【正文】 用鍵盤輸入這個字。我國也有了自己的操作的系統(tǒng)—紅旗Linux，現(xiàn)在正在推廣運用當中。操作系統(tǒng)是計算機的大管家，它負責管理和控制計算機各個部件協(xié)調(diào)一致地工作，是一個最基本、最重要的系統(tǒng)軟件。計算機其實由軟件和硬件構成，硬件是可以看到的，是物質(zhì)基礎，軟件則是它的思想靈魂。以上都是能夠看到的部分，我們把它們叫做硬件。輸出設備還有打印機、音箱等。內(nèi)存是暫時存放數(shù)據(jù)用的，通常有8MB、16MB、32MB、64MB、128MB、256MB等各種規(guī)格。機箱內(nèi)還有硬盤、軟驅(qū)、光驅(qū)、電源和小喇叭等。 (1)主機主機是計算機的心臟和大腦，在里面有很多的部件，分別實現(xiàn)各種連接和處理功能。二、新授(以臺式微機為例)1．硬件計算機硬件從外觀上看，計算機由主機、顯示器、鍵盤、鼠標器等部分組成。教學過程：一、導入同學們，計算機這個詞對于我們來說已經(jīng)不再陌生了，它已經(jīng)滲透到我們生活中的每個環(huán)節(jié)中去了。(2)知道什么是計算機軟件，了解計算機軟件的作用。多媒體是指能同時對文字、圖形、圖像、聲音、動畫、活動影像等多種媒體進行編輯、播放、存儲，并能同時對它們進行綜合處理。是指體積小、性能好的計算機，如筆記本式計算機。計算機網(wǎng)絡是計算機技術與現(xiàn)代通信技術相結合的產(chǎn)物。 計算機的發(fā)展　　計算機今后的發(fā)展趨勢有以下幾個重要方向：　?。?）巨型化。1993年奔騰(Pentium)芯片出現(xiàn),內(nèi)裝310萬個晶體管,速度可達90MIPS。當今各種類型的計算機不斷涌現(xiàn)市場。　　它采用電子管（見圖1）作為計算機的基本部件，運算速度為5000次/秒。（邊問，邊演示）四、教后記刪除文件時，有一定的危險性，我們一定要記住，不要刪除別人的文件今天我們學習了文件的操作，對于文件的復制、移動、刪除還有很多方法，課后有興趣的同學不訪去試一試，這節(jié)課我們先上到這兒，請同學們關好電腦再離開教室。②我們把游戲文件“TANK”創(chuàng)建成快捷方式，請同學們注意方法③右擊文件“TANK”，在彈出的快捷菜單中，指向“發(fā)送到”選項，在子菜單中，指向“桌面快捷方式”選項，鼠標左鍵單擊“桌面快捷方式”選項，現(xiàn)在在桌面上，我們發(fā)現(xiàn)文件“TANK”快捷方式圖標，以后雙擊這個圖標，游戲文件“TANK”馬上被打開。我們把沒有用的文件移動到回收站，就刪除了沒用的文件。如果選擇“取消”選項，則取消剛才的操作。二、學習新知（文件夾的新建）①我們要新建一個文件夾并且命名“游戲”，請問哪位同學會新建文件夾呀？②請同學上來演示一下③指導并演示：A（窗口菜單：文件——新建——文件夾——命名）（在窗口菜單上，單擊“文件”，在彈出的文件菜單上，指向“新建”選項，在彈出的子菜單上，指向“文件夾”選項，鼠標左鍵單擊“文件夾選項”，則在右側窗口中出現(xiàn)了一個新文件夾圖標，然后填入名字“游戲”，我們的游戲文件夾建好了。我歌月徘徊，我舞影零亂?！背鲎訽_________的《__________》　　花間一壺酒，獨酌無相親。據(jù)說這個砍樹的人名叫_________，是漢朝西河人，曾跟隨仙人修道，到了天界，但是他犯了錯誤，仙人就把他貶謫到月宮，日日做這種徒勞無功的苦差使，以示懲處?！　「剑壕氁痪氼}目：　　 與中國人在中秋節(jié)的時候吃月餅不同，日本人在賞月的時候吃江米團子，稱為“__________”。