【正文】 ?！　W(xué)生介紹在街頭實(shí)地調(diào)查車輛和行人違犯交通規(guī)則的情況。　?、趯W(xué)生討論?！　、賹W(xué)生用課件或圖片介紹各種交通標(biāo)志?！　?二)學(xué)生匯報(bào)：　　學(xué)生介紹乘車、乘船的有關(guān)資料。　?、薜诹〗M收集在街頭實(shí)地調(diào)查車輛和行人違犯交通規(guī)則的情況?！　、诘诙〗M收集交通標(biāo)志及相關(guān)法規(guī)。板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思： 第二課：交通與我們的生活教學(xué)目標(biāo)：通過教學(xué)使學(xué)生初步學(xué)習(xí)查閱簡明交通圖，學(xué)習(xí)獨(dú)立乘坐公共汽車和電車，知道乘火車和輪船需要注意的問題。有時(shí)一次交通運(yùn)輸任務(wù)的完成，往往需要幾種交通運(yùn)輸方式的通力合作，就象運(yùn)動(dòng)會(huì)上的“接力賽”一樣。教學(xué)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：第2課時(shí) 教學(xué)過程：第二課時(shí)　　一、上節(jié)回顧　　二、本課教學(xué)　　1．出示[演示：交通運(yùn)輸方式]邊演示邊提問、講解　　交通運(yùn)輸任務(wù)的完成，是離不開一定的交通運(yùn)輸方式的，大家想一想，都有哪幾種交通運(yùn)輸方式呢？　　板書：方式　　提示學(xué)生回答出公路運(yùn)輸、鐵路運(yùn)輸、水路運(yùn)輸、航空運(yùn)輸四種方式，并配合演示?；颉　枺耗敲创蠹艺f這些交通運(yùn)輸設(shè)施哪些是固定的，哪些是可以移動(dòng)的？　?。ǜ鶕?jù)學(xué)生回答進(jìn)行評(píng)價(jià)）　　正象大家說的，交通運(yùn)輸設(shè)施分為兩類，一類是固定不變的，如鐵路、公路、車站、碼頭；還有一類是可以移動(dòng)的，如火車、汽車、飛機(jī)、輪船。對(duì)于那些所列的交通運(yùn)輸設(shè)施多于書上的學(xué)生，可請(qǐng)他們對(duì)書上的內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充，并予以表揚(yáng)。）　　沒有公路，沒有鐵路，沒有碼頭，沒有機(jī)場，汽車、火車、輪船、飛機(jī)就不能帶我們?nèi)ノ覀兿胍サ牡胤搅恕＝虒W(xué)重、難點(diǎn)：讓學(xué)生知道什么是交通運(yùn)輸以及交通運(yùn)輸?shù)脑O(shè)施。在生活中，讓我們面帶微笑，帶著問題去面對(duì)每一個(gè)勞動(dòng)者?！　　　。▽W(xué)生在書上填表）　　師：同學(xué)們，你們想對(duì)這些默默為我們付出的人說點(diǎn)什么嗎？請(qǐng)閉上眼睛默默地在心里說吧！　?。▽W(xué)生虔誠的說心里話）　　三、小結(jié)教學(xué)反思：第2課時(shí)教學(xué)過程：一、上節(jié)回顧　　二、反思思考：假如……　　師：在我們身邊有這么多行業(yè)的人默默無聞地為我們忙碌著?！　《拘焉钣洃洠卣股罱?jīng)驗(yàn)　?。ㄒ唬┧麄?yōu)槲易鍪裁?？　　　　師：剛才同學(xué)們問了，生活中有多少行業(yè)的人在為我們服務(wù)？　　我們不妨從一天的生活說起，今天早上你們吃了什么？　　（學(xué)生交流早上吃的早餐）　　師：早餐真豐富！當(dāng)你手捧香濃的牛奶，品嘗可口的小菜時(shí)，你有沒有想過，它們經(jīng)過多少人的手才到我們手里呢？帶著這個(gè)疑問，我們來看一段錄像，請(qǐng)同學(xué)們邊看邊思考：當(dāng)我們還在睡夢(mèng)中時(shí)，有多少行業(yè)的勞動(dòng)者已經(jīng)開始了忙碌？　?。ǔ鍪菊n件）　　晚上在路上各種車輛在行駛；　　很多奶點(diǎn)的工作人員開著小型車進(jìn)配貨場領(lǐng)奶，從大車上卸奶，裝到小車上；　　送奶員來自己的牛奶供應(yīng)點(diǎn)領(lǐng)牛奶，騎上自己的三輪車送奶；　　送奶員到達(dá)自己服務(wù)的小區(qū)，保安查他的證件，允許他進(jìn)入小區(qū)；　　送奶員把牛奶放進(jìn)了奶箱；　　環(huán)衛(wèi)工人清理垃圾；　　蔬菜批發(fā)市場呈現(xiàn)出忙碌的景象；　　運(yùn)菜的人在趕路；　　運(yùn)菜的人把菜擺在攤點(diǎn)上；　　小區(qū)內(nèi)清潔工把扔在外面的垃圾放進(jìn)垃圾箱；公路上，灑水車在灑水，清潔工在掃街道。　　；德育目標(biāo)：懂得我們的生活離不開各行各業(yè)的勞動(dòng)者；尊重他們的人格，感謝他們，珍惜他們的勞動(dòng)成果?！　