歷史：62影響世界發(fā)展進(jìn)程的科學(xué)巨人教案-全文預(yù)覽
【正文】 物理學(xué)家的請(qǐng)求，寫信給美國(guó)羅斯福總統(tǒng)，建議集合科學(xué)界的力量，發(fā)展原子彈。他解釋了引力作用和加速度作用沒有差別的原因。 什么是狹義相對(duì)論？相對(duì)論的例子：一卷錄音帶，如果在地面上播放需要一個(gè)小時(shí)；在快速飛行的宇宙飛船里播放，宇宙飛船里的人測(cè)定也是一個(gè)小時(shí)。1921年因光電效應(yīng)研究獲諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。為此，愛因斯坦獲得1921年度的諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。他認(rèn)為：“學(xué)校的目的始終應(yīng)當(dāng)是：青年人在離開學(xué)校時(shí)，是作為一個(gè)和諧的人，而不是作為一個(gè)專家。這種種親身經(jīng)歷，使愛因斯坦對(duì)教育的總體印象一直不佳。大學(xué)時(shí)代（1895年他放棄了德國(guó)國(guó)籍）1896年，愛因斯坦正式成為一個(gè)無國(guó)籍的人，并考進(jìn)了聯(lián)邦工業(yè)大學(xué)。他喜歡閱讀課外書籍，其中包括物理、化學(xué)、幾何、數(shù)學(xué)，以致哲學(xué)。因?yàn)檫@脆弱的小樹苗需要鼓勵(lì)和自由，否則它將枯萎。他甚至與老師爭(zhēng)執(zhí)，還被老師教訓(xùn)說：“你(愛因斯坦)的出席破壞了全班對(duì)我的尊敬。（2）早年被開除學(xué)籍愛因斯坦比較孤獨(dú)，不喜歡說話。12歲時(shí)他放棄了對(duì)宗教的信仰，并對(duì)所有權(quán)威和社會(huì)環(huán)境中的信念產(chǎn)生了懷疑，并發(fā)展成一種自由的思想。中小學(xué)時(shí)代六歲時(shí)他進(jìn)入了國(guó)民學(xué)校，是一個(gè)十分沉靜的孩子，喜歡玩一些需要耐心和堅(jiān)韌的游戲，例如用紙片搭房子。1915年創(chuàng)立廣義相對(duì)論。1895年到瑞士，1896年考人瑞士蘇黎世聯(lián)邦工業(yè)大學(xué)師范系理論物理專業(yè)學(xué)習(xí)，1900年畢業(yè)。②認(rèn)識(shí)的局限性方面：大千世界的奧妙無窮無盡，在當(dāng)時(shí)科學(xué)技術(shù)還不發(fā)達(dá)的情況下人們的認(rèn)識(shí)總是相對(duì)的。”他還：“我看得遠(yuǎn)些，那是因?yàn)槲艺驹诰奕藗兊募缟?。其重要?biāo)志是他于1687年發(fā)表的《自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理》。1727年3月20日，牛頓在倫敦逝世，后葬于威斯敏斯特大教堂。1703年，牛頓被推選為皇家學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)。（3）光學(xué)方面：發(fā)現(xiàn)白光是由各種不同顏色的光組成的；制成第一架反射望遠(yuǎn)鏡；提出光的“微粒說”。在200多年中，再也沒有人補(bǔ)充任何本質(zhì)上的東西。17世紀(jì)最偉大的科學(xué)巨匠 1665—1666年：黃金時(shí)代（1）創(chuàng)立天體力學(xué)物理學(xué)方面：發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力定律，綜合并表達(dá)了經(jīng)典力學(xué)的三個(gè)基本定律——慣性定律、加速度定律、作用力與反作用力定律，從而發(fā)現(xiàn)了宇宙間的規(guī)律，完成了物理學(xué)發(fā)展史上的第一次大綜合，成為宏偉壯麗的力學(xué)大廈的主要支柱。這18個(gè)月成為牛頓科學(xué)生涯中的黃金時(shí)代，牛頓—生的重大科學(xué)思想是在這短短一年半期間孕育、萌發(fā)和形成的。少年時(shí)的牛頓并不是神童，他資質(zhì)平常，成績(jī)一般，但卻喜歡讀書、沉思、做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，自己動(dòng)手制作了一些奇奇怪怪的小玩意，如風(fēng)車、木鐘、折疊式提燈等。英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命正蓬勃展開。換言之，就是真正理解為什么牛頓的科學(xué)發(fā)現(xiàn)會(huì)被稱為是宇宙定律的發(fā)現(xiàn)。[教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)]重點(diǎn)：了解牛頓、愛因斯坦成長(zhǎng)的歷程及主要科學(xué)成就，認(rèn)識(shí)他們對(duì)科學(xué)及社會(huì)發(fā)展所產(chǎn)生的巨大推動(dòng)作用。對(duì)比牛頓和愛因斯坦的科學(xué)成就，探討他們的科學(xué)發(fā)現(xiàn)對(duì)科學(xué)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步所產(chǎn)生的革命性影響。[知識(shí)與能力]了解牛頓、愛因斯坦等人的成長(zhǎng)歷程及主要科學(xué)成就。通過愛因斯坦反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)、致力于和平事業(yè)的事實(shí)，辯證地認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步對(duì)人類社會(huì)的雙重作用，增強(qiáng)合理利用科技的意識(shí)，認(rèn)識(shí)到和平與發(fā)展是歷史的主題，和平來之不易，要格外珍惜。應(yīng)注意結(jié)合當(dāng)時(shí)的科學(xué)發(fā)展?fàn)顩r和社會(huì)背景來認(rèn)識(shí)牛頓科學(xué)發(fā)現(xiàn)的劃時(shí)代意義?？茖W(xué)巨匠哥白尼、第谷、開普勒、伽利略以及笛卡爾等先后馳名歐洲。但是，這些科學(xué)成就雖然耀眼，卻又頭緒紛繁，真?zhèn)坞s陳，它需要科學(xué)巨匠運(yùn)用科學(xué)研究方法進(jìn)行艱巨的歸納和融會(huì)貫通少年牛頓，好學(xué)善思1642年，牛頓誕生在英格蘭的—個(gè)自耕農(nóng)家庭里。1665年牛頓畢業(yè)那年夏天，倫敦發(fā)生嚴(yán)重的鼠疫，學(xué)校暫時(shí)關(guān)閉，牛頓離開劍橋，回家鄉(xiāng)待了18個(gè)月。牛頓很快就創(chuàng)設(shè)出二項(xiàng)式定理，創(chuàng)立微積分，反映瞬時(shí)變量關(guān)系，他還繼承笛卡爾把地球的力學(xué)應(yīng)用于天體現(xiàn)象的想法來探索行星橢圓軌道問題。從此，—個(gè)嶄新的天文學(xué)分支——天體力學(xué)誕生了。潮汐現(xiàn)象、地球形狀等問題2）意義：a形成經(jīng)典力學(xué)理論，居物理學(xué)的統(tǒng)治地位達(dá)二百年
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