這種毒素是什么？ 　　世界科幻小說之父是： 法國作家儒勒amp。課堂設定的評價機制要明確，活動要達成的目標要明確。要想組織好一堂課，教師必須精心設計課堂，把活動安排得更細致，并要考慮周全。 主要是考察他們對搜索技巧的掌握 ?！　》绞剑骸　⌒〗M活動：給每個小組發(fā)一份卷子，小組成員分工合作，共同完成問卷信息查詢，推舉小組代表對相應的中秋專題內(nèi)容向全班同學做總體介紹。 　　●想一想：小組成員之間交流比賽過程中自己利用網(wǎng)絡搜索信息的體會，想一想如何才能使用搜索引擎準確快速地找到自己需要的信息，并推舉小組代表總結發(fā)言。實踐：　　●賽一賽：比賽規(guī)則　　老師讀完題目后，小組成員分別利用不同的網(wǎng)絡信息搜索方法查詢問題答案，先查到的，高聲喊出自己的組別并舉手示意，經(jīng)老師同意后匯報自己的查詢結果。舉例：查找吳江市盛澤中學 目錄索引類搜索引擎原理及方法：代表性的網(wǎng)站：搜狐。為了完成本節(jié)的活動任務，在組織教學活動時應有意識地實行強弱結合的分組方式，幫助每一位學生在較短時間內(nèi)提高信息技術水平，從而得到均衡的發(fā)展，這方面的操作技能不再成為今后學習和進步的障礙。但是學生之間的差異比較大，老師要注意營造交流學習的氛圍。利用搜索引擎獲取網(wǎng)絡信息檢索的策略與技巧。本節(jié)旨在培養(yǎng)和提升學生獲取網(wǎng)絡信息的能力，使其成為每位學生在信息社會必須掌握的生存技能，并為學生學會有效組織和處理信息奠定基礎，是學生繼續(xù)學習和不斷發(fā)展的不竭動力。請做出一個詳盡的計劃，包括整條線路的時間、地點、住宿、花費，并說明這個計劃的設計理由及旅游將達到的效果。綜合實踐：實踐1：以“我要自己裝電腦”作為范例，描述整個信息獲取的過程。③確定信息獲取方法信息來源不同，獲取的方法也不同問題的現(xiàn)場調(diào)查可以采用觀察法，問卷調(diào)查法，訪談法……去圖書館借書可以利用圖書分類查找，卡片式的檢索方法查找，計算機檢索……④評價信息評價的依據(jù)：信息的數(shù)量和質(zhì)量、適用性、載體形式、可信度、時效性等。四、 教學方法講授法、討論法五、 教學重點：信息獲取過程的分析和確定信息獲取方案六、 教學難點：同教學重點七、 教學過程復習：五次信息技術革命信息技術的發(fā)展趨勢（人性化、大眾化）導入新課一、從書中小故事引入，如何有效的獲取信息。本節(jié)內(nèi)容的重點在于如何讓學生靈活掌握信息獲取的各個環(huán)節(jié)并熟練地應用于日常生活學習當中。我們的處理信息的能力直接影響我們的生活和學習，因此學好信息學這門學科般的更加的重要課時四 有效獲取信息（一）一、 教學目標知識與技能：了解信息獲取的一般過程；掌握對獲取的信息進行加工、存儲的方法；養(yǎng)成良好的習慣。目前計算機都采用二進制。在計算機中，一般在數(shù)字后用特定的字母來表示該數(shù)的進制。請同學們看以下的題目：用ppt展示題目：0+0= 0+1= 1+0= 1+1= 00= 01= 10= 11= （二）數(shù)制的表示老師：現(xiàn)在同學們知道為什么“11”可以表示那么多數(shù)字了嗎？對了，都是不同的數(shù)制惹的禍。大家都知道十進制的進位方式是：“逢十進一，借一當十”。并把小磁鐵橫排，表示十進制中不同的位。（板書：第一課 計算機與二進制）二、新課講解（一）十進制與二進制1．十進制的由來及其數(shù)制表示方法和進位方式老師：我們先來看看一些數(shù)制。