【正文】 我們要把書上的一段文字在Word中用拼音輸入法輸入到計算機中，我們首先應(yīng)該用眼睛看這段文字，眼睛把看到的字傳給大腦，大腦要對這個字進行處理，看看認識不認識這個字，如果認識，大腦就可以產(chǎn)生這個字的拼音編碼(不認識可以利用字典查出這個字的讀音)，然后大腦指揮手利用鍵盤輸入這個字。這樣繼續(xù)下去一段文字就會輸入進去了。人在這一連串的動作中眼睛相當(dāng)于輸入設(shè)備；大腦相當(dāng)于主機進行各種處理工作；手就相當(dāng)于輸出設(shè)備，把大腦的處理表現(xiàn)出來(利用鍵盤輸入字)。計算機的工作過程也像人一樣，在輸入字的這個過程中，首先通過輸入設(shè)備鍵盤把這個字的編碼信息輸入主機，由主機對信息進行加工處理，再把加工處理后的信息通過輸出設(shè)備輸出(在屏幕出打印這個字)。由此可見，計算機的工作過程可以用“輸入、處理、輸出”6個字來概括。四、小結(jié)今天你知道了哪些計算機知識？五、練習(xí)(1)填空①內(nèi)存儲器一般可以分為 和 兩類。②奔騰Ⅰ、奔騰Ⅱ、奔騰Ⅲ、奔騰Ⅳ是指計算機 的型號。③常見的外存儲器有 、 和 等幾種。(2)你能說出計算機硬件由哪些設(shè)備組成嗎？(3)想一想：如果你要在計算機中玩下象棋的游戲，該怎么辦？教學(xué)反思：本課在設(shè)計時，從解決生活問題為出發(fā)點，引入知識。整個教學(xué)過程，充分關(guān)注學(xué)生認知基礎(chǔ)，遵循學(xué)生認知規(guī)律，緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，銜接自然、合理、緊湊、前后貫穿、環(huán)環(huán)相扣、層層啟發(fā)、釋疑解難。在引導(dǎo)、探究與討論、講授、啟發(fā)的過程中，各方面融合自然，整個教學(xué)結(jié)構(gòu)嚴謹有序、平實無華而又幽默風(fēng)趣。本教案經(jīng)過實踐驗證，教學(xué)目標(biāo)達成較好，對學(xué)生意識和素養(yǎng)的提升自然而到位、水到渠成。課時九 第二節(jié) 優(yōu)化計算機教學(xué)目標(biāo)分析：（1）、知識與技能：了解操作系統(tǒng)、應(yīng)用軟件的安裝流程，學(xué)會優(yōu)化系統(tǒng)。（2）、過程與方法：能運用奇虎360安全衛(wèi)士優(yōu)化操作系統(tǒng)；能處理計算機的常見問題。（3）、情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神，增強自信心。教學(xué)重點、難點：（1）、教學(xué)重點：安裝操作系統(tǒng)；優(yōu)化操作系統(tǒng)。（2）、教學(xué)難點：處理計算機的常見問題。內(nèi)容分析：本節(jié)課是蘇教版初中信息技術(shù)第2單元第2節(jié)的內(nèi)容。本節(jié)課的主要內(nèi)容有安裝操作系統(tǒng)、安裝應(yīng)用軟件、系統(tǒng)的優(yōu)化（卸載應(yīng)用軟件、磁盤清理、修補漏洞、系統(tǒng)還原）。學(xué)生分析：在上本節(jié)課之前，學(xué)生都有使用電腦的經(jīng)歷，有些學(xué)生還是上網(wǎng)高手。在使用電腦時，總是會出現(xiàn)這樣或那樣的問題。而本節(jié)課正可以解答學(xué)生的疑問，所以學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣很高。教學(xué)策略分析：由于安裝操作系統(tǒng)的時間比較長及電腦課的特殊情況，在上課的時候給學(xué)生演示或者讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，這種情況是不恰當(dāng)?shù)?。我首先在安裝過程用flash抓捕下來，設(shè)置相應(yīng)的時間，提供演示動畫給學(xué)生自學(xué)。一方面可以縮短時間，另一方面也可以防止學(xué)生破壞電腦。經(jīng)過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生計算機的常見問題有了一個初步的認識，在結(jié)束的時候設(shè)疑，有利于學(xué)生的動手實踐操作和課后學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)過程：（一)、提問，導(dǎo)入新課 （1）、師提問：同學(xué)們都使用過，如果你的電腦發(fā)生了問題或者崩潰了，你該怎么辦？生回答：重新安裝電腦。