【正文】 ）。小組討論，師巡視，學生匯報交流。二、探索新知。教具準備：課件、卡片。：把相同加數(shù)的連加算式改寫為乘法算式，并應用加法計算簡單的乘法算式的結果。豎著看時，有5列就是5個3相加。說一說，算一算。然后交流。生1：每行有7塊，有2行，一共有14塊。）師：誰愿意把自己數(shù)的方法和結果告訴大家？學生可能出現(xiàn)的數(shù)數(shù)方法有：一塊一塊地數(shù)：3 兩塊兩塊地數(shù)：8 五塊五塊地數(shù)：120 師：你們覺得哪種方法最好，為什么？（只要學生說出的理由有道理就應當給予肯定，尤其是學生說出根據(jù)數(shù)目的多少選擇不同的數(shù)法的時候，更應該給予表揚。三、教學重點難點：教學重點：會用兩種不同的方法(一排一排或一列一列)數(shù)方陣排列的物體的個數(shù)，相應列出兩個不同的連加算式。橫著數(shù)：（ ）+（ ）+（ ）=（ ） 豎著數(shù)：（ ）+（ ）+（ ）+（ ）=（ ）《有多少塊糖》教學設計復備人：一、教學內容：北師大版小學數(shù)學二年級上冊第三單元《數(shù)一數(shù)與乘法》第117頁：有多少塊糖。8+8+8+8+8+8+8=7+7+7+7=1+1+1+1+1+1+1+1+1+1=（四）練習鞏固師：接下來，老師再考考你們，大家有信心嗎？出示課件 (五)總結提升師：這節(jié)課的學習，你有什么收獲呢？六、板書設計有多少塊糖（同數(shù)連加）橫著看，每行5塊，有3行：5+5+5=15(塊) 豎著看，每列3塊，有5列：3+3+3+3+3=15(塊)七、隨堂檢測看圖列式計算。然后列式算一算。無論橫著看還是豎著看，加數(shù)相同且都是連加算式，結果也都相同。橫著看時，每行都是5塊，有3行就是3個5相加。橫著看，每行5塊，有3行，算式是：5+5+5=15(塊)。設置疑點，解決問題。生1：第一幅圖中如果按列數(shù)，每列有2塊，有7列，一共是14塊。完成以后請跟同桌交流一下你是怎么數(shù)的？幾個幾相加？怎么列式？小組匯報。 師：你能用算式表示出來嗎？7+7=14(塊)師：這個算式中相同的加數(shù)是幾？有幾個這樣的加數(shù)？生：相同的加數(shù)是7，有2個這樣的加數(shù)，即2個7相加.學生獨立完成第二幅圖?！酷槍Φ谝环鶊D進行教學師：剛剛大家都表現(xiàn)的不錯，接下來看看你們表現(xiàn)的如何？（出示教材第16頁“數(shù)一數(shù)，填一填”第一幅圖）師：認真觀察這個圖上畫了什么？（棒棒糖）認真觀察老師把它們擺成這樣有什么好處呢？（很整齊，不亂，更容易數(shù)）師：我們一起來完成下面的題目，先讀讀題目。（20塊）接下來就請用自己喜歡的方法數(shù)一數(shù)發(fā)到你們手中的糖。（板書：同數(shù)連加） (二)自主探究擺一擺，數(shù)一數(shù)但在數(shù)之前誰能告訴我我們以前學過哪些數(shù)數(shù)的方法？生1：一個一個地數(shù)。學具：小圓片。能力目標：會用兩種不同的方法(一排一排或一列一列)數(shù)方陣排列的物體的個數(shù)，相應列出兩個不同的連加算式；情感目標：結合數(shù)數(shù)的具體情境，經(jīng)歷相同加數(shù)連加算式的抽象過程，感受這種運算與日常生活的聯(lián)系，體會學習乘法的必要性。 組內完成，教師巡視。課后練一練第1題。小結三、鞏固應用，內化提高。線段不能向兩個方向無限延伸。師：我這里了有一個點子圖，你知道圖中有多少個點子嗎？應該怎樣列式呢？（課件出示點子圖） A、學生獨立思考，有困難的學生在小組內交流、 B、全班匯報交流： 生1：5+5+5＝15 生2：53＝15或35＝15師：你能解釋下你列出的乘法算式嗎？學生匯報時適時的進行引導。（析書課題：有多少個點子）（二）探索交流，解決問題。 教學難點：理解乘法的含義。二、教學目標：　 　能根據(jù)具體情境和加法算式列出乘法算式。學生小組交流后，請小組代表匯報提出的不同問題，請其他同學解答，并組織交流想法及計算結果。師：這兩種方法都是正確的，說得很好。師：淘氣想買一個花皮球，他有3張1元和2張2元，他可以怎么付錢？先在小組里說說你的想法。】 (二)自主探究師：現(xiàn)在咋們注意看第一幅情境圖，笑笑買了1架玩具飛機和1輛玩具坦克，一共需要多少元？生：1架玩具飛機12元，1輛玩具坦克9元，一共就是：12+9=21(元)師：回答得非常準確，真棒！師：看第二幅情境圖，奇思付給售貨員20元，買了1盒水彩筆，找回多少元？生：1盒水彩筆15元，那么2015=5(元)，應該找回5元。 教學難點：在購物情境中學會解決相關的實際問題。（六）暢談收獲，自我評價說一說這節(jié)課你有什么收獲？我們應該如何愛護人民幣（七）布置作業(yè)，鞏固提高六、教學板書設計：買衣服———認識大面額的人民幣 100元 50 元 20元 10元一張100元＝2張50元＝5張20元＝10張10元《小小商店》教學設計主備人：平山第一小學 蔡惠英審核人：惠東縣實驗小學 李慧堅 教育局教研室 楊金鳳 復備人： 一、教學內容：北師大版二年級上冊第二單元《購物》第1415頁：小小商城。（先獨立完成，然后小組交流）完成課本第二題，有困難的學生可以拿出模擬人民幣來換算，也可以同桌合作換算。顧客任務：自己選擇好想買商品之后，算出所需付的款數(shù)，并思考怎么付錢，準備好正好的錢數(shù)。（1）每人準備各種面值的人民幣樣張若干張。接下來具體數(shù)一數(shù)100元的盲點數(shù)目。（2）認識兩種版本的100元人民幣。(課件出示服裝店的場景，畫面上展示出不同款式的夏裝和價錢：上衣59元，褲子41元，T恤39元，裙子36元，連衣裙68元，帽子14元，短褲32元。四、教學準備：課件，人民幣教具。在購物情境中，初步培養(yǎng)學生口頭提出數(shù)學問題并嘗試解決問題的能力。（四）本課小結：這節(jié)課你有哪些收獲？ 　 我們應該如何愛護人民幣 ？六、板書設計：　　　　　　　買文具———認識小面額人民幣 1元=10角 1角=10分 108=2（角） 1元=100分 答：應找回2角。老師選其中23種讓學生交流付錢方式。強調：計算錢數(shù)時，相同單位的錢數(shù)可以直接相加減。然后進行總結這一類是紙幣，這一類是硬幣。五、教學過程：（一）導入新課師：（出示錢包，從錢包里拿出一些不同小面額的錢來） “錢”是我們國家進行購物時使用的貨幣，統(tǒng)稱為“人民幣”。經(jīng)歷購物過程，感受1元的實際價值，并會進行簡單的計算，積累購物經(jīng)驗。 + 1 5 9______________ 5（四）總結提升關鍵弄清：叔叔比淘氣大29歲，就是8+29=37(歲)，說明叔叔37歲；阿姨比叔叔小5歲，就是叔叔年齡減去5歲，所以寫成一個算是就是8+295。師：誰愿意把你用的豎式計算的方法介紹給大家？（多數(shù)學生可能會用兩個豎式計算，如果學生出現(xiàn)一個豎式的，就直接指導；如果沒有出現(xiàn)，教師就主動介紹。（一般方法是：先算52減9，再加15，結果等于58。師：這樣的加減混合算式，你會計算嗎？試一試。；529+15））生：合唱隊現(xiàn)在有多少人?師：要求“合唱隊現(xiàn)在有多少人”，怎樣列算式？（學生可能出現(xiàn)的答案有：159=6(人)）學生可能會說：（1）合唱隊的人數(shù)變了。三、教學重難點：教學重點：正確計算加減混合式題。）六、板書設計：秋游——連減運算兩隊都上船后，船上還有多少個空座位？（1）904525=（ 20 ）（個） （2）45+25=70（個）（作業(yè)本上分組獨立完成兩題，統(tǒng)一訂正，同桌互批。學生先獨立讀題，然后在小組里一起說一說已知條件，所求問題和解題思路。 90—70=20 45—25=20②探究904525的計算方法。通過對話，引導學生理解什么是有價值的數(shù)學信息，以及數(shù)學信息之間的數(shù)量關系。（2）小組內討論解決問題的方法，可以在練習本上邊列式邊說明。（2）有兩隊學生，一隊有45人，一隊有25人。）（二）核心過程推進觀圖，獲取信息。四、教學準備：課件、練習本等。具體目標：二、教學目標：教材分析：注重利用情境圖發(fā)展學生獲取有價值的數(shù)學信息、解決問題的能力。金牌銀牌銅牌1996年1622122000年2816152004年321714（1）先估計一下，哪年獲得的獎牌多？（2）1996年獲獎牌多少塊？（16+22+12=50）（3）2000年獲獎牌多少塊？