課時三 信息與信息技術——信息的編碼教學目標：了解數(shù)制的基本概念 了解二進制的基本特點與應用認識知識的重要性教學重點：掌握二進制的原理教學難點：二進制的運算和原理教學方法： 講解法，分組談論學習法等教學過程：一、導入教師在黑板上寫出“11”（或者用ppt中的幻燈片展示），要求學生回答這是多少。因此，精心的備課，有目的的取舍。學生活動：認真看書上的表教師活動：從本張表你看出了什么問題？　　學生1：……　　學生2：……　　學生3：……師生小結：年份越來越來大，性能越來越來好，價格越來越來低?！　INDOWS：用的是GUI——鼠標/圖形用戶界面　　人機交互圖形化用戶界面設計，以可視化的圖形方式來呈現(xiàn)交互。（簡單介紹）　　DOS：　　DOS實際上是DiskOperationSystem（磁盤操作系統(tǒng)）的簡稱。（一）信息技術的發(fā)展歷史教師活動：IT（Information Technology）信息技術：一切與信息的獲取、加工、表達、交流、管理和評價等有關的技術都可以稱為信息技術。他們有著廣闊的視野、強烈的使命感，關注信息技術在生活及其周邊的影響。二、 教學內(nèi)容分析：本章主要包括兩大塊：豐富多彩的信息和信息的一般特征，前者是鋪墊性內(nèi)容，與學生們的學習、生活緊密聯(lián)系，簡單易懂，學生比較容易接受；后者是重點內(nèi)容，理論性較強，是教學的難點；信息技術的悠久歷史，主要是描述信息技術的五次革命；信息技術的發(fā)展趨勢，則從信息文化的角度來描述信息技術的大眾化和人性化，將技術的發(fā)展寓于信息文化的發(fā)展之中；合理的使用信息技術，主要是讓學生知道信息技術是一把雙刃劍，如果使用不當都會給人們帶來負面的影響。因為這是高一第一堂課，所以是很關鍵的一節(jié)課，如果這節(jié)課上好了對下面課程的學習會使到一個促進的作用。教學反思　　這節(jié)課設計的主要目的是讓學生參與討論活動，教師引導來達到教學目標。（2） 信息可以被一次、多次、同時利用。也就是說信息的時效性是通過價值性來體現(xiàn)的。今天的報紙總比昨日的報紙好賣，……生：（疑問）書本中的科學知識會隨時間的流失而變得貶值嗎？師：如果是理論知識幾乎不會貶值，但如果是技術知識同樣會隨時間而變化，但所花的時間會比一般的信息長很多。生1：（疑問）信息可以增值，怎么理解呢？生2：（回答）人們在加工信息的過程中，經(jīng)過選擇、重組、分析等方式處理，可以獲得更多的信息，使原有信息增值。師：老師講課中傳授的信息能增長同學們的知識，廣播傳出的音樂能給大家?guī)砜鞓?，下課的鈴聲能給大家?guī)砼d奮。師：這說明了什么？生：（齊）信息必須依附于載體而存在，信息依附的物體多種多樣。信息的存在多種多樣，作為萬物中的一種，它們同樣有著其固有的特性，也就相同的本質(zhì)。生4：在報紙上可以了解國內(nèi)外的信息。教學過程談話引入：同學們，信息技術這門課程，我們在初中階段就已經(jīng)學習。四、教學重點：信息特征的認識。老師在此過程中起著引導的作用。有不足之處由教師或?qū)W生來補充。由于這個內(nèi)容理論性較強，如果只是由教師來講，學生可能會覺得枯燥，所以我準備在教師的引導下，舉出現(xiàn)象，讓學生進行探討，然后歸納獲得知識。對于“信息”這一事物的認識，可以讓他們從大量存在的現(xiàn)象中，發(fā)現(xiàn)并歸納出他們應該獲得的知識。 情感態(tài)度與價值觀目標：讓學生理解信息技術對日常生活和學習的重要作用，激發(fā)對信息技術強烈的求知欲，養(yǎng)成積極主動地學習和使用信息技術、參與信息活動的態(tài)度。