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正文內(nèi)容

北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)教案-全冊(cè)-全文預(yù)覽

  

【正文】 )。小組討論,師巡視,學(xué)生匯報(bào)交流。二、探索新知。教具準(zhǔn)備:課件、卡片。:把相同加數(shù)的連加算式改寫(xiě)為乘法算式,并應(yīng)用加法計(jì)算簡(jiǎn)單的乘法算式的結(jié)果。豎著看時(shí),有5列就是5個(gè)3相加。說(shuō)一說(shuō),算一算。然后交流。生1:每行有7塊,有2行,一共有14塊。)師:誰(shuí)愿意把自己數(shù)的方法和結(jié)果告訴大家?學(xué)生可能出現(xiàn)的數(shù)數(shù)方法有:一塊一塊地?cái)?shù):3 兩塊兩塊地?cái)?shù):8 五塊五塊地?cái)?shù):120 師:你們覺(jué)得哪種方法最好,為什么?(只要學(xué)生說(shuō)出的理由有道理就應(yīng)當(dāng)給予肯定,尤其是學(xué)生說(shuō)出根據(jù)數(shù)目的多少選擇不同的數(shù)法的時(shí)候,更應(yīng)該給予表?yè)P(yáng)。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):教學(xué)重點(diǎn):會(huì)用兩種不同的方法(一排一排或一列一列)數(shù)方陣排列的物體的個(gè)數(shù),相應(yīng)列出兩個(gè)不同的連加算式。橫著數(shù):( )+( )+( )=( ) 豎著數(shù):( )+( )+( )+( )=( )《有多少塊糖》教學(xué)設(shè)計(jì)復(fù)備人:一、教學(xué)內(nèi)容:北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第三單元《數(shù)一數(shù)與乘法》第117頁(yè):有多少塊糖。8+8+8+8+8+8+8=7+7+7+7=1+1+1+1+1+1+1+1+1+1=(四)練習(xí)鞏固師:接下來(lái),老師再考考你們,大家有信心嗎?出示課件 (五)總結(jié)提升師:這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲呢?六、板書(shū)設(shè)計(jì)有多少塊糖(同數(shù)連加)橫著看,每行5塊,有3行:5+5+5=15(塊) 豎著看,每列3塊,有5列:3+3+3+3+3=15(塊)七、隨堂檢測(cè)看圖列式計(jì)算。然后列式算一算。無(wú)論橫著看還是豎著看,加數(shù)相同且都是連加算式,結(jié)果也都相同。橫著看時(shí),每行都是5塊,有3行就是3個(gè)5相加。橫著看,每行5塊,有3行,算式是:5+5+5=15(塊)。設(shè)置疑點(diǎn),解決問(wèn)題。生1:第一幅圖中如果按列數(shù),每列有2塊,有7列,一共是14塊。完成以后請(qǐng)跟同桌交流一下你是怎么數(shù)的?幾個(gè)幾相加?怎么列式?小組匯報(bào)。 師:你能用算式表示出來(lái)嗎?7+7=14(塊)師:這個(gè)算式中相同的加數(shù)是幾?有幾個(gè)這樣的加數(shù)?生:相同的加數(shù)是7,有2個(gè)這樣的加數(shù),即2個(gè)7相加.學(xué)生獨(dú)立完成第二幅圖?!酷槍?duì)第一幅圖進(jìn)行教學(xué)師:剛剛大家都表現(xiàn)的不錯(cuò),接下來(lái)看看你們表現(xiàn)的如何?(出示教材第16頁(yè)“數(shù)一數(shù),填一填”第一幅圖)師:認(rèn)真觀察這個(gè)圖上畫(huà)了什么?(棒棒糖)認(rèn)真觀察老師把它們擺成這樣有什么好處呢?(很整齊,不亂,更容易數(shù))師:我們一起來(lái)完成下面的題目,先讀讀題目。(20塊)接下來(lái)就請(qǐng)用自己喜歡的方法數(shù)一數(shù)發(fā)到你們手中的糖。(板書(shū):同數(shù)連加) (二)自主探究擺一擺,數(shù)一數(shù)但在數(shù)之前誰(shuí)能告訴我我們以前學(xué)過(guò)哪些數(shù)數(shù)的方法?生1:一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)。學(xué)具:小圓片。能力目標(biāo):會(huì)用兩種不同的方法(一排一排或一列一列)數(shù)方陣排列的物體的個(gè)數(shù),相應(yīng)列出兩個(gè)不同的連加算式;情感目標(biāo):結(jié)合數(shù)數(shù)的具體情境,經(jīng)歷相同加數(shù)連加算式的抽象過(guò)程,感受這種運(yùn)算與日常生活的聯(lián)系,體會(huì)學(xué)習(xí)乘法的必要性。 組內(nèi)完成,教師巡視。課后練一練第1題。小結(jié)三、鞏固應(yīng)用,內(nèi)化提高。