【正文】 ．健康的生活方式和習慣。（1）用豆子代表細菌，計算細菌繁殖的數(shù)量。①鮮牛奶是怎樣變成味道甜美的酸奶的？②制作酸牛奶成功的關鍵是什么？③什么樣的環(huán)境條件更適于酸奶的生成？怎樣設計實驗證明自己的觀點？4．布置任務：在兩天后檢查各自做的酸奶。2．學習課文中提到的做酸奶的方法和技術。第二課時教學過程：（一）導課談話：上節(jié)課我們已經(jīng)講述了細菌和病毒對人類有益的方面和有害的方面，那怎樣做才能讓我們更健康呢？（二）新課教學◆活動3：讓我們更健康1．出示書中P23圖片。細菌性痢疾：痢疾桿菌引起的。麻疹：病毒感染引起的。（1）體積微小。4．搜集資料，找出細菌和病毒對人類有益的方面。百日咳：由百日咳桿菌引起的。（1）調(diào)查自己患過的疾病和主要原因。3．觀察細菌，制作有關細菌的問題卡。第一課時教學過程：（一）導課談話：在豐富多彩的生命世界里，除了我們可以用肉眼直接看到的各種花草、樹木等植物和各種蟲、魚、鳥、獸等動物以外，還有一些極其微小、結(jié)構(gòu)簡單的生物，需要用顯微鏡或電子顯微鏡才能看清楚，如細菌和病毒。教學重點和難點：指導學生通過觀察、實驗等方法探究細菌的特點以及對人正反兩方面的作用。3．能用自己的話說出細菌和病毒的不同點。二、情感態(tài)度與價值觀目標1．能從正反兩個方面看待細菌和病毒與人類的關系。2．無脊椎動物（1）昆蟲：蝗蟲、蝴蝶、蜻蜓（2）節(jié)肢動物：蝦、蟹、蜘蛛教學反思：5．細菌和病毒 教學設計思想：通過對本課的學習，學生不但可以知道在自然界中除了顯而易見的動物、植物以外，還有一些極其微小的、像細菌、病毒這樣的微生物，從而進一步感受生命世界的豐富多彩，還可以通過一系列探究活動了解細菌的主要特點和對人類正反兩方面的作用，意識到科學技術的發(fā)展有助于消毒、殺菌工作。（4）爬行類特征：身體表面有鱗或甲，肚皮貼近地爬。舉例：雞、鴨、鵝、老鷹、大雁、蜂鳥（2）兩棲類特征：小時候在水里生活，用鰓呼吸；長大后在陸地生活，用肺呼吸。2．說說這些分類圈中的動物有什么特點？3．將教材第19頁各類動物的特征描述卡片的序號填在第18頁的分類圈內(nèi)的相應位置。5．學生對自己的表現(xiàn)進行評價和提出建議。對方圍繞動物的主要特征，通過提問進行猜測，盡可能的利用較少的問題，在比較短的時間內(nèi)準確的猜出動物的名稱。3．學生以小組的形式進行交流和討論。教學媒體：多媒體設備，有關動物的圖片。2．能舉例說明無脊椎動物和脊椎動物的概念。教學目標：一、科學探究目標1．能分別總結(jié)出哺乳動物、鳥類、爬行動物、兩棲動物、魚類和昆蟲的最主要特征。常見的加拿大黑雁用喙過濾水，以找到一些小的食物，還用它來拔草。禿鷹的喙適于將動物尸體的肉撕咬下來，它們的喙和猛禽的一樣，都可以撕下動物的肉，再把肉撕成小塊咽下去。這是因為它們沒有牙齒，它們吞下去的沙石必須在消化道里分解掉。翠鳥靜靜地停在水邊樹干上，看見小魚浮出水面，急速俯沖用嘴把魚叼走。繡眼鳥、太陽鳥喜食花蜜，它們經(jīng)常倒懸身體吸吮花朵里的花蜜。板書設計：第三課 鳥類動物的特征1．特征：體表有羽毛，取食靠喙，靠產(chǎn)卵繁殖后代。