分類與整理象形統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)設(shè)計(jì)(文件)
【正文】 面的練習(xí)題還沒處理完就下課了。或者直接帶著孩子把每種水果和不同形狀的卡片的個(gè)數(shù)數(shù)出來寫在下面的（ ）里然后涂顏色。 注：2013年學(xué)校電子白板教學(xué)應(yīng)用大賽中獲二等獎(jiǎng)。這是新教材的一節(jié)新課，雖然融合了《分類》和《統(tǒng)計(jì)》兩章的知識(shí)，但是畫圖和以前學(xué)習(xí)的統(tǒng)計(jì)完全不同了。而且在學(xué)生做《練習(xí)七》第2題的時(shí)候，我應(yīng)該先引導(dǎo)孩子觀察圖片的信息，讓孩子知道可以按照?qǐng)D片的水果種類分類。《分類與整理》教學(xué)反思這節(jié)課中我感覺上的時(shí)候有點(diǎn)拖拉了，時(shí)間主要浪費(fèi)在讓孩子從分類到“象形統(tǒng)計(jì)圖的”放置過程中，我覺得應(yīng)該能這樣改進(jìn)：可以讓兩個(gè)學(xué)生先后把氣球的分類展示出來，一個(gè)按照氣球的形狀分，一個(gè)按照氣球的顏色分，然后再讓孩子用這些氣球的學(xué)具再分別轉(zhuǎn)換成象形統(tǒng)計(jì)圖。這個(gè)同學(xué)記錄方式你能看明白嗎？ 師：心形的氣球有幾個(gè)？他是用什么來記錄氣球的個(gè)數(shù)的？生回答師：剛才我們用象形統(tǒng)計(jì)圖記錄了整理的結(jié)果，這回用數(shù)也能表示我們整理的結(jié)果。師：我聽明白了，是按長(zhǎng)短來分，最長(zhǎng)就是最多。老師給每個(gè)同學(xué)都準(zhǔn)備了跟氣球一樣的圖片，一會(huì)就請(qǐng)大家按照形狀把他們分一分，然后用你自己喜歡的方法
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1