六年級(jí)下語文教案春2滬教版-wenkub
2023-05-26 23:43:13 本頁面
【正文】 提到江南的春天，我們眼前就仿佛展現(xiàn)了陽光明媚，風(fēng)和日麗，花紅柳綠，草長鶯飛，萬物復(fù)蘇，綠意盎然的美麗景色，就會(huì)覺得有無限的生機(jī)，無窮的力量。教學(xué)設(shè)想：1．《春》是一篇優(yōu)美的寫景抒情散文，描寫細(xì)致，感情豐富，語言生動(dòng)、精煉，宜指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀。 學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)、多角度、按順序、繪聲繪色地描繪春天的寫法。通過學(xué)習(xí)課文感受春天景色的美麗，培養(yǎng)熱愛大自然的情懷。聲情并茂地朗讀，力求傳達(dá)出作品的意境、風(fēng)格與美感。古往今來，許多文人用彩筆描繪春天，歌頌春天。沾衣欲濕杏花雨,吹面不寒楊柳風(fēng)。1920年畢業(yè)于北京大學(xué)哲學(xué)系。抗戰(zhàn)期間，在昆明西南聯(lián)大任教。散文代表作有《荷塘月色》、《背影》、《綠》等。ng) 醞釀(y249。)煙 黃暈(y249。讀的內(nèi)容可以不同，一段、兩端、全文均可。三、作業(yè)：1熟讀課文并標(biāo)出自己最喜愛的語句或段落。預(yù)設(shè)：如要讀出作者對(duì)春天的急切和渴望的心情，讀出春天快到來的柔和、親切的感覺等。 “近”用得十分準(zhǔn)確，把春天擬人化，告訴我們春天還未來到。作者滿懷喜悅的心情，先用一句話對(duì)春回大地作了概括形象的描繪，然后再分別作細(xì)致的描繪。山、水、太陽的臉。因?yàn)榇禾斓搅耍讲葑兙G，林木抽芽，色彩變得非常鮮明，山色由暗淡漸漸明朗，樹木由枯萎轉(zhuǎn)為潤澤。（冬去春回） 寫太陽，擬人。預(yù)設(shè)：（視情況進(jìn)行，不必面面俱到應(yīng)中在語言感悟）第３節(jié)寫小草，寫得很細(xì)。滿是的，寫范圍。在春草圖中，作者將小草的畫面和小孩子的畫面組合在一起，也就是將兩個(gè)最富有生命力的景象組合起來，交相輝映，使得整個(gè)春草圖顯示出了一派勃勃生機(jī)。 第４節(jié)寫樹，花，蜜蜂，蝴蝶，野花。 （1）擬人，寫春花報(bào)春的氣勢。 （5）比喻，寫春花種類的繁多。 第5節(jié)寫風(fēng)，寫鳥，寫牧童的短笛。 母親手的普遍特點(diǎn)是溫順柔和，而父親的手的特點(diǎn)是粗廣剛毅。順序，由物及人，由近及遠(yuǎn)?！氨啤笔裁匆馑寄?？雨中景是靜的，但靜中又有動(dòng)，筆筆緊扣春天。天上地下，城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小都寫到了。 工夫：時(shí)間。細(xì)致的描繪來源于什么？細(xì)致的觀察。春天是新的，春天有旺盛的生命力：“春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。文章描寫的順序也耐人
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