（2）、師導(dǎo)入新課：這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)如何安裝操作系統(tǒng)以及如何優(yōu)化計算機。設(shè)計意圖：提問可以引導(dǎo)學(xué)生積極思考，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣。（二）、任務(wù)驅(qū)動、自主學(xué)習(xí)（1）、教師展示本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。①、安裝操作系統(tǒng)；②、安裝應(yīng)用軟件；③、系統(tǒng)地優(yōu)化（卸載應(yīng)用軟件、磁盤清理、修補漏洞、系統(tǒng)還原）。設(shè)計意圖：采用任務(wù)驅(qū)動的方式，以學(xué)生為中心，讓學(xué)生動起來。（2）、教師提供演示動畫，學(xué)生觀看演示動畫自主學(xué)習(xí)。（3）、學(xué)生自學(xué)時遇到的問題可以積極與小組內(nèi)的學(xué)生討論，也可以向老師反映。（4）、教師答疑，對于共同性問題，教師做詳細講解。設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)的能力，激發(fā)學(xué)生積極動手積極思考的樂趣。加深師生的互動，增進師生的感情，使教學(xué)課堂在積極有序地條件下進行。（三）、歸納總結(jié)、拓展內(nèi)容（1）、交流學(xué)習(xí)心得，各自說說本節(jié)課學(xué)了哪些內(nèi)容？（2）、設(shè)疑，你遇到過死機嗎？你是如何處理的？設(shè)計意圖：教師幫助學(xué)生梳理知識，歸納總結(jié)；設(shè)疑為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生再學(xué)習(xí)的樂情。教學(xué)反思：以學(xué)生為中心，讓學(xué)生動起來。本節(jié)課主要采用任務(wù)驅(qū)動法、情景教學(xué)法、自主學(xué)習(xí)法。鑒于本節(jié)課的特殊性，不可能給學(xué)生演示如何安裝操作系統(tǒng)。教師在設(shè)計的時候，首先用捕捉工具將安裝步驟捕捉下來，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)。一方面可以縮短時間，另一方面也可以防止學(xué)生破壞電腦課時十 第三節(jié) 計算機安全與防護教學(xué)目標(biāo)：知識與技能（1）了解計算機安全的含義及常見的安全措施；（2）了解計算機病毒的概念、一般特征及傳播途徑；（3）掌握防毒、殺毒的基本方法，學(xué)會主動防范計算機病毒。過程與方法（1）提高學(xué)生分析、解決實際問題的能力，使學(xué)生認識網(wǎng)絡(luò)資源的重要性。（2）培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和合作精神。情感態(tài)度與價值觀增強技術(shù)利用中的責(zé)任感和技術(shù)創(chuàng)新的使命感，形成良好的網(wǎng)絡(luò)道德。行為與創(chuàng)新（1）自覺遵守信息社會中公認的行為規(guī)范和道德準則，能夠合理地引用他人的觀點或使用他人的成果；（2）積極參加各種與信息技術(shù)教育有關(guān)的創(chuàng)新設(shè)計和開發(fā)活動；（3）認識信息安全的重要意義。教學(xué)重點： 計算機病毒的防治教學(xué)難點： 如何更好地培養(yǎng)學(xué)生的計算機安全意識教學(xué)方法： 合作探究、小組競賽、啟發(fā)引導(dǎo)、自主探究教學(xué)過程：情境導(dǎo)入教師：2006年12月27日，因特網(wǎng)上很多用戶遭受不明病毒攻擊，計算機中所有可執(zhí)行文件都變成一種“熊貓燒香”的圖案，中毒癥狀表現(xiàn)為系統(tǒng)藍屏、頻繁重啟、硬盤數(shù)據(jù)被破壞等。該病毒可通過局域網(wǎng)進行傳播，感染局域網(wǎng)內(nèi)所有的計算機系統(tǒng)，最終導(dǎo)致整個局域網(wǎng)癱瘓 。大家聽說過這種計算機病毒嗎？教師：今天，就讓我們一起來認識和了解計算機病毒，掌握計算機安全與防護的知識。相信通過大家的共同努力，我們能夠更好地使用和維護計算機。新課講授（1）計算機病毒①、計算機病毒的概念教師：什么是計算機病毒呢？它和我們平時提到的生物病毒一樣嗎？學(xué)生閱讀教材并回答以上問題。教師給予適當(dāng)?shù)脑u價、鼓勵。