六年級(jí)下數(shù)學(xué)教案數(shù)與代數(shù)北師大版-全文預(yù)覽
【正文】 須想出簡(jiǎn)易辦法來計(jì)算。+ 120－40= 420247。 32－6= 19+47= 125=教學(xué)過程：復(fù)習(xí)一些比較簡(jiǎn)單的計(jì)算。課題六：四則混合運(yùn)算整理和復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容：你學(xué)會(huì)了什么（一）教學(xué)目標(biāo)：會(huì)計(jì)算相關(guān)習(xí)題，特別是用簡(jiǎn)便方法計(jì)算。方程的解習(xí)數(shù)量關(guān)系和b=8今天，我們整理和復(fù)習(xí)了用字母表示數(shù)和簡(jiǎn)易方程，談?wù)勥@節(jié)課們最大的收獲是什么？四、綜合練習(xí)、拓展應(yīng)用：口答填空：（1）比m的3倍多5的數(shù)是通過學(xué)生自己提問，自己解答，從而復(fù)習(xí)和區(qū)別一些易混淆的內(nèi)容。二、簡(jiǎn)易方程。①練習(xí)本每本a元，買6本要用（1）判斷正誤：①a8簡(jiǎn)寫成（師生共同游戲：師先出數(shù)，請(qǐng)學(xué)生舉起和老師相同的數(shù)，如：師出比a多3的數(shù)，學(xué)生舉a+3。加強(qiáng)數(shù)學(xué)和學(xué)生生活實(shí)際的聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)互相協(xié)作積極向上的學(xué)習(xí)情境，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和全員參與的意識(shí)。（2）當(dāng)數(shù)量一定時(shí)，單價(jià)和總價(jià)成什么比例關(guān)系。（3）差一定，被差數(shù)與減數(shù)（不成比例）。想一想，說一說。②比的基本性和比例基本性質(zhì)有什么作用？用比的基本性質(zhì)化簡(jiǎn)比，比例的基本性質(zhì)、解比例。二、比和比例的意義和性質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：理解比和比例的基本性質(zhì)，能正確判斷正、反比例的量。課題四：比和比例的復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容：教科書第42頁(yè)13題、14題。四、全課總結(jié)，交流收獲。）。）最小公倍數(shù)是（）（2）如果a、b兩數(shù)互質(zhì)，那么它們的最大公約數(shù)是（（1）在1~20中是偶數(shù)的有（師：通過網(wǎng)絡(luò)圖更清楚地知道，在整除的前提下產(chǎn)生了一對(duì)概念—倍數(shù)、約數(shù)、倍數(shù)下面又產(chǎn)生了公倍數(shù)，最小公倍數(shù)的概念，約數(shù)下面又產(chǎn)生了公約數(shù)，最大公約數(shù)的概念；從分析自然數(shù)的個(gè)數(shù)又引入了質(zhì)數(shù)合數(shù)的概念；能被5整除的數(shù)一定是5的倍數(shù)，從能被2整除的這個(gè)角度，出現(xiàn)了奇數(shù)偶數(shù)概念。[來源:]（2）對(duì)比交流。（2）學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)完后各組互派代表相查概念的掌握情況，并向老師匯報(bào)抽查結(jié)果。生：40和5的最小公位數(shù)是40，最大公約數(shù)是5。教學(xué)過程：一、結(jié)合情境，搜集概念。能力目標(biāo)—結(jié)合知識(shí)的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生分析、判斷推理、概括、歸納等能力。教科書51頁(yè)題1。 1/1/7/21/1把下面各數(shù)化成分?jǐn)?shù)或整數(shù)。把17%、40%、%化成分?jǐn)?shù)提問：①怎樣把百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)？②當(dāng)百分?jǐn)?shù)的分子部分是小數(shù)時(shí)，怎樣將它化成分?jǐn)?shù)？回答問題后小結(jié)。歸納：百分?jǐn)?shù)化小數(shù)的方法，去掉百分號(hào)，同時(shí)把小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位就行了。通過計(jì)算，比較和找規(guī)律，發(fā)展學(xué)生的抽象概括能力。教科書39—40頁(yè)5題。），四舍五入到億位記作（ ）是負(fù)數(shù)。）是自然數(shù)，（小組探究，共同參與學(xué)生自己舉例，出示多位數(shù)，提出問題考考大家。師：同學(xué)們，回憶一下我們學(xué)過哪些數(shù)呢？學(xué)生回憶搜集學(xué)過的數(shù)（隨著學(xué)生回憶屏幕上顯示：整數(shù)、小數(shù)、自然數(shù)、正數(shù)、負(fù)數(shù)……）分類整理。遷移導(dǎo)課。通過自主探索和合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生在整理復(fù)習(xí)中形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)方法，提高綜合運(yùn)用能力。代與使學(xué)生能熟練地讀、寫數(shù)，并進(jìn)行數(shù)的改寫。談話主題：日常生活中的整理話題學(xué)生聯(lián)系實(shí)際舉例，教師及時(shí)滲透整理的意義及整理方法。數(shù)的搜集。數(shù)的讀寫和改寫。填空：（1）在0、－1－、（）是整數(shù)，（）是正數(shù)，（（3）二百零七零零四寫作（）（4）53005300讀作（五、作業(yè)。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生更深地掌握白分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)變化的方法。師：同學(xué)們，這節(jié)課讓我們一起來對(duì)分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)、小數(shù)互化進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)（板書課題）二、復(fù)習(xí)整理，溝通聯(lián)系。讓學(xué)生自由做，交流自己的意見。學(xué)生練習(xí)后，歸納方法：分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)，通常把分?jǐn)?shù)化成小數(shù)，（除不盡時(shí)，通常保留三位小數(shù)）再把小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)。把下面各數(shù)化成百分?jǐn)?shù)。 5/6教科書40頁(yè)8題。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)—使學(xué)生牢固地掌握數(shù)的整除有關(guān)概念，明確概念間的聯(lián)系與區(qū)別。教學(xué)難點(diǎn)：在整理中構(gòu)建數(shù)的整除的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。生：5是40的約數(shù)。（1）學(xué)生在小組內(nèi)通過相敘述，質(zhì)疑問難等方式回憶概念的意義。師：從同學(xué)們反饋情況來看，各小組這些復(fù)習(xí)概念較好，但數(shù)的整除里知識(shí)之間存
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