】偨Y(jié)：同學(xué)們很會(huì)發(fā)現(xiàn)，說得非常好。　　讓學(xué)生讀讀教材上幾個(gè)小朋友的討論?！　?jù)我所知，現(xiàn)在更多的人換上了環(huán)保的低輻射電視機(jī)，不傷眼睛的液晶電視機(jī)，還有科技含量很高的等離子電視機(jī)?！　枂柛改富虍a(chǎn)品銷售人員，這些產(chǎn)品為什么會(huì)不斷變化更新。教學(xué)重、難點(diǎn)： 知道生產(chǎn)的發(fā)展是人們生活水平不斷提高的需要；是社會(huì)生產(chǎn)發(fā)展的需要。設(shè)計(jì)廣告詞。分組選擇一種家鄉(xiāng)的農(nóng)產(chǎn)品，在班上介紹這種農(nóng)產(chǎn)品的特點(diǎn)及其生長的環(huán)境。種植業(yè)主要包括：糧、棉、油、麻、絲、茶、糖、菜、煙、果、藥、雜等作物的生產(chǎn)?！　。?）引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)說說：列出的物品是從哪里來的。教學(xué)準(zhǔn)備：了解家鄉(xiāng)農(nóng)作物的生產(chǎn)情況課 時(shí)： 2課時(shí)教學(xué)過程： 第一課時(shí)：課前調(diào)查　　請(qǐng)學(xué)生在課前通過詢問家長、網(wǎng)上查詢等方式調(diào)查了解：　　我們當(dāng)?shù)剞r(nóng)村主要生產(chǎn)哪些農(nóng)產(chǎn)品？　　我們餐桌上的食品，哪些是本地產(chǎn)的，哪些是外地產(chǎn)的？　　了解家鄉(xiāng)的一種農(nóng)作物，在什么季節(jié)播種，什么季節(jié)收獲？教學(xué)反思：第2課時(shí)教學(xué)過程：第2課時(shí)課堂學(xué)習(xí)　　一、追根尋源──日常用品找“老家”　　?！　??！　∥?、全課總結(jié)?！　〉谒恼n時(shí)：辦一份“家鄉(xiāng)手抄報(bào)”　　一、師：今天，通過學(xué)習(xí)交流，我們看到了勤勞樸實(shí)的家鄉(xiāng)人，他們樂觀向上，辛勤耕耘，創(chuàng)造出了豐富多彩的家鄉(xiāng)文化藝術(shù)，讓我們贊嘆，讓我們佩服?！　、學(xué)生介紹家鄉(xiāng)的舞蹈種類。今天，我也給大家?guī)砹艘患易约鹤龅氖止に嚻?，（教師根?jù)實(shí)際情況而定）我做得當(dāng)然比較的簡單，現(xiàn)在就讓我們隨著攝像機(jī)的鏡頭一起去瞧一瞧民間藝人的杰作吧?。ǔ鍪臼止ぶ谱鞯匿浵瘢　、師：這么多的工藝品，你喜歡嗎？家里有嗎？（體會(huì)，人們?cè)谏钪袆?chuàng)造了美，這美又裝點(diǎn)了人們的生活。學(xué)生談感想?！　煟何覀兗亦l(xiāng)的語言說起來干脆有勁，我們家鄉(xiāng)的歌曲唱起來也是嘹亮動(dòng)聽。到了二十一世紀(jì)的今天，又是什么樣呢？課前，老師請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的興趣愛好組成了活動(dòng)小組，分別對(duì)我們家鄉(xiāng)的音樂語言、舞蹈、戲曲及手工藝品等藝術(shù)進(jìn)行了考查，要求大家制作一份《我眼中的家鄉(xiāng)文化藝術(shù)》宣傳冊(cè)，大家都準(zhǔn)備好了嗎？好，現(xiàn)在我宣布，家鄉(xiāng)文化藝術(shù)節(jié)現(xiàn)在開始?！　煟和瑢W(xué)們，我們同是家鄉(xiāng)人，今天，我們就一起來了解家鄉(xiāng)的文化藝術(shù)。　　，按類別歸類整理并寫出調(diào)查報(bào)告。教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)生準(zhǔn)備家鄉(xiāng)的相關(guān)資料。板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思： 第三課 濃濃鄉(xiāng)土情教學(xué)目標(biāo)：1. 考察和了解家鄉(xiāng)的文化藝術(shù)，認(rèn)識(shí)具有家鄉(xiāng)特色的地域文化藝術(shù)?！　　！　?，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫下來?！　〗涣鳎鹤约荷畹募亦l(xiāng)在哪里？自己喜歡家鄉(xiāng)的什么景色？　　　?。耗蔷彤?dāng)當(dāng)小導(dǎo)游，把家鄉(xiāng)最美的地方介紹給他們好嗎？　　?！　?，唱一唱。　　