線(xiàn)段不能向兩個(gè)方向無(wú)限延伸。師:我這里了有一個(gè)點(diǎn)子圖,你知道圖中有多少個(gè)點(diǎn)子嗎?應(yīng)該怎樣列式呢?(課件出示點(diǎn)子圖) A、學(xué)生獨(dú)立思考,有困難的學(xué)生在小組內(nèi)交流、 B、全班匯報(bào)交流: 生1:5+5+5=15 生2:53=15或35=15師:你能解釋下你列出的乘法算式嗎?學(xué)生匯報(bào)時(shí)適時(shí)的進(jìn)行引導(dǎo)。(析書(shū)課題:有多少個(gè)點(diǎn)子)(二)探索交流,解決問(wèn)題。 教學(xué)難點(diǎn):理解乘法的含義。二、教學(xué)目標(biāo):   能根據(jù)具體情境和加法算式列出乘法算式。學(xué)生小組交流后,請(qǐng)小組代表匯報(bào)提出的不同問(wèn)題,請(qǐng)其他同學(xué)解答,并組織交流想法及計(jì)算結(jié)果。師:這兩種方法都是正確的,說(shuō)得很好。師:淘氣想買(mǎi)一個(gè)花皮球,他有3張1元和2張2元,他可以怎么付錢(qián)?先在小組里說(shuō)說(shuō)你的想法?!?(二)自主探究師:現(xiàn)在咋們注意看第一幅情境圖,笑笑買(mǎi)了1架玩具飛機(jī)和1輛玩具坦克,一共需要多少元?生:1架玩具飛機(jī)12元,1輛玩具坦克9元,一共就是:12+9=21(元)師:回答得非常準(zhǔn)確,真棒!師:看第二幅情境圖,奇思付給售貨員20元,買(mǎi)了1盒水彩筆,找回多少元?生:1盒水彩筆15元,那么2015=5(元),應(yīng)該找回5元。 教學(xué)難點(diǎn):在購(gòu)物情境中學(xué)會(huì)解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。(六)暢談收獲,自我評(píng)價(jià)說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課你有什么收獲?我們應(yīng)該如何愛(ài)護(hù)人民幣(七)布置作業(yè),鞏固提高六、教學(xué)板書(shū)設(shè)計(jì):買(mǎi)衣服———認(rèn)識(shí)大面額的人民幣 100元 50 元 20元 10元一張100元=2張50元=5張20元=10張10元《小小商店》教學(xué)設(shè)計(jì)主備人:平山第一小學(xué) 蔡惠英審核人:惠東縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 李慧堅(jiān) 教育局教研室 楊金鳳 復(fù)備人: 一、教學(xué)內(nèi)容:北師大版二年級(jí)上冊(cè)第二單元《購(gòu)物》第1415頁(yè):小小商城。(先獨(dú)立完成,然后小組交流)完成課本第二題,有困難的學(xué)生可以拿出模擬人民幣來(lái)?yè)Q算,也可以同桌合作換算。顧客任務(wù):自己選擇好想買(mǎi)商品之后,算出所需付的款數(shù),并思考怎么付錢(qián),準(zhǔn)備好正好的錢(qián)數(shù)。(1)每人準(zhǔn)備各種面值的人民幣樣張若干張。接下來(lái)具體數(shù)一數(shù)100元的盲點(diǎn)數(shù)目。(2)認(rèn)識(shí)兩種版本的100元人民幣。(課件出示服裝店的場(chǎng)景,畫(huà)面上展示出不同款式的夏裝和價(jià)錢(qián):上衣59元,褲子41元,T恤39元,裙子36元,連衣裙68元,帽子14元,短褲32元。四、教學(xué)準(zhǔn)備:課件,人民幣教具。在購(gòu)物情境中,初步培養(yǎng)學(xué)生口頭提出數(shù)學(xué)問(wèn)題并嘗試解決問(wèn)題的能力。(四)本課小結(jié):這節(jié)課你有哪些收獲?   我們應(yīng)該如何愛(ài)護(hù)人民幣 ?六、板書(shū)設(shè)計(jì):       買(mǎi)文具———認(rèn)識(shí)小面額人民幣 1元=10角 1角=10分 108=2(角) 1元=100分 答:應(yīng)找回2角。老師選其中23種讓學(xué)生交流付錢(qián)方式。強(qiáng)調(diào):計(jì)算錢(qián)數(shù)時(shí),相同單位的錢(qián)數(shù)可以直接相加減。然后進(jìn)行總結(jié)這一類(lèi)是紙幣,這一類(lèi)是硬幣。五、教學(xué)過(guò)程:(一)導(dǎo)入新課師:(出示錢(qián)包,從錢(qián)包里拿出一些不同小面額的錢(qián)來(lái)) “錢(qián)”是我們國(guó)家進(jìn)行購(gòu)物時(shí)使用的貨幣,統(tǒng)稱(chēng)為“人民幣”。經(jīng)歷購(gòu)物過(guò)程,感受1元的實(shí)際價(jià)值,并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算,積累購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)。 + 1 5 9______________ 5(四)總結(jié)提升關(guān)鍵弄清:叔叔比淘氣大29歲,就是8+29=37(歲),說(shuō)明叔叔37歲;阿姨比叔叔小5歲,就是叔叔年齡減去5歲,所以寫(xiě)成一個(gè)算是就是8+295。師:誰(shuí)愿意把你用的豎式計(jì)算的方法介紹給大家?(多數(shù)學(xué)生可能會(huì)用兩個(gè)豎式計(jì)算,如果學(xué)生出現(xiàn)一個(gè)豎式的,就直接指導(dǎo);如果沒(méi)有出現(xiàn),教師就主動(dòng)介紹。(一般方法是:先算52減9,再加15,結(jié)果等于58。師:這樣的加減混合算式,你會(huì)計(jì)算嗎?試一試。;529+15))生:合唱隊(duì)現(xiàn)在有多少人?師:要求“合唱隊(duì)現(xiàn)在有多少人”,怎樣列算式?(學(xué)生可能出現(xiàn)的答案有:159=6(人))學(xué)生可能會(huì)說(shuō):(1)合唱隊(duì)的人數(shù)變了。三、教學(xué)重難點(diǎn):教學(xué)重點(diǎn):正確計(jì)算加減混合式題。)六、板書(shū)設(shè)計(jì):秋游——連減運(yùn)算兩隊(duì)都上船后,船上還有多少個(gè)空座位?(1)904525=( 20 )(個(gè)) (2)45+25=70(個(gè))(作業(yè)本上分組獨(dú)立完成兩題,統(tǒng)一訂正,同桌互批。學(xué)生先獨(dú)立讀題,然后在小組里一起說(shuō)一說(shuō)已知條件,所求問(wèn)題和解題思路。 90—70=20 45—25=20②探究904525的計(jì)算方法。通過(guò)對(duì)話(huà),引導(dǎo)學(xué)生理解什么是有價(jià)值的數(shù)學(xué)信息,以及數(shù)學(xué)信息之間的數(shù)量關(guān)系。(2)小組內(nèi)討論解決問(wèn)題的方法,可以在練習(xí)本上邊列式邊說(shuō)明。(2)有兩隊(duì)學(xué)生,一隊(duì)有45人,一隊(duì)有25人。)(二)核心過(guò)程推進(jìn)觀圖,獲取信息。四、教學(xué)準(zhǔn)備:課件、練習(xí)本等。具體目標(biāo):二、教學(xué)目標(biāo):教材分析:注重利用情境圖發(fā)展學(xué)生獲取有價(jià)值的數(shù)學(xué)信息、解決問(wèn)題的能力。金牌銀牌銅牌1996年1622122000年2816152004年321714(1)先估計(jì)一下,哪年獲得的獎(jiǎng)牌多?(2)1996年獲獎(jiǎng)牌多少塊?(16+22+12=50)(3)2000年獲獎(jiǎng)牌多少塊?(28+16+15=59)(4)2008年奧運(yùn)會(huì)將在北京舉辦,你估計(jì)我國(guó)運(yùn)動(dòng)員將會(huì)獲得多少金牌?(5)你還能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題?(四)全課總結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了100以?xún)?nèi)的連續(xù)加法,同學(xué)們?cè)谧鲐Q式計(jì)算時(shí)要注意以下三點(diǎn):相同數(shù)位要對(duì)齊;從個(gè)位加起;哪一位相加滿(mǎn)10,要向前一位進(jìn)1。 + 在54 的下面對(duì)齊數(shù)位寫(xiě)出41,54與41相加,先算各位,再算十位。+生1:可以用豎式計(jì)算:2 4教學(xué)難點(diǎn):初步學(xué)會(huì)分析數(shù)量關(guān)系的方法,能夠運(yùn)用100以?xún)?nèi)數(shù)的連加運(yùn)算解決實(shí)際問(wèn)題。初步學(xué)會(huì)分析數(shù)量關(guān)系的方法,能夠用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)自己的思考過(guò)程。二、教學(xué)目標(biāo):能夠從圖表敘述的具體情境中提取數(shù)學(xué)信息,會(huì)讀表格,發(fā)展收集信息的能力。三、教學(xué)重難點(diǎn):教學(xué)重點(diǎn):能正確計(jì)算100以?xún)?nèi)數(shù)的連加運(yùn)算,掌握連加豎式的寫(xiě)法,體驗(yàn)算法的多樣化。出示統(tǒng)計(jì)表,說(shuō)一說(shuō)你從表中知道了哪些數(shù)學(xué)信息?第一次第二次第三次淘氣243041笑笑234429小組討論:他們誰(shuí)說(shuō)的對(duì)?獨(dú)立完成:算一算他們分別得了多少分?到底誰(shuí)獲勝?(1)計(jì)算淘氣的總分:24+30+41=95先與同桌同學(xué)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的?