【摘要】第一篇:小學六年級數(shù)學解決問題典型例題 求一個數(shù)的幾分之幾(百分之幾)的數(shù)是多少”應用題 ,其中是蘋果樹,蘋果樹有多少棵? ,某人騎車從甲地到乙地去辦事,行了全程的,這時離乙地還有多少千 6米...
2024-10-28 12:11
【摘要】1“用轉(zhuǎn)化的策略解決問題”教學設(shè)計教學內(nèi)容:課標本蘇教版六年級下冊“解決問題的策略(轉(zhuǎn)化)”第71-72頁、試一試、練一練,練習十四第1題教學目標1、使學生初步學會運用轉(zhuǎn)化的策略分析問題,靈活確定解決問題的思路,并能根據(jù)問題的特點確定具體的轉(zhuǎn)化方法,從而有效地解決問題。2、使學生通過回顧曾經(jīng)運用轉(zhuǎn)化策略解決問題的過程,
2025-02-25 00:03
【摘要】 六年級數(shù)學上冊《解決問題》教學設(shè)計 教學內(nèi)容:六年級數(shù)學上冊第54頁例2 教學目標: 知識與技能:理解按比例分配的意義,掌握按比例分配應用題的結(jié)構(gòu)特征以及解題方法,能正確解答按比例...
2024-12-03 22:23
【摘要】 2018六年級數(shù)學下冊《解決問題的策略》總復習教案 第7課時解決問題的策略(1) 教學內(nèi)容:蘇教版六下P78~79“整理與反思”、“練習與實踐”。 教學目標: 、分...
2024-12-02 22:03
【摘要】1、填空(1)一頭豬能換三只羊,一頭牛能換六頭豬,一頭牛可以換()只羊。(2)張大爺家養(yǎng)了3頭牛和20頭豬,如果1頭牛的質(zhì)量相當于5頭豬的質(zhì)量,那么牛和豬的總質(zhì)量相當于()頭牛的質(zhì)量,或者相當于()豬的質(zhì)量。2、學校買來5個足球和10個籃球,共計700元。每只足球比每只籃球便宜10元。足球和籃球的單價各是多少元?3、3個乒乓球重量
2024-09-15 02:56
【摘要】 六年級數(shù)學下冊《圓柱·解決問題》教學設(shè)計 【教學目標】 ,掌握不規(guī)則物體的體積的計算方法。 、概括的能力,利用所學知識靈活解決實際問題的能力,并逐步參透“轉(zhuǎn)化”的數(shù)學思想。...
【摘要】課題:工程問題【知識點一】工程問題(1)工程問題中的基本量及其關(guān)系:工作總量=工作效率×工作時間工作效率=工作總量÷工作時間工作時間=工作總量÷工作效率(2)若問題中工作量未知,通??砂芽偣ぷ髁靠醋?
2025-05-22 03:35
【摘要】1用“轉(zhuǎn)化”的策略解決問題【課題名稱】解決問題的策略【設(shè)計思路】蘇教版國標本六年級數(shù)學下冊“解決問題的策略”這一章節(jié)是讓學生在解決實際問題的過程中,學會用轉(zhuǎn)化的策略尋求解決問題的思路,并根據(jù)具體的問題確定合理的解題方法,從而有效地解決問題。通過把轉(zhuǎn)化策略與以前學過的相關(guān)的解決問題的方法進行比較,體會轉(zhuǎn)化策略的內(nèi)在價值,進一步增強解決問
【摘要】教學目標1、使學生在解決實際問題的過程中,初步學會用假設(shè)的策略,分析數(shù)量關(guān)系,確定解題思路,并有效地解決問題。2、使學生在對自己解決實際問題過程的不斷反思,感受假設(shè)策略對于解決特定問題的價值,進一步發(fā)展分析、綜合和簡單推理的能力。3、使學生進一步積累解決問題的策略意識,獲得解決問題的成功體驗,增強學習數(shù)學的信心。教學重、難點
2025-01-10 00:52
【摘要】第一篇:六年級數(shù)學教案——解決問題1 六年級數(shù)學教案——解決問題1 教學目標: 1、使學生學會掌握已知一個數(shù)的幾分之幾是多少,求這個數(shù)的應用題的解答方法,能熟練地列方程解答這類應用題。 2、進...
2024-10-24 14:58
【摘要】教學目標策略,如畫圖、列表、一一列舉、倒推、替換、假設(shè)、轉(zhuǎn)化策略,重點復習前四種解決問題的策略。尋求解決問題的策略,體會解決問題策略的多樣性。,發(fā)展同學們的實踐能力和創(chuàng)新精神。:(1)一個長方形長8厘米,寬5厘米,面積是多少?(2)一個半圓半徑3米,它的周長是多少?
2025-02-25 11:54
【摘要】第一篇:六年級數(shù)學教案——《解決問題》1 六年級數(shù)學教案——《解決問題》1 教學目標:在理解分數(shù)乘法意義的基礎(chǔ)上,使學生學會分析乘法應用題的數(shù)量關(guān)系;借助線段圖,能正確解答求一個數(shù)的幾分之幾是多少...
2024-11-07 12:00
【摘要】教學目標1、使學生初步學會用“替換”的策略理解題意,分析數(shù)量關(guān)系,并能根據(jù)問題的特點確定合理的解題步驟。2、使學生在對解決實際問題過程的不斷反思中,感受“替換”策略對于解決特定問題的價值,進一步發(fā)展分析、綜合和簡單的推理能力。3、使學生進一步積累解決問題的經(jīng)驗,增強解決問題的策略意識,獲得解決特定問題的成功體驗,增強學習數(shù)學的信心。重點
2025-01-09 20:23
2024-09-14 14:02
【摘要】 六年級數(shù)學下冊《數(shù)的運算——解決問題》教案 教 學 目 標 1、復習解決問題的步驟,能夠熟練閱讀和理解數(shù)學問題。 2、復習解決問題的方法,能用多種方法分析題意,選擇合理的解決問題...