教師：計算機病毒是一種人為編制的程序，這種特殊的程序能夠在計算機系統(tǒng)中通過自我復(fù)制來傳播，在一定條件下被激活并破壞計算機系統(tǒng)，從而造成不可估量的損失。這種程序具有類似生物病毒的特點，如繁殖性、傳染性和潛伏性等，所以人們用“計算機病毒”一詞來稱呼這類破壞性程序。針對教材中的“討論學(xué)習(xí)”內(nèi)容，學(xué)生分組討論，教師可適當(dāng)參與并進行引導(dǎo)。每組選取代表進行總結(jié)，教師給予適當(dāng)?shù)脑u價、鼓勵。②、計算機病毒的特征請個人學(xué)生談?wù)劯腥居嬎銠C病毒的過程，再度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，師生共同探討教學(xué)內(nèi)容。教師：同學(xué)們可能接觸過一些計算機病毒，但是真正了解計算機病毒的并不多，除了提到的“熊貓燒香”病毒以外，同學(xué)們還知道哪些計算機病毒？還了解哪些與計算機病毒相關(guān)的知識？教師發(fā)送準備好的計算機病毒資料給學(xué)生。學(xué)生閱讀資料，并嘗試進行概括、總結(jié)。學(xué)生分組活動，并由小組代表進行總結(jié)，教師給予適當(dāng)?shù)脑u價、鼓勵。教師：通過同學(xué)們的介紹，我們認識了很多計算機病毒，那么同學(xué)們又沒有發(fā)現(xiàn)她們具有哪些共同特征呢？學(xué)生分組活動，閱讀計算機病毒的資料及教材中的相關(guān)內(nèi)容，并聯(lián)系實際生活中生物病毒的特征，總結(jié)、歸納出計算機病毒的特征。③、計算機病毒的防治教師：對于計算機病毒，我們要以積極的心態(tài)去面對它，想辦法防治它，那么，我們具體應(yīng)該怎么做呢？學(xué)生自學(xué)教材內(nèi)容，并進行總結(jié)，教師給予適當(dāng)?shù)脑u價、鼓勵。（2）計算機安全教師：我們做了那么多的工作，現(xiàn)在的計算機是不是已經(jīng)真正安全了呢？什么才是計算機安全？除了病毒以外，計算機還存在哪些方面的不安全因素？我們?nèi)绾谓鉀Q這些問題。①、計算機安全的定義計算機安全是由計算機管理派生出來的一門技術(shù)，目的是為了改善計算機系統(tǒng)和應(yīng)用中的某些不可靠因素，以保證計算機正常、安全地運行。②、培養(yǎng)使用計算機的良好道德規(guī)范任務(wù)小結(jié)：小組合作討論，總結(jié)所學(xué)的計算機安全與防護的知識。教師對本課的知識點進行總結(jié)。課堂小結(jié)通過學(xué)習(xí)，我們認識和了解了計算機病毒，還知道如何去防治它。同時，我們也認識到，病毒防治不能僅僅依賴于殺毒軟件，更重要的是要提高防病毒意識，認識計算機安全的重要性。這節(jié)課我們還嘗試利用網(wǎng)絡(luò)資源來解決問題，這讓我們受益匪淺。教學(xué)反思：在本節(jié)課開頭，我就明確提出了本節(jié)課的目標(biāo)要求，學(xué)生的注意力一下子就被吸引住了，學(xué)生在平時也會遇到計算機安全的相關(guān)知識，現(xiàn)在有機會自己較為理論的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)積極性相當(dāng)高。第三章 設(shè)計應(yīng)用文檔課時十一 規(guī)劃應(yīng)用文檔一、教學(xué)目標(biāo)(1)知識與技能目標(biāo)① 了解生活中常見的應(yīng)用文檔，了解相應(yīng)的制作編輯軟件② 通過對日常接觸的各種書籍的觀察、分析，了解書的各部分構(gòu)成及書的大小尺寸，能夠規(guī)劃出電子雜志的制作順序，對將要制作的電子雜志能有一個初步的整體規(guī)劃③ 能夠?qū)ψ约旱恼捻撚幸粋€版面規(guī)劃， 掌握頁面設(shè)置的方法， 掌握插入文本框的方法(2) 過程與方法目標(biāo)① 通過學(xué)生對書籍的觀察，對教師提出問題的思考，形成對將要制作的電子雜志規(guī)劃的初步意識② 通過小組交流、討論完成電子雜志初步的整體規(guī)劃(3)情感態(tài)度與價值觀① 通過小組討論，完成電子雜志的初步規(guī)劃設(shè)想，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識② 利用學(xué)件培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力(4)行為與創(chuàng)新① 使學(xué)生學(xué)會與他人交流、合作② 通過正文頁版面的規(guī)劃，讓學(xué)生體驗創(chuàng)作的樂趣二、本節(jié)課的教學(xué)重點和難點重點：① 電子雜志的初步整體規(guī)劃 ② 正文頁的版面規(guī)劃難點：① 電子雜志的初步整體規(guī)劃 ② 正文頁的版面規(guī)劃 ③ 對紙張大小的理解三、教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動法、直觀教學(xué)法、觀察法、小組合作討論法、自主探究法四、教學(xué)手段計算機教學(xué)網(wǎng)絡(luò)、教學(xué)實例、課件、學(xué)件五、教學(xué)過程（一）、引入新課出示幾張圖片，讓學(xué)生說一下，制作這些圖片的方法。