再向全班同學(xué)匯報(bào)。 5 4先把前兩個(gè)數(shù)抄寫(xiě)下來(lái),相同數(shù)位要對(duì)齊再進(jìn)行計(jì)算,得數(shù)是53。9 53 0 (三)鞏固練習(xí)豎式計(jì)算下面各題34+26+29=16+35+57=下表是我國(guó)運(yùn)動(dòng)員在近幾屆奧運(yùn)會(huì)上獲得的獎(jiǎng)牌數(shù)?!肚镉巍方虒W(xué)設(shè)計(jì)主備人:平山第一小學(xué) 黃麗燕審核人:惠東縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 李慧堅(jiān) 教育局教研室 楊金鳳 復(fù)備人: 一、教學(xué)內(nèi)容:北師大版數(shù)學(xué)第三冊(cè)第一單元《加與減》第4頁(yè):秋游。學(xué)情分析:結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)使學(xué)生明白,要知道還有多少個(gè)空座位,可以有兩種不同的思考方法。(2)經(jīng)歷探索連減計(jì)算方法的過(guò)程,掌握筆算連減豎式的方法,并能夠準(zhǔn)確地進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn):列豎式計(jì)算連減法。(讓學(xué)生體驗(yàn)生活中到處都有數(shù)學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。(3)學(xué)生匯報(bào):(1)船上可以坐90人。)(1)生讀問(wèn)題,獨(dú)立思考。引導(dǎo)學(xué)生理解算式中每一步的實(shí)際意義,提高學(xué)生的解題能力。掌握筆算連減豎式的計(jì)算方法。 ②生:45+25=70(3)最后列式計(jì)算。得出結(jié)果:38+24=62(人) 7062=8(人) (三)鞏固練習(xí)第5頁(yè)練一練第2題和第1題的第二幅圖。(通過(guò)反饋,了解學(xué)生新知識(shí)的掌握情況,以便有針對(duì)性的輔導(dǎo)學(xué)困生,改進(jìn)教學(xué)。二、教學(xué)目標(biāo):結(jié)合具體情境,經(jīng)歷探索加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法的過(guò)程;掌握100以?xún)?nèi)數(shù)的加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法,并能正確計(jì)算;在解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的過(guò)程中,體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。師:誰(shuí)能看著情境圖說(shuō)說(shuō)圖中的合唱隊(duì)發(fā)生了什么變化?(學(xué)生回答時(shí),關(guān)注學(xué)生是否發(fā)現(xiàn)了情景圖中的數(shù)學(xué)信息。(3)合唱隊(duì)加入的人比畢業(yè)的人多。師:同學(xué)們不僅回答了老師的問(wèn)題,還講出了道理,真棒!(二)自主探索師:根據(jù)圖中的信息誰(shuí)能提出數(shù)學(xué)問(wèn)題?(對(duì)學(xué)生提出的一步計(jì)算的簡(jiǎn)單問(wèn)題可以現(xiàn)場(chǎng)解答。43+15=58(人)如果學(xué)生的答案沒(méi)有出現(xiàn)綜合算式,師生就一起把兩個(gè)算式改為一個(gè)算式,并告訴學(xué)生這樣的算式叫作加減混合算式。)師:把你的算法向大家介紹一下,說(shuō)一說(shuō)先算什么,再算什么,結(jié)果是多少。)師:加減混合運(yùn)算,一般情況下,從左往右依次計(jì)算。(課件出示:教材第5習(xí)題)師:同學(xué)們,這兩道習(xí)題你能解答嗎?學(xué)生嘗試解答第一題后,組織學(xué)生交流,重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)是怎樣想的。(三)練習(xí)鞏固完成課本第7頁(yè)練一練的題目。 — 9 + 1 5 _____________ 5 8 答:合唱隊(duì)現(xiàn)在有58人。二、教學(xué)目標(biāo):結(jié)合具體的購(gòu)物情境,認(rèn)識(shí)小面額人民幣,知道1元=10角,1角=10分。四、教學(xué)準(zhǔn)備:課件、人民幣學(xué)具。(1)(出示不同小面額的人民幣)你認(rèn)識(shí)哪些人民幣?把你認(rèn)識(shí)的人民幣從老師手中拿出來(lái)吧?、倌闶窃趺粗浪?元、2元、1元、5角、2角、1角…
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