【正文】 踐中不斷總結(jié)提高，促進(jìn)教師把新課程理念轉(zhuǎn)化為實(shí)際的教育教學(xué)行為。不斷加強(qiáng)校本培訓(xùn)。我校成立了“寶樹中學(xué)教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組”，由校長(zhǎng)親任組長(zhǎng)，全面負(fù)責(zé)學(xué)校教育科研工作。（二）以研促教，落實(shí)科研興校戰(zhàn)略。全校每位教師都能通過互聯(lián)網(wǎng)搜索教學(xué)案例和相關(guān)素材，進(jìn)行個(gè)性化創(chuàng)新備課；通過與同科組教師的交流研討，進(jìn)行集體研究性備課；到目前為止，我校能夠熟練運(yùn)用現(xiàn)代化教育手段進(jìn)行教育活動(dòng)的教師已占教師總數(shù)的96%。開展各種教學(xué)評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)，組織教師參加省市各類教學(xué)比賽活動(dòng)，每學(xué)年都組織各類優(yōu)秀論文評(píng)比、對(duì)課題進(jìn)行中段檢查評(píng)估、開展各類教學(xué)比賽（包括青年教師教學(xué)競(jìng)賽、青年教師基本功比賽、新課程探索課比賽、課件制作比賽等），以此促進(jìn)校本教研活動(dòng)在學(xué)校的蓬勃開展。通過教學(xué)科研，使我校教師由“經(jīng)驗(yàn)型”、“辛苦型”轉(zhuǎn)向“科研型”、“創(chuàng)造型”，有力地促進(jìn)了我校教師的專業(yè)成長(zhǎng)。我校非常重視課題研究，近幾年來我們探討了“自主探究，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的課題，取得初步成效。為教師發(fā)展提供更好的條件和更多的機(jī)會(huì)，學(xué)校建立健全教師專業(yè)發(fā)展制度，制定了《寶樹中學(xué)教學(xué)質(zhì)量評(píng)比方案》、《寶樹中學(xué)教育科研獎(jiǎng)勵(lì)方案》，對(duì)教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀和取得教育科研成果的教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)校關(guān)心教師的心靈和諧與心理健康，積極探索具有人文關(guān)懷和內(nèi)驅(qū)力的管理機(jī)制，搭建民主平臺(tái)，營(yíng)造民主、平等、和諧的管理氛圍，讓教師參與學(xué)校的決策與管理，增強(qiáng)教師的主人翁意識(shí)，使教師的職業(yè)意識(shí)、角色認(rèn)同、教育理念、教學(xué)風(fēng)格、價(jià)值取向與學(xué)校發(fā)展目標(biāo)協(xié)調(diào)一致。加強(qiáng)師德教育力度，促進(jìn)教師心靈和諧發(fā)展。任何一項(xiàng)教育改革，都離不開廣大教育工作者的理解、支持和參與。 二、保障篇健全教學(xué)質(zhì)量保障制度是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的重要手段。 ④每次檢查要認(rèn)真作好記載。 　　其次，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)常規(guī)執(zhí)行情況的檢查。④提高師資的聽課。因此，聽課時(shí)做到：全面聽和重點(diǎn)聽相結(jié)合；聽新、青年教師的課和聽中、老年教師的課相結(jié)合；聽匯報(bào)課和隨堂聽課相結(jié)合；集中聽和分散聽相結(jié)合。具體來說，我們做到以下幾點(diǎn):一是認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)新課程教學(xué)的特點(diǎn)和操作模式；二是經(jīng)常組織教師到市內(nèi)、省內(nèi)內(nèi)各兄弟學(xué)校參觀學(xué)習(xí)；三是經(jīng)常深入課堂了解教學(xué)情況。（四）加強(qiáng)教學(xué)精細(xì)管理教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命所在,是學(xué)校存在和發(fā)展的最有力保障,而教學(xué)質(zhì)量的提高,離不開教學(xué)管理的加強(qiáng)，作為校長(zhǎng)，我認(rèn)為教學(xué)管理的內(nèi)容是多方面的,當(dāng)前學(xué)校教學(xué)管理應(yīng)重點(diǎn)抓好以下幾個(gè)方面的管理工作:一是教學(xué)思想的管理,二是教學(xué)過程的管理,三是教學(xué)質(zhì)量的管理。在實(shí)踐中，我校結(jié)合自身發(fā)展的實(shí)際，通過對(duì)已往工作經(jīng)驗(yàn)的反思，以弘揚(yáng)人的創(chuàng)造性為核心，對(duì)學(xué)校原有的各項(xiàng)規(guī)章制度進(jìn)行了重新審訂，完善制度體系，現(xiàn)在我們正在積極探討人本思想與制度管理相結(jié)合的新路子。（三）完善制度，和諧發(fā)展。待遇包括物質(zhì)待遇，也包括精神待遇。服務(wù)教師，我們尊重和欣賞每一位教師，充分調(diào)動(dòng)教職工的智慧與熱情。我校各個(gè)部門加強(qiáng)效能建設(shè)，提高辦事效率，盡心盡力做好服務(wù)工作，營(yíng)造一個(gè)人人舒心暢氣的人際環(huán)境，為教師的成長(zhǎng)鋪路搭橋。實(shí)施多元化、發(fā)展性評(píng)價(jià)策略。具體而言，實(shí)施學(xué)生自我管理策略。學(xué)生是活生生的人，每個(gè)學(xué)生都有自身獨(dú)特的發(fā)展需要，學(xué)校管理應(yīng)當(dāng)區(qū)別對(duì)待不同學(xué)生的發(fā)展要求。