，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫下來?！　?，請(qǐng)觀看的小朋友發(fā)表自己的意見。　　課前搜集家鄉(xiāng)的相關(guān)資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)　　，說一說。德育目標(biāo)：激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感?！　　！　〕鍪局袊貓D，“讓我們一起來找找自己的家鄉(xiāng)”。每個(gè)人都對(duì)自己的家鄉(xiāng)都懷著一種深深的眷戀之情，每個(gè)人都熱愛著自己的家鄉(xiāng)。教學(xué)準(zhǔn)備： 中國地圖、寧夏省地圖。知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分。 在地圖上查找本地（社區(qū)、縣、市）、本省及省會(huì)城市的位置。 能夠認(rèn)識(shí)自己的家鄉(xiāng)，并能夠正確地向別人介紹家鄉(xiāng)所在的地理位置?！　∈前。亦l(xiāng)是生我們養(yǎng)我們的地方，家鄉(xiāng)在你的眼里是怎樣一個(gè)地方？　　在同學(xué)們的眼里，家鄉(xiāng)是美麗的，也是可愛的?！　≈该麑W(xué)生，問：你的家鄉(xiāng)在哪里？　　用“我的家鄉(xiāng)在（ ）?。? ）市（ ）縣”填空說話?！　∷?、全課小結(jié)板書設(shè)計(jì)： 1 、美麗的生命 生命——美麗的——珍惜、愛護(hù)教學(xué)反思：第二課 家鄉(xiāng)的美景家鄉(xiāng)的人教學(xué)目標(biāo)： ，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。鼓勵(lì)學(xué)生為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備圖畫紙和彩筆?！　。耗阆矚g自己的家鄉(xiāng)嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉(xiāng)？那就當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游，把家鄉(xiāng)最美的地方介紹給他們好嗎？　　。　?。航值?、公園、樹林等圖片，讓學(xué)生欣賞，并說出畫面上的景物，談?wù)勛约旱母惺??！　?。　　教學(xué)反思：第二課時(shí)教學(xué)過程：第二課時(shí)　　?！　　　。?wù)勛约旱母惺??！　??！　。何沂切?dǎo)游。教學(xué)重、難點(diǎn)：探索家鄉(xiāng)文化藝術(shù)的形成與地理環(huán)境的關(guān)系，從而理解“一方水土養(yǎng)一方人”的含義?！　。ㄎ幕囆g(shù)），提出思考的問題。　　問：請(qǐng)同學(xué)們說一說，剛才老師講話中，你感覺哪一種話聽起來最熟悉？　　師：是啊，聽著家鄉(xiāng)話我們倍感親切！“少小離家老大還，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰”這一詩句道出了每一個(gè)人對(duì)家鄉(xiāng)深深的眷戀之情，一股濃濃的鄉(xiāng)土情，尤其那是身在異鄉(xiāng)的人，聽到家鄉(xiāng)話，更會(huì)感到格外的親切與溫暖?！　。úシ耪n件：家鄉(xiāng)文化史）　　師：從剛才的這一段資料片中，你了解到什么，有什么感受？　　（學(xué)生自由發(fā)言）　　師：勤勞智慧的家鄉(xiāng)人在這塊富饒的土地上生活、勞動(dòng)，創(chuàng)造出了豐富多彩的文化藝術(shù)，并一代一代地繼承發(fā)揚(yáng)下來。（以說、唱的形式展示）　　?！　、教師播放家鄉(xiāng)劇片段?！　、師：感謝這些同學(xué)，給我們帶來了這么多精美的手工藝品，看得我眼花繚亂?，F(xiàn)在誰來給我們展示家鄉(xiāng)的舞蹈藝術(shù)。　　師：我發(fā)現(xiàn)，好多同學(xué)都被這熱烈的場面所吸引，被這歡快的舞蹈所感染，家鄉(xiāng)的孩子們，來，讓我們一起溶入家鄉(xiāng)的音樂，一起跳起家鄉(xiāng)的舞蹈吧！　　四、交流體會(huì)，升華情感?！　∷摹⒄故咀髌?。板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：第二單元：生產(chǎn)與生活第一課：吃穿用哪里來教學(xué)目標(biāo)：，知道工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與我們?nèi)粘Ｉ畹拿芮嘘P(guān)系。教學(xué)重