六年級(jí)下語(yǔ)文教案春2滬教版-全文預(yù)覽
【正文】 》教案教學(xué)目標(biāo)：流利、有感情地朗讀課文，感知課文內(nèi)容，把握作者的感情。重點(diǎn)難點(diǎn)：流利、有感情地朗讀課文。以培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，提高閱讀能力。你知道哪些有關(guān)描寫(xiě)春天的詩(shī)句？（學(xué)習(xí)小組展示課前搜集的詩(shī)詞。 亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄等）剛才大家說(shuō)了很多古人通過(guò)詩(shī)詞對(duì)春的描寫(xiě)和贊美，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇今人對(duì)春的贊美的散文朱自清的《春》二、整體感知：作者介紹：學(xué)生在班內(nèi)展示課前預(yù)習(xí)成果，教師通過(guò)課件補(bǔ)充。在大學(xué)讀書(shū)后期，受“五四”運(yùn)動(dòng)的影響，開(kāi)始寫(xiě)新詩(shī)，一直繼續(xù)到畢業(yè)后在江浙一帶當(dāng)中學(xué)教師的時(shí)期。1946年7月，著名的民主戰(zhàn)士李公樸、聞一多被國(guó)民黨特務(wù)暗殺，血的教訓(xùn)促使朱自清積極參加黨所領(lǐng)導(dǎo)的愛(ài)國(guó)民主運(yùn)動(dòng)，成為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的革命民主主義戰(zhàn)士。請(qǐng)大家閉上眼睛聽(tīng)課文配樂(lè)誦讀，你聽(tīng)到了春天的腳步了嗎？說(shuō)出你的感受。n ni224。n) 蓑(suō)衣 巢(ch225。再讀課文理清思路：作者寫(xiě)春天是怎樣構(gòu)思的？（提示學(xué)生作者先寫(xiě)了，再寫(xiě)，并用最簡(jiǎn)潔的詞語(yǔ)表達(dá)）盼春、繪春、贊春 第一部分(1－1)： 盼春 第二部分(2－7)： 繪春 第三部分(8－10)： 贊春再讀課文，找出作者描繪了春天的哪些景物（或圖畫(huà)）？（有山、水、草、樹(shù)、花、鳥(niǎo)、風(fēng)、雨等等）再次聽(tīng)讀：體會(huì)感情深入到《春》的藝術(shù)境界中時(shí)，我們會(huì)為那美麗的春光所陶醉，會(huì)為那洋溢的詩(shī)情所感染，會(huì)為那盎然的生機(jī)所激勵(lì)。2詞語(yǔ)注音寫(xiě)在作業(yè)本上第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：上節(jié)課我們已經(jīng)了解了散文《春》的作者朱自清，解決了這一課的字詞，并理清了文章的行文思路。（你從哪里讀出來(lái)的？）“盼望著，盼望著”。 修辭：擬人和反復(fù)，通過(guò)兩種修辭手法，表現(xiàn)了對(duì)春天的盼望，這是文章的總起。這是一種視覺(jué)的規(guī)律。 排比：使句子整齊和諧，有氣勢(shì)，表達(dá)了作者強(qiáng)烈的情感。給人一種清晰明亮的感覺(jué)。用“紅”來(lái)描繪，表現(xiàn)春日融融的暖意。鉆，寫(xiě)生命力。 軟綿綿，寫(xiě)姿態(tài)。 教師指出：這些景象也正映現(xiàn)出了作者對(duì)春天的一股強(qiáng)烈的熱愛(ài)之情。從高到低的順序。 （2）比喻，寫(xiě)春花色彩的艷麗。 總的特
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1