【摘要】第一篇:蘇教版六年級數(shù)學上冊解決問題的策略專項練習2 蘇教版六年級數(shù)學上冊解決問題的策略專項練習 ,共計700元。每只足球比每只籃球便宜10元。足球和籃球的單價各是多少元? 2.、奶奶買水瓶和茶...
2024-11-09 22:44
【摘要】1/4第1課時解決問題(一)導學案設計課題解決問題(一)課型新授課設計說明用分數(shù)除法解決簡單的“已知一個數(shù)的幾分之幾是多少,求這個數(shù)”的應用題教學是整個小學階段應用題教學的難點之一,為了突破這個難點,教材鼓勵學生用方程法解這類簡單的分數(shù)除法問題。本課時在教學設計上有如下幾個特點
2025-08-02 04:25
【摘要】 六年級數(shù)學下冊《用比例解決問題(1)》教學設計 【教學目標】 、歸總方法解答的應用題的解題思路。 ,加深對正比例概念的理解,溝通知識間的聯(lián)系。 。 【教學重難點】 ...
2024-12-03 22:23
【摘要】人教版六年級下冊數(shù)學第一單元負數(shù)解決問題授課人:古麗布斯旦·吐尼牙孜單位:溫宿縣博孜墩鄉(xiāng)第二中學2022年4月25日小東我向東走4m小紅我向西走4m東西閱讀與理解小明我向西走2m小麗我向東走2m如何在一條直線上表示他們行走的距離和方向呢?
2025-08-05 17:07
【摘要】計算① ?、?③?×+÷ ④⑤?? ?、尢羁闸俦驹掠秒娏勘壬显鹿?jié)約,本月用電量是上月的(?)②行了全程的,還剩全程的(?) ?、坌∶鞯哪挲g比小華大
2025-01-15 11:51
【摘要】1、修路隊修一條水渠,第一周修了千米,第二周修了千米,正好剩下全長的。這條水渠長多少千米? 2、某電視機廠去年生產電視機108萬臺,其中上半年產量是下半年的,這個電視機廠去年上半年和下半年的產量分別...
2024-12-04 22:27
【摘要】第一篇:2013年小學六年級數(shù)學畢業(yè)班復習計劃 2013年春期六年級數(shù)學復習計劃 六年級數(shù)學教研組 指導思想: 2012—2013學年第二學期即將結束,按教學計劃開展教學活動也即將進入復習階段...
2024-11-06 22:01
【摘要】第一篇:小學六年級數(shù)學下冊《用比例解決問題》教學設計 小學六年級數(shù)學下冊 《用比例解決問題》教案教學設計 教學內容:教科書P61~64例 5、例6。教學目標: 1、使學生掌握用比例知識解答應...
2024-10-12 14:06
【摘要】教學目標?1.學會運用轉化的策略,用簡便的方法解決有關分數(shù)的實際問題。?2.在學習過程中加深對轉化策略的認識,增強策略意識,培養(yǎng)思維的靈活性。?3.感受轉化策略對學習的作用,能有意識、有目的、適當?shù)剡\用轉化策略。比較下面兩個圖形的大小觀察與思考:比較下面兩個圖形的面積大小比較下面兩個圖形的面積大小
2024-12-12 20:07
【摘要】 六年級語文畢業(yè)班復習計劃 接下來我們將用兩個星期的時間來結束本學期的新課,之后還有一個月的時間進行復習。復習準備兩輪,第一輪是對六年級上下兩冊的內容進行梳理。趁著學生對這兩冊課文比較熟悉,抓...
【摘要】六年級畢業(yè)班英語復習計劃 六年級英語復習計劃篇一 第一、先制定復習計劃與復習策略。沒有一個合理有效的計劃,復習會毫無目的,知識體系將支離破碎,應試能力根本無法提高,最終會導致失敗。因此我們必須...
【摘要】 六年級數(shù)學《稍復雜的分數(shù)解決問題》評課稿 一、注重方法 薛老師在進行完新課的學習后讓學生回顧:我們先干什么、然后呢?幫助學生弄清解決問題的思路:讀題,理解題意,畫線段圖,解決問題。 在...
2024-12-06 05:39
【摘要】《用比例解決問題》說課稿一、[教材內容]義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學六年級下冊第三單元第60頁例6用反比例解決問題。[教學對象]小學六年級學生二、[教材分析]這類問題學生在前面實際上已經接觸過,只是用歸總的方法來解答,這里主要學習用反比例知識來解答。前一個例題是用正比例解決問題,學生已基本掌握用正比例解決問題的思路與方法。用正、反比例知識解答正、反
2025-04-04 03:35
【摘要】 六年級數(shù)學《用反比例解決問題》評課稿 昨天聽了靳老師的《用反比例解決問題》一課,再一次感受了教師高密度快節(jié)奏的教學風格。從中再次體驗到高年級數(shù)學課堂的數(shù)學味道。 一、教師從用正比例解答問...
2024-12-06 05:28
【摘要】 六年級數(shù)學下冊《用正比例解決問題》教學設計 一、教學內容分析(簡要說明課題來源、學習內容、這節(jié)課的價值以及學習內容的重要性) 本課題來自人教版六年級下冊第四單元例5,是學生學完正反比例意...