八年級語文下冊第二單元第7課雷電頌學案人教新課標版-全文預(yù)覽
【正文】 國人的愧疚。在一些特殊的環(huán)境里，往往聽到國歌國人就有一種心靈的震撼和力量的涌動、精神的昂揚和情感的傾瀉。（ ）B 你就是我的生命。 積累運用 拓展演練一、積累與運用給下列加點的字注音。象征手法的運用能夠使不容易或不便于直接說出的思想情感委婉、曲折、含蓄地表達出來，而且化“抽象”為“具體”，使思想更加形象、可感，極大地增強了作品的藝術(shù)表現(xiàn)力和感染力。他所思念的洞庭湖、長江和東海，就是他心目中的祖國。(2)初讀課文，談?wù)勀愕拈喿x感受。課文通篇運用了擬人兼呼告的手法，如“風，你咆哮吧！咆哮吧！”“你們雷，你們電”“啊，電！你這宇宙中最犀利的劍呀”等，這些語句，熱切地呼告和歌頌風、雷、電；而“你，你東君，你是什么個東君”等語句，無比憤怒地斥責鬼神?！澳憧梢允鼓嵌赐ズ?，使那長江，使那東海，為你翻波涌浪，和你一同地大聲咆哮啊！”“啊，我思念那洞庭湖，思念那長江，思念那東海，那浩浩蕩蕩的無邊無際的波瀾呀！” ——這兩節(jié)中“洞庭湖、長江、東?！钡闹貜?fù)，強化了感情色彩。 內(nèi)容結(jié)構(gòu) 本文可分為兩層：第一層：對風雷電的呼喚與歌頌，對光明的禮贊與向往。至首都郢為秦兵攻破，遂投汨羅江而死。戰(zhàn)國時楚國人。他借屈原的獨自，鞭撻蔣介石的反動統(tǒng)治，抒發(fā)人民的憤恨。1978年6月12日逝世，終年86歲。他的長篇回憶錄《洪波曲》，寫出了他前期的經(jīng)歷和思想。1927年3月，發(fā)表著名討蔣檄文《請看今日之蔣介石》，揭露了蔣介石虛偽、殘忍的反革命面目?！疚捏w感悟】走進作者 郭沫若(1892─1978)我國偉大的無產(chǎn)階級文學家、歷史學家、著名的社會活動家、古文字學家，是繼魯迅之后我國革命文化戰(zhàn)線上又一面光輝的旗幟。八年級下冊第二單元第7《課雷電頌》（學案）文本導讀 名師引領(lǐng)【學習紀要】學習目的： 。 要點點撥：這篇散文詩，想象瑰麗、奇特，以風、雷、電等自然事和一些神靈等作為象征對象，把屈原和風雷電融為一體，達到物我同化的境地，顯示了追求光明，毀滅一切黑暗的力量，使屈原的形象成為光明與正義的化身，塑造千古不朽的愛國者的形象。與郁達夫、成仿吾組織新文學社團創(chuàng)造社?！肚肥撬拇碜髌分唬韫庞鹘?，矛頭直指國民黨反動派，深刻地揭露了國民黨反動派賣國投降政策，激勵了人民的愛國斗志。郭沫若晚年經(jīng)歷了十年浩劫的嚴峻考驗。為此，郭沫若在重慶創(chuàng)作了《屈原》，說他要“把這時代的憤怒復(fù)活在屈原的時代里，借古諷今，揭露國民黨統(tǒng)治下的黑暗現(xiàn)實。名平，字原；又自云名正則，字靈均。后遭讒去職，迭遭放逐?！咎峋V挈領(lǐng)】文章主旨 這篇散文詩通過抒情主人公對風、雷、電的呼喚，表現(xiàn)了詩人對黑暗世界的滿腔義憤和摧毀黑暗的熱望，也表達了詩人對光明未來的熱烈追求。）屈原 堅持真理的愛國者 感情受到奸佞殘酷迫害者 憤怒、慷慨、激昂寫作特點 構(gòu)成這一大段抒情獨白的因素是很多的，其中一個重要的因素是：以語言的節(jié)奏造成洶涌的氣勢，表現(xiàn)自然雄偉壯闊的氣魄，展示人物心中潛在的復(fù)雜的變化著的情思，顯示出感情的起伏，從而使這段獨白充滿了活力。師生互動 合作探究整體感知 (1)你認為
教學教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1