)。學(xué)生先獨(dú)立讀題，然后在小組里一起說一說已知條件，所求問題和解題思路。乘車返回學(xué)校，還有多少人沒上車？師提示：。學(xué)生嘗試解答后小組內(nèi)交流解法，教師巡視，指導(dǎo)個別有困難的學(xué)生。師：同學(xué)們之前的表現(xiàn)非常棒！解決了乘船時的問題。你想到了什么數(shù)學(xué)問題？生1：一共有多少人呢？生2：這條船能坐得下這些人嗎？生3：船上還有空座位嗎？……二、自主探究。教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)、合作探究教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)課時:2課時授課類型：新授課教學(xué)過程第一課時一、問題情境師：秋天到了，正是出游的好時節(jié)。金牌銀牌銅牌2000年2816152004年3217142008年5121282012年3827232000年一共獲得獎牌多少枚？教學(xué)反思：秋游教學(xué)目標(biāo)知識與技能：通過選擇合適的信息解決簡單的問題，學(xué)習(xí)連減計算的過程。作業(yè)：教材第3頁 板書設(shè)計：誰的得分高24+30+41=( )第二課時教學(xué)過程一、 溫故知新計算： 37+29+17 42+19+25 36+18+35 29+50+11 32+27+43 39+27+33二、導(dǎo)學(xué)釋疑：投飛鏢比賽。師：說一說 你是怎樣算得？學(xué)生可能出現(xiàn)多種計算方法：無論學(xué)生做出怎樣的方法，教師都應(yīng)給予肯定。淘氣第二次得30分，笑笑第二次得44分，笑笑第二次得分比淘氣高。課件出示：教材第2頁情境圖及成績統(tǒng)計表。情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息，解決問題的能力。單元教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：掌握100以內(nèi)的連加、連減、加減混合運(yùn)算的方法。 范文范例參考第一單元 加與減單元教學(xué)目標(biāo)：1．在分析和解決實(shí)際問題的過程中，進(jìn)一步體會加減法的意義，感受生活與日常生活的密切聯(lián)系。、細(xì)心、耐心檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。過程與方法：培養(yǎng)工整書寫，認(rèn)真計算的好習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)課時:2課時授課類型：新授課教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)、合作探究教學(xué)過程：第一課時一、問題情境。淘氣第一次得24分，笑笑第一次得23分，淘氣第一次得分比笑笑高。還有同學(xué)看出了淘氣的得分兩次超過了笑笑，真細(xì)心！二、自主探究課件出示：教材第2頁對話情境師：同學(xué)們，你們看，這對好朋友因?yàn)楸荣惖妮斱A發(fā)生了爭執(zhí)，你覺得他們誰說得對呢？為什么？生討論，匯報。先計算淘氣的總分吧！學(xué)生試做，教師巡視，了解學(xué)生的計算方法。師：剛才同學(xué)們用不同的方法計算出淘氣的得分是95分，現(xiàn)在大家再計算一下笑笑三次一共得多少分？學(xué)生嘗試計算，教師巡視，并指導(dǎo)個別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生?，F(xiàn)在，老師提一個建議，下課后，請同學(xué)們自由組合，也進(jìn)行一次套圈比賽，把比賽的情況記錄下來，下節(jié)課大家匯報一下。 三、鞏固提升（1）24+16+27 49+17+32 15+26+44 33+29+25(2)下表是我國運(yùn)動員在近幾屆奧運(yùn)會上獲得的獎牌數(shù)。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握豎式計算的連減的方法，能正確進(jìn)行100以內(nèi)數(shù)的連減計算。師：同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，說得很準(zhǔn)確。師：根據(jù)圖中給出的數(shù)學(xué)信息你能計算出第3輛車上有多少人嗎？自己試一試，然后在小組內(nèi)交流。師：通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？作業(yè)：教材第5頁第2題板書設(shè)計秋游 45+25=70 90—70=20第二課時教學(xué)過程一、我能行出示并解決問題2。二、第5頁練一練第2題和第1題的第二幅圖。通過練習(xí)，使學(xué)生再次感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。過程與方法：掌握100以內(nèi)數(shù)的加減混合運(yùn)算的計算方法，并能正確計算。學(xué)生可能會說：合唱隊的人數(shù)變了。二、自主探究？師：根據(jù)圖中的數(shù)學(xué)信息誰能提出數(shù)學(xué)問題|對學(xué)生提出的一步計算的簡單問題可以現(xiàn)場解答。師：這樣的加減混合算式，你會計算嗎？學(xué)生獨(dú)立計算，教師及時巡視。然后再進(jìn)行第二題的解答并組織學(xué)生交流想法和計算過程。，下來27人，上了19人。做燈籠用了35個，做向日葵用了28個，還剩下多少個易拉罐？，笑笑比淘氣少16張。教學(xué)板書：星星合唱隊529+15=58 (人)答：合唱隊現(xiàn)在有58人。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握豎式計算的簡便寫法和利用豎式計算連加、連減及加減混合運(yùn)算。三、總結(jié)提升。小隊第一小隊第二小隊第三小隊合計數(shù)量/節(jié)323695（1）第三小隊收集了多少節(jié)廢電池？（2）第四小隊收集廢電池的節(jié)數(shù)比第一小隊和第二小隊的總和少23節(jié)。，學(xué)會付錢、找錢。同時掌握元、角、分之間的進(jìn)率，會進(jìn)行簡單的換算。教學(xué)重難點(diǎn)：在實(shí)際情境中認(rèn)識10元以內(nèi)不同面值的人民幣，并了解它們之間的換算關(guān)系。結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)及圖片，完成填空，知道：1元=10角 1角=10分？師：瞧，淘氣和笑笑跟我們一起來到了文具店。我可以給售貨員10張1角的。實(shí)際生活中我們這些付錢的方法都是可以的。三、總結(jié)提升。圖中有哪些人民幣？給他們進(jìn)行分類。換一換，先讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后全班交流。填一填，先讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后全班交流。老師選其中23種讓學(xué)生交流付錢方式。學(xué)生交流并列式解答（見板書）書情感態(tài)度價值觀：在具體的購物情境中進(jìn)行簡單的計算，并能解決簡單的實(shí)際問題。課件出示：教材第12頁情境圖師：從圖中你了解了哪些數(shù)學(xué)信息？學(xué)生可能會說：我知道了一套連體衣的價錢是41元。師：同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，獲得的數(shù)學(xué)信息真不少。學(xué)生在小組內(nèi)說，然后抽生答。三、總結(jié)提升。二、思想教育師放音樂《一分錢》，師生共唱。教學(xué)重點(diǎn)： 在具體情境中學(xué)會購物。畫畫用的水彩筆一盒是15元。：看第二幅圖，奇思付給售貨員20元，買了1盒水彩筆，找回多少元？學(xué)生自學(xué)學(xué)習(xí)解答。，足球比籃球貴多少元?說說你是怎么想的？，并嘗試解答嗎？三、總結(jié)提升。讓學(xué)生根據(jù)自己的需要，利用人民幣購買商品。讓大家討論一下。情感態(tài)度價值觀：知道用乘法算式