小結(jié)：賀卡、海報等，圖多文字少的，建議用專業(yè)圖形處理軟件,如photoshop制作，雜志、教材等，文字多圖少的，建議用專業(yè)文字處理或排版軟件處理。教學(xué)上常用word、Wps等。揭題。第3章 設(shè)計應(yīng)用文檔，主要進一步學(xué)習(xí)文字處理WORD的使用技巧，了解掌握排版的基礎(chǔ)知識，學(xué)會使用word軟件進行文本的編輯修改及排版等。（二）、師生活動一本完整的雜志或教材應(yīng)該有幾部分組成？如何規(guī)劃一本完整的雜志或教材？舉例：一本完整的雜志或教材應(yīng)由封面、卷首語、目錄、正文、封底等幾部分組成。如何進行頁面的設(shè)置？（1）認識紙張規(guī)格 我們一般使用A4,.紙張幅面規(guī)格尺寸規(guī) 格幅寬(mm)長度(mm)規(guī) 格幅寬(mm)長度(mm)A08411189B010001414A1594841B17071000A2420594B2500707A3297420B3353500A4210297B4250353A5148210B5176250A6105148B6125176A774105B788125A85274B86288常用紙：A4 約等于A3的一半 8開的相當(dāng)于考試卷大小,16K=8K的一半.全開 7811086 2開 530760 3開 362781 4開 390543 6開 362390 8開 271390 16開 195271計算機默認紙張A4 豎放。如何觀察紙張的設(shè)置情況，頁面設(shè)置的基本情況是怎樣的？。然后讓學(xué)生打開樣品“生命的拔節(jié)”，師生進行討論。觀察認識頁面設(shè)置及紙型的查看及設(shè)置方法。注意以下幾點：（1）為什么每個頁面的設(shè)置相同？（2）頁邊距、紙張、版式、文檔網(wǎng)格分別有什么作用？觀察一些頁面布局，考慮，如何進行頁面設(shè)置具體看一頁一篇文章設(shè)置與一頁多篇文章設(shè)置樣例進行討論。教師小結(jié)（見課件）實踐活動制作樣張：快樂的無人島（三）全課小結(jié) 一本完整的雜志或教材應(yīng)由封面、卷首語、目錄、正文、封底等幾部分組成。使用好頁面設(shè)置技術(shù)，使用好插入文本框、分欄等技巧。六、教學(xué)反思由于準備充分，本節(jié)課讓我總的感覺教學(xué)目標(biāo)達成率較高，問題在于學(xué)生合作過程小組合作體現(xiàn)不夠。課時十二 第一節(jié) 制作作文選——制作正文【學(xué)習(xí)目標(biāo)】學(xué)會靈活運用Word創(chuàng)作圖書的正文，掌握設(shè)置頁眉、頁腳的方法以及分頁符的用法。掌握合并文檔的方法及編輯文字、段落的技巧。使版面設(shè)計、內(nèi)容、色調(diào)等搭配和諧，完成正文的制作。【知識準備】文檔的合并。段落的編輯排版。查找和替換、拼寫檢查等工具的使用。分欄的應(yīng)用。頁眉、頁腳的設(shè)置。收集素材?！緦W(xué)習(xí)重難點】掌握合并文檔的方法及編輯文字、段落的技巧。（重點）使版面設(shè)計、內(nèi)容、色調(diào)等搭配和諧，完成正文的制作。（難點）【學(xué)法指導(dǎo)】聯(lián)系生活實際，培養(yǎng)學(xué)習(xí)、應(yīng)用文字處理軟件的濃厚興趣及解決問題的能力。通過小組協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生積極、合作的品質(zhì)?！緦W(xué)習(xí)過程】教師：一個完整的電子圖書或電子報刊，不僅需要精美的卷首語，最為重要的是其正文的編輯設(shè)置。撰寫并收集作文。將多篇作文進行合并，操作方法是：執(zhí)行“插入→文件” 命令，選擇合適的文檔，單擊“插入”按鈕，將其他的作文插入到一個文檔中。學(xué)生操作插入分隔符。為了使每篇作文獨立成篇，需要在作文與作文之間設(shè)置分頁，這時可以通過分頁符來實現(xiàn)。操作方法是：執(zhí)行“插入→分隔符”命令