關于江西民辦高校教育現(xiàn)狀的調(diào)查-全文預覽
【正文】 增多，社會對畢業(yè)生需求量增長速度滯后于畢業(yè)生人數(shù)增長，導致有效需求不足，因此目前大學畢業(yè)生失業(yè)包含部分周期性失業(yè)的因素。 二是摩擦性失業(yè)?！ ??！ ∏靶┠?，出現(xiàn)了幾個熱門專業(yè)，熱計算機，土木工程等，不可否認，這些專業(yè)至今仍然是熱門專業(yè)，仍然是社會的焦點問題，致使眾多考生紛紛報考這些專業(yè)?！ ?。所以也不能期望太高。其實，這就像軍人打仗一樣，能帶兵打勝仗的將領不一定受過什么高等教育，但通過實踐，他們可以帶兵打出漂亮的一張；而那些從軍校出來的將領卻未必有那樣的本領。有關資料表明：從2001年到2006年，全國高校畢業(yè)生從114萬增加到413萬，是擴招前的4倍；然而用人崗位增加的比例卻遠遠小于此。他們主要通過學校推薦、親朋好友或者家長及社會關系的直接介紹，有的是根據(jù)自己的專業(yè)特點了解到目前需要他們的企業(yè)后，直接寫信、打電話前去應征，甚至有的是通過直接登門拜訪企業(yè)的老總或者人事部經(jīng)理而最終獲得工作的。通過人才市場或職業(yè)介紹所。這些人并不會因此而產(chǎn)生自卑觀念，反而會因為經(jīng)驗的增加而感到含金量增多。在調(diào)查中，%的人選擇畢業(yè)后報考研究生，這些人中有不少人充分利用各種渠道，以便及時獲得考試信息，參加學校組織的考研培訓。此外，約70%的受訪者認為當前就業(yè)形勢嚴峻不好找工作。當前緊張的就業(yè)形勢下，越來越多的大學生已不求自己對工作喜不喜歡或?qū)Σ粚?，只要可以實現(xiàn)就業(yè)就已經(jīng)覺得不易了。另外，我們也要在社會工作中不斷摸索，不斷提高，不斷鍛煉使學生不僅具有良好的“硬素質(zhì)”，也具有良好的“軟素質(zhì)”。 第三，改變那種只重視知識灌輸，忽視對學生文化涵養(yǎng)和思想品德教育的培養(yǎng)模式。把就業(yè)指導教育工作作為整個高等教育的重要組成部分，既要根據(jù)轉(zhuǎn)型期社會對人才錄用標準的變化，積極參與與推進高校人才錄用標準的變化，積極參與推進高校人才培養(yǎng)模式改革，又要和國情教育，德育教育相結合。而是大學生在長期生活學習中逐漸積累形成的，也就是說，大學畢業(yè)生的職業(yè)認知能力離不開以前的經(jīng)歷和教育，所以高校就業(yè)指導不僅要針對大學畢業(yè)生，也要針對其他年級的大學生。因此，高校就業(yè)指導應該注重培養(yǎng)大學生職業(yè)認知能力，提高大學生的工作搜尋努力程度。與1995年相比，今天的青年人更看中的是“新技能”、“更高的學歷文憑”，從這一點我們也可以看出社會在對人才選拔上的微妙變化。此外，教師、醫(yī)生、律師等專業(yè)技術人員也被不少青年認為是最理想職業(yè)。 以上是用人單位對應聘者的要求。第三，不但學生的專業(yè)水平和工作能力等“硬素質(zhì)”標準受到重視，學生的敬業(yè)精神、工作中的主動性和進取性等體現(xiàn)學生“軟素質(zhì)”的指標也是用人單位對畢業(yè)生進行評價的標準。 在社會轉(zhuǎn)型過程中給高校畢業(yè)生就業(yè)帶來的主要影響體現(xiàn)在：不同就業(yè)的用人單位在招聘過程中都越來越重視人才素質(zhì)，把人才招聘作為實現(xiàn)本單位發(fā)展戰(zhàn)略的重要環(huán)節(jié)。大學生面對這種嚴峻的形勢，在調(diào)查過程當中了解到，現(xiàn)在大學生也正視到了這一點。當前中國正處于由計劃經(jīng)濟向社會主義市場經(jīng)濟轉(zhuǎn)型時期，面對日益激烈的市場競爭,青年及大學生的就業(yè)問題便成為人們關注的焦點. 總的來說,大學生的就業(yè)前途不容樂觀。近年來大學生就業(yè)難的現(xiàn)狀，為全社會所關注。轉(zhuǎn)型期用人單位盡管也非常重視學生學習成績和測試等外在的評價指標，但更為關注的是學生的實際知識水平；第二，與學生單方面能力相比，用人單位更重視學生的綜合素質(zhì)，在對具體的標準調(diào)查中，分析能力、適應能力、口頭表達能力、寫作能力也受到用人單位
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