采用講授法，討論法。生3：從網(wǎng)上可以獲得很多信息，如：學習資料、娛樂、新聞報導等。師：信息無處不在，無時不有。還有很多的信息，同學們能舉出其他的現(xiàn)象嗎？生：（討論）我們的體重依附于身體，CD音樂依附于光盤，……師：有沒有信息是不依附于任何載體而存在呢？生：（討論）找不到。（3）載體的依附性具有可存儲、可傳遞、可轉(zhuǎn)換特點。(1) 信息不能直接提供給人們物質(zhì)需要，體現(xiàn)在兩方面：① 能滿足人們精神生活的需要；②信息可以促進物質(zhì)、能量的生產(chǎn)和使用；(2) 信息可以增值；(3) 信息只有被人們利用，才有價值。就如：今天來講，神六的圓滿成功遠比神一給我們帶來的興奮多。師：（補充）因為信息如果不被人們利用就不會體現(xiàn)出它的價值，那也就談不上所謂的時效性。師：（課件演示）蕭伯納名言（1） 信息資源共享。下面我們一起來思考：信息除了上面的特征之外還有沒有其它特征？（傳輸性、無色無味、概括性、可以識別、再生等）信息的眾多特征中，相對于物質(zhì)能源，哪些是信息獨有的？（共享性）實踐題：課本第5頁，作完后把答案上交到教師機：網(wǎng)上鄰居——teacher——所在班級文件夾。通過實踐題鞏固這節(jié)課所學過的知識點。通過學習，要求學生能夠列舉出身邊的各種信息，感受信息的豐富性；能舉例說明信息的一般特征；能夠說出信息技術的五次革命；能夠了解信息技術的發(fā)展歷史；能夠體會信息技術的發(fā)展趨勢，體驗信息技術發(fā)展的變化，認識到信息技術與人們的生活密切相關。這一階段的學生邏輯思維是比較成熟的，而且這個年齡段的學生思維也是比較活躍，能夠和同學一起來進行一些問題的探討、交流。首先，請大家閱讀本節(jié)開頭的一則新聞：問題：上面的故事說明了什么？信息及其信息技術對我們?nèi)祟惖闹匾?。講解DOS和WINDOWS的區(qū)別。因此，作為用戶的我們要記憶大量繁鎖的命令，那樣才能用好計算機。③智能代理技術OFFICE助手可通過網(wǎng)絡進一步了解相關概念越來越個性化的功能設計壁紙、個性化簽名（）、個性化鈴聲認真看書上第九頁資料越來越高的性價比教師活動：請同學注意觀察教材第九頁的表。八、教學反思：教材所涉及面廣，內(nèi)容多，如果不進行取舍，就會出現(xiàn)這樣一種情況：老師滔滔不絕，學生不知所云。這還需要從以后的教學中不斷對學生加以正確指導。到底是怎么回事呢？留個小疑問，我們來學習這學期的第一課：計算機與二進制。教師利用小黑板和小磁石來解釋：教師講解逢十進一的時候，可以利用一個小磁石來表示十，把小磁石放在小黑板上。） … （10個1）= （代表10） 千位 百位 十位 個位老師：十進制是由0～9這10個數(shù)構成的，最大的數(shù)字是9?！胺晔M一，借一當十六” 15“逢六十進一，借一當六十” 59“逢二進一，借一當二” 1熟悉了二進制的數(shù)制組成和它的運算規(guī)則，下面老師要考考大家。所以，（11）2和（11）10就區(qū)別開來了。老師：萊布尼茨指出中國最早使用二進制計數(shù)，“現(xiàn)代計算機之父”——馮?諾依曼最早在計算機中采用了二進制。三、課堂活動討論：如果計算機采用十進制，會是怎樣的呢？ 教學后記：現(xiàn)代計算機技術和網(wǎng)絡通信技術的不斷發(fā)展，使得信息的獲取和處理變得更加快捷，人們可以方便地獲取來自全球的各種信息，也可以將信息快速地傳遞到世界各地。二、 內(nèi)容分析本節(jié)內(nèi)容是江蘇科學技術出版社出版的《初中信息技術》的第