六年級數學上冊《解決問題一》導學案設計-全文預覽
【正文】 系式 ，然后確定單位 “ 1” ，最后再進行解答 。 。 律 。 ， 匯報解答過程 。 （ 2）借助線段圖 ， 理解題中的數量關系 ，寫出數量關系式 。 1 第（ 2）個問題 ， 進行以下教學活動 。 （ 2）引導學生結合線段圖理解題意 ， 分析題中的數量關系 ， 并寫出等量關系式。 （ 1）課件出示教材 37 頁例 1，指導學生讀題 ， 并理解題意 。 根據測定 ， 成人體內的水分約占體重的 23， 而兒童體內的水分約占體重的 45， 六年級學生小明的體重為 35 千克 ， 他體內的水分有多少千克？ 獨立計算并匯報解題思路和解答過程 。 ， 鼓勵解法多樣性 。 “ 求一個數的幾分之幾是多少 ” 的問題是解決 “ 已知一個數的幾分之幾是多少 ， 求這個數 ” 的問題的基礎 ， 既有效地復習了舊知 ， 又為學習新知作好了鋪墊 。 本課時在教學設計上有如下幾個特點： ， 為學習新知作好鋪墊 。 借助線段圖理解題意 ， 不但生動 、 形象 ， 而且題里存在的數量關系也令人一目了然 。 （ （ 7 分鐘） （）
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