北美紅雀（尖頭鉗子）、鵜鶘（湯勺）、沙錐鳥（鑷子）、禿鷲（起釘器）4．按照書上P13的步驟進行小組活動——模擬鳥喙的取食。提問：判斷哪些動物是鳥，哪些動物不是鳥？6．學生匯報。關于鳥，我們每個人都知道許多有趣的故事。教學方法：教師講授與學生活動相結(jié)合的互動教學法。2．能說出各種不同形狀的喙對鳥類生活有什么好處。4．能科學地辨別某種動物是否屬于鳥類。3．鳥類動物的特征 教學設計思想：本課在學生已有認識的基礎上，引導學生通過進一步的觀察，歸納出鳥類的共同特征，通過對鳥喙與取食關系的趣味性研究，幫助學生初步了解鳥類喙的形態(tài)與其生活方式是如何相互適應的，從而進一步感悟到鳥類動物的豐富多彩。二為保持水土、改造荒山荒地植物，如銀合歡、金合歡、雨樹、牛油樹、洋槐及多種木本油料植物。另外，從植物中尋找和研制能高效殺蟲、殺菌的低濃度農(nóng)藥的工作正在加緊進行之中。最重要的食用植物有八類，即淀粉植物、含糖及甜味劑植物、蛋白質(zhì)植物、油脂植物、維生素植物、食用色素植物、飼料植物和蜜源植物。植物是否有開發(fā)利用價值是相對的，不同時間不同階段有不同的地位，這取決于科技的發(fā)展和社會的需求。植物資源的概念及分類自然界一切直接或間接對人類有利用價值的物資統(tǒng)稱為資源。裸子植物全世界現(xiàn)存12個科近800種，我國就有10個科230多種；被子植物是現(xiàn)代最為繁榮、分布廣泛的植物類群，我國有25000多種。人們還可利用基因技術生產(chǎn)速生魚類和醫(yī)藥工業(yè)所需的疫苗等，以滿足人類的生活需要。對轉(zhuǎn)基因食品無害性的評估主要有以下幾方面：是否有毒性、引起過敏反應、營養(yǎng)或毒性蛋白質(zhì)的特性、注入基因的穩(wěn)定性、基因改變引起的營養(yǎng)效果及其他不必要的功能等。目前，轉(zhuǎn)基因食品的主要產(chǎn)地是美國、加拿大、歐盟、南非、阿根廷等。（3）草本花卉植物可作為園林庭院的花壇，或盆栽美化室內(nèi)的花卉，有銀邊龍舌蘭、君子蘭、風雨花、虎皮蘭、美人蕉、非洲菊、灑金榕、嘉蘭、蜘蛛花、號角花等。具有熱帶風貌的棕櫚科樹種有：貝葉棕、蒲葵、棕竹、散尾葵、魚尾葵等，這些熱帶棕櫚樹種，樹形奇特，樹冠美麗婆娑，可作為庭院美化和行道樹種。（3）華南是我國熱帶經(jīng)濟作物基地。2．經(jīng)濟作物有哪些種類？（1）按種類分：我國經(jīng)濟作物種類繁多，由纖維作物（棉花、麻類、蠶桑）、油料作物（花生、油菜、芝麻、大豆、向日葵）、糖料作物（甜菜、甘蔗）、飲料作物（茶葉、咖啡、可可）、藥用作物（人參、貝母）等。中國特有第三紀古熱帶植物區(qū)系孑遺種。5．禿杉杉科常綠大喬木，是珍稀的孑遺植物，對研究植物系統(tǒng)發(fā)育有重要的科學價值，同時也是重要的速生造林樹種。其花粉曾在歐亞大陸第三紀沉積物中發(fā)現(xiàn)，被譽為植物界的大熊貓。1．桫欏桫欏科樹型蕨類，中生代時在地球上廣泛分布，現(xiàn)具有較多的地方特有種，是研究物種形成和植物地理分布關系的理想對象。2．歸納整理：在籌辦植物博覽會的活動中，你有哪些收獲和體會？教學反思：輔助資料：中國珍稀植物中國有著豐富的植物資源，僅高等植物就有470科、3700余屬、約30000種。