分類與整理象形統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)設(shè)計(jì)-全文預(yù)覽
【正文】 ，把分類和計(jì)數(shù)的結(jié)果清楚地記錄在老師發(fā)給你們的白紙上。）（板書：分類）師：生活中你還在哪兒看到過“分類”的情景。在與實(shí)際生活的聯(lián)系中，體會(huì)分類的目的和作用。學(xué)情分析：一年級學(xué)生的抽象概括能力較差，要他們按物體的用途、性質(zhì)分類較難，他們?nèi)菀捉邮艿氖前凑瘴矬w的顏色、形狀、大小這些明顯的外部特征對物體進(jìn)行分類。從日常生活中學(xué)生熟悉的情景引入，通過學(xué)生動(dòng)手分一分氣球來教學(xué)按單一標(biāo)準(zhǔn)分類的知識(shí)，通過分組做游戲的活動(dòng)教學(xué)按不同標(biāo)準(zhǔn)分類的知識(shí)。過程與方法嘗試運(yùn)用自己的方式把整理數(shù)據(jù)的結(jié)果記錄下來，感受象形統(tǒng)計(jì)圖的清晰。 （通過學(xué)生的回答，引出“分類”。（板書：顏色 形狀）（二）選定標(biāo)準(zhǔn)，分類計(jì)數(shù)師：那這樣吧，我們先按形狀給氣球分分類。剛才的同學(xué)分成一堆一堆的，你為什么要排成一列一列的呢？預(yù)設(shè)生回答：方便看出誰多誰少？（整齊、清楚）師：你們能看出哪種最多嗎？師：你怎么知道的？預(yù)設(shè)生回答：那一排最長。（板書：象形統(tǒng)計(jì)圖）（3）展示數(shù)形結(jié)合的方法師：還有別的同學(xué)有很多有創(chuàng)意的作品。 師：好的，我們已經(jīng)按照形狀把氣球分類并整理
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