（28+16+15=59）（4）2008年奧運會將在北京舉辦，你估計我國運動員將會獲得多少金牌？（5）你還能提出哪些數(shù)學問題？（四）全課總結今天我們學習了100以內的連續(xù)加法，同學們在做豎式計算時要注意以下三點：相同數(shù)位要對齊；從個位加起；哪一位相加滿10，要向前一位進1。 + 在54 的下面對齊數(shù)位寫出41，54與41相加，先算各位，再算十位。+生1：可以用豎式計算：2 4教學難點：初步學會分析數(shù)量關系的方法，能夠運用100以內數(shù)的連加運算解決實際問題。初步學會分析數(shù)量關系的方法，能夠用數(shù)學語言表達自己的思考過程。二、教學目標：能夠從圖表敘述的具體情境中提取數(shù)學信息，會讀表格，發(fā)展收集信息的能力。三、教學重難點：教學重點：能正確計算100以內數(shù)的連加運算，掌握連加豎式的寫法，體驗算法的多樣化。出示統(tǒng)計表，說一說你從表中知道了哪些數(shù)學信息？第一次第二次第三次淘氣243041笑笑234429小組討論：他們誰說的對？獨立完成：算一算他們分別得了多少分？到底誰獲勝？（1）計算淘氣的總分：24+30+41=95先與同桌同學說一說你是怎樣想的？再向全班同學匯報。 5 4先把前兩個數(shù)抄寫下來，相同數(shù)位要對齊再進行計算，得數(shù)是53。9 53 0 （三）鞏固練習豎式計算下面各題34+26+29=16+35+57=下表是我國運動員在近幾屆奧運會上獲得的獎牌數(shù)?！肚镉巍方虒W設計主備人：平山第一小學 黃麗燕審核人：惠東縣實驗小學 李慧堅 教育局教研室 楊金鳳 復備人： 一、教學內容：北師大版數(shù)學第三冊第一單元《加與減》第4頁：秋游。學情分析：結合學生的生活經(jīng)驗使學生明白，要知道還有多少個空座位，可以有兩種不同的思考方法。（2）經(jīng)歷探索連減計算方法的過程，掌握筆算連減豎式的方法，并能夠準確地進行計算。教學難點：列豎式計算連減法。（讓學生體驗生活中到處都有數(shù)學，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。(3)學生匯報：（1）船上可以坐90人。）（1）生讀問題，獨立思考。引導學生理解算式中每一步的實際意義，提高學生的解題能力。掌握筆算連減豎式的計算方法。 ②生：45+25=70（3）最后列式計算。得出結果：38+24=62（人） 7062=8（人） （三）鞏固練習第5頁練一練第2題和第1題的第二幅圖。（通過反饋，了解學生新知識的掌握情況，以便有針對性的輔導學困生，改進教學。二、教學目標：結合具體情境，經(jīng)歷探索加減混合運算的計算方法的過程；掌握100以內數(shù)的加減混合運算的計算方法，并能正確計算；在解決簡單問題的過程中，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。師：誰能看著情境圖說說圖中的合唱隊發(fā)生了什么變化？（學生回答時，關注學生是否發(fā)現(xiàn)了情景圖中的數(shù)學信息。（3）合唱隊加入的人比畢業(yè)的人多。師：同學們不僅回答了老師的問題，還講出了道理，真棒！(二)自主探索師：根據(jù)圖中的信息誰能提出數(shù)學問題？（對學生提出的一步計算的簡單問題可以現(xiàn)場解答。43+15=58(人)如果學生的答案沒有出現(xiàn)綜合算式，師生就一起把兩個算式改為一個算式，并告訴學生這樣的算式叫作加減混合算式。）師：把你的算法向大家介紹一下，說一說先算什么，再算什么，結果是多少。）師：加減混合運算，一般情況下，從左往右依次計算。（課件出示：教材第5習題）師：同學們，這兩道習題你能解答嗎？學生嘗試解答第一題后，組織學生交流，重點說說是怎樣想的。（三）練習鞏固完成課本第7頁練一練的題目。 — 9 + 1 5 _____________ 5 8 答：合唱隊現(xiàn)在有58人。二、教學目標：結合具體的購物情境，認識小面額人民幣，知道1元=10角，1角=10分。四、教學準備：課件、人民幣學具。（1）（出示不同小面額的人民幣）你認識哪些人民幣？把你認識的人民幣從老師手中拿出來吧?、倌闶窃趺粗浪?元、2元、1元、5角、2角、1角…