（2）根據(jù)展覽的內(nèi)容，進行小組分工，相互協(xié)作。5．歸納整理：在籌辦植物博覽會的活動中，你有哪些收獲和體會？6．交流。（3）在室外搜集資料時，要注意安全。（2）如何制定方案，如何分工，布置展區(qū)。（4）植物栽培技術：轉(zhuǎn)基因番茄、蔬菜溫室大棚。（5）寄生植物：金燈藤。4．匯報：（1）從中你學到了一些什么？（2）你認為它的最大的亮點是什么？（3）如果讓你來做，你認為還可以從哪些方面來進一步的補充？5．整理和歸納（1）觀賞植物：郁金香、枸骨、馬尾松、含羞草、豬籠草。課時建議：2課時。四、科學、技術、社會、環(huán)境目標能舉例說明最新植物栽培技術或植物新品種。二、情感態(tài)度與價值觀目標1．能總結(jié)在展覽實施過程中的成功經(jīng)驗和失敗教訓。同時激勵學生關注最新植物栽培技術，感受科學、技術、社會、環(huán)境的密切聯(lián)系，進一步完善對植物世界的整體認識。它們的受精卵形成胚或能開花結(jié)果，用種子繁殖后代。根據(jù)營養(yǎng)方式，可分為藻類植物、菌類植物和地衣植物。植物的基本類群自然界的植物，種類繁多，形態(tài)各異，充分表現(xiàn)出植物的多樣性。植物在地球陸地表面分布廣泛，而且在海洋、湖泊、河流和池塘中到處可見。植物界植物界是地球上生命世界中的一大類群。闊葉樹一般指雙子葉植物類的樹木，葉常綠或落葉，一般葉面寬闊，葉形隨樹種不同而有多種形狀。一般植物的分類標準1．木本植物和草本植物木本植物莖的木質(zhì)部發(fā)達，堅硬，直立，壽命長，多年生長，而草本植物莖的木質(zhì)部不發(fā)達，莖、枝柔軟，植株較小，一般為一年生或二年生，多數(shù)在生長終了時，其整體或地上部分死亡。兩者之間的區(qū)別，最為明顯的部分要算葉片了。沿海的紅樹林也是一種灌木林。一般為闊葉植物，也有一些針葉植物是灌木，如刺柏。喬木按冬季或旱季落葉與否又分為落葉喬木和常綠喬木。3．半灌木（亞灌木subshrub）植物多年生，但僅莖的基部木質(zhì)化，而上部為草質(zhì)，冬季枯萎，如牡丹。草本植物中，一年生、二年生和多年生的習性，有時會隨地理緯度及栽培習慣的改變而變異，如小麥和大麥在秋播時為二年生草本，在春播時則成為一年生草本；又如棉花及蓖麻在江浙一帶為一年生草本，而在低緯度的南方可長成多年生草本。按草本植物生活周期的長短，可分為：(annual)在一個生長季節(jié)內(nèi)就可完成生活周期的，即當年開花、結(jié)實后枯死的植物，如水稻、大豆、番茄等。6．辨別：我們常見的植物中哪些是木本植物？哪些是草本植物？◆活動2：給植物分類1．談話：為了更好的認識和研究各種各樣的植物，需要根據(jù)植物的特征，對植物進行分類，你會從哪些方面來對它們進行分類呢？2．觀察書中提供的圖片，初步提出自己的想法和分類的標準；3．小組內(nèi)討論分類的標準；4．根據(jù)分類的標準給植物進行分類；5．匯報分類的結(jié)果；6．統(tǒng)計：全班同學共找到多少種分類的方法？拓展知識：認識一些不開花的植物：（1）綠藻（2）水綿（3）腎蕨（4）苔蘚板書設計：第一課 小草和大樹（1）“我”觀察到的小草名稱輪廓圖根、莖、葉等器官的主要特點2．