教育一個(gè)學(xué)生成人成才，對(duì)一個(gè)班級(jí)一個(gè)學(xué)校來說，也許只占一個(gè)不大的份額，但對(duì)學(xué)生本人，乃至對(duì)學(xué)生的家庭來說，卻是家庭全部的希望。作為學(xué)校管理負(fù)責(zé)人，更應(yīng)增強(qiáng)為老師服務(wù)的意識(shí)，也不能把教師看作是受管轄的對(duì)象，他們是實(shí)施新課改和提高教學(xué)質(zhì)量的最重要力量?！苯逃褪欠?wù)，首先是對(duì)學(xué)生服務(wù)，為學(xué)生的未來發(fā)展奠基，以幫助他們實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值；其次要為家長(zhǎng)服務(wù)，滿足他們對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源的需求；最后是為社會(huì)服務(wù)，為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)的優(yōu)秀人才，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。我們教師隊(duì)伍的民主治校目標(biāo)是“思想一條心，工作一盤棋，學(xué)習(xí)一股勁，生活一家人”。現(xiàn)代辦學(xué)思想和教學(xué)理念既反映了新時(shí)代對(duì)人才培養(yǎng)的要求，也反映了對(duì)學(xué)生綜合素養(yǎng)的要求，對(duì)人的生命質(zhì)量提升的要求。2001—2008年連續(xù)8次被評(píng)為“開平市校園文化（環(huán)境）建設(shè)標(biāo)兵單位（或先進(jìn)單位）”、 “開平市學(xué)校師德建設(shè)先進(jìn)單位”、“江門市文明學(xué)校”、“南粵尊師重教先進(jìn)單位”、“開平市中小學(xué)日常行為規(guī)范教育先進(jìn)單位”，2007年被評(píng)為“開平市中小學(xué)德育工作先進(jìn)單位”和“高中階段招生考試工作先進(jìn)單位”，2008年榮獲塘口政府頒發(fā)的“教育教學(xué)先進(jìn)單位”，2009年榮獲開平市“中考質(zhì)量二等獎(jiǎng)”、“中考前20名獎(jiǎng)”、“中考工作先進(jìn)單位”、“塘口鎮(zhèn)文明單位”和“教育強(qiáng)鎮(zhèn)先進(jìn)集體”等榮譽(yù)。從1996年——2006年先后合并了裡謳中學(xué)、貴龍中學(xué)、強(qiáng)亞中學(xué)，四校資源重組，開創(chuàng)了寶樹中學(xué)辦學(xué)規(guī)模的新紀(jì)元。校園布局合理，一河兩岸，渾然天成，把教學(xué)區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)和生活區(qū)自然分開。盛贊朝廷功臣謝玄、謝石之豐功偉績(jī)，謝氏后人源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，后來在美國(guó)、加拿大海外謝氏僑胞廣建寶樹宗祠會(huì)所。寶樹，寶樹，乃“謝家寶樹”，源自晉朝皇上之金口。寶樹中學(xué)，實(shí)在是樹多綠為寶，綠樹蔥郁誘人，毗鄰國(guó)家AAAA級(jí)風(fēng)景名勝旅游區(qū)——立園。目前，我校順利完成了改薄任務(wù)，優(yōu)化整合。多年以來被評(píng)為塘口鎮(zhèn)先進(jìn)單位； 2005年參加開平市中學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，一舉奪得全市初中組總分第4名。第二部分 教育教學(xué)水平綜述一、管理篇（一）更新教學(xué)理念，樹立正確的辦學(xué)思想。我們?nèi)w老師時(shí)刻銘記育人目標(biāo)就是“三好兩強(qiáng)”（人品好，習(xí)慣好，學(xué)習(xí)好，身體強(qiáng)，能力強(qiáng)）。黨的十六大報(bào)告進(jìn)一步明確了新時(shí)期黨和國(guó)家的教育方針“堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人民服務(wù)，與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。我們不能把學(xué)生僅僅看作受教育的對(duì)象，更是教育的合作者，也是寶樹大家庭的一員。教育是塑造人的事業(yè)，以學(xué)生為本，塑造他們美好的人生，是我們的不懈追求。學(xué)校管理的制度設(shè)計(jì)充分考慮到學(xué)生的需要，要服務(wù)于學(xué)生發(fā)展的需要；同時(shí)，學(xué)校管理制度的實(shí)施，要尊重學(xué)生的人格和個(gè)性。學(xué)生具有無限的發(fā)展可能，需要學(xué)校教育提供充分的發(fā)展空間。通過課程的多樣化給學(xué)生提供自主選擇性學(xué)習(xí)平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)，進(jìn)而充分挖掘?qū)W生發(fā)展?jié)撃?。學(xué)生的成長(zhǎng)需要教師愛的教育，只有用幸福才能造就幸福，用美好才能創(chuàng)造美好，用心靈才能感化心靈，用愛才能贏得愛。服務(wù)教師，我們重點(diǎn)是服務(wù)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，充分挖掘教師的潛能，支持教師“成名成家”。服務(wù)教師，要不斷提高教職工的待遇。再次，要挖掘?qū)W校潛力，提升學(xué)校辦學(xué)層次，不斷改善教職工的工作生活條件，使全校教職工都能勤勉安心工作，樂業(yè)奉獻(xiàn)。它導(dǎo)引著