要求：（1）以小組為單位，聽從小組長的安排；（2）注意安全，不能攀爬大樹和隨意的采摘小草和樹枝；（3）認真的觀察，及時的做好記錄。迄今為止，人們已經(jīng)知道的植物大約有30萬種。教學方法：教師講授與學生活動相結(jié)合的互動教學法。2．能舉例說出草本植物和木本植物的特點。3．能夠歸納出草本植物和木本植物的共同特征。1．小草和大樹 教學設計思想：本課旨在通過對具體植物的觀察、比較，找出一類植物的共同特征，并利用學到的方法去認識更多的植物類別及其主要特征。2．能分析出某一種植物的典型特點或特征（包括形狀、顏色、氣味等）。三、科學知識目標1．能通過觀察，發(fā)現(xiàn)一些植物的主要特征。教學重點和難點：指導學生通過觀察和比較植物的特征，學習簡單的分類方法。教學過程：（一）導課談話：在地球上生長著各種各樣的植物，有些植物覆蓋在陸地表面，有些生活在海洋、湖泊、河流和池塘中。今天，我們一起到校園里去看看，尋找一些小草和大樹進行觀察，比較它們有哪些相同和不同的地方。（3）歸納：你發(fā)現(xiàn)小草的莖和大樹的莖有什么不同嗎？5．總結(jié)像蟋蟀草一樣具有比較疏松、柔軟、支持力弱的莖的植物，稱為草本植物；像楊樹那樣具有比較緊密、堅硬、支持力比較強的莖的植物，稱為木本植物。（4）分類草本植物：蟋蟀草……木本植物：玉蘭樹……其他分類的標準：根、葉、花、種子……教學反思：輔助資料草本植物植物體木質(zhì)部較不發(fā)達至不發(fā)達，莖多汁，較柔軟。有些植物的地下部分為多年生，如宿根或根莖、鱗莖、塊根等變態(tài)器官，而地上部分每年死亡，待第二年春又從地下部分長出新枝，開花結(jié)實, 如藕、洋蔥、芋、甘薯、大麗菊等；另外有一些植物的地上和地下部分都為多年生的，經(jīng)開花、結(jié)實后，地上部分仍不枯死，并能多次結(jié)實，如萬年青、麥門冬等。2．灌木(shrub)比較矮小，高在5米以下的樹木，主干不明顯，分枝靠近莖的基部，如茶、月季、木槿等，有常綠灌木及落葉灌木之分。與低矮的灌木相對應，通常見到的高大樹木都是喬木，如木棉、松樹、玉蘭、白樺等。灌木灌木是沒有明顯主干的木本植物，植株一般比較矮小，不會超過6米，從近地面的地方就開始叢生出橫生的枝干，都是多年生。有的耐陰灌木可以生長在喬木下面，有的地區(qū)由于各種氣候條件影響（如多風、干旱等），灌木是地面植被的主體，形成灌木林。在植物大家庭中，有些植物如松、杉、楊、柳、槐喜陽，植物學家們叫它們陽生植物，而有些植物是喜陰的例如云杉、冷杉、玉簪等。植物之所以有的喜陽，有的喜陰，主要在于陽光的直射、斜照和生長環(huán)境條件的不同所造成的。3．針葉樹和闊葉樹針葉樹一般指裸子植物類的樹木，葉多為常綠，葉形針狀或鱗片狀。5．喜陽植物和喜陰植物喜陽植物在陽光較充足的條件下才能正常生長，喜陰植物則在陰濕條件下才能正常生長。此外，它們絕大多數(shù)固定生活在某一環(huán)境，不能自由運動（少部分低等藻類例外）；細胞具全能性，即由1個植物細胞可培養(yǎng)成1個植物體等。植物和人類的關系極為密切，它是人類和其他生物賴以生存的基礎。