【正文】 行繪畫剪貼創(chuàng)作。出示課件，Jenny回家的情景。告訴我們要遵守交通規(guī)則。很好。師：好，說得真棒。（老師黑板在黑板上演示）三、學生作畫，老師巡視輔導。生：也能用螺旋線。生：還有許多的實線和虛線，告訴我們汽車在哪走，行人在哪走。師：他們畫了自己的家和學校，中間有的隔著彎彎曲曲的公路，有的隔著綠茵茵的草地，有的需要繞過高樓大廈才能到達學校。生：告訴他路邊有什么景物。教師拿出手偶，邊演示邊配音：同學們，我是快樂的小雞jenny，你們愿意和我交朋友嗎？生：愿意，（學生喜歡手偶的形象，激起了學習興趣）師：（模仿小雞）那我請你們到我家玩好嗎？生：好!師：（模仿小雞）你們看看從我家到學校就是這樣走……課件出示小雞Jenny從家到學校的過程，讓學生清楚地看到路邊的景物。情感目標：激發(fā)學生熱愛生活，體驗用圖畫或其他形式表現生活中的景象樂趣?？匆豢矗簳辖榻B的餐具及教師制作的作品。 教師提出問題：這些餐具怎么用泥捏呢？學生交流。一、欣賞餐具，導入新課。師：上完這節(jié)課，你有什么感受？（生答略）自己動手做一做，不僅豐富了我們的想象力，而且還會給生活帶來一抹亮麗的風景！教學反思： 生主動介紹自己的作品。方形紙 調角 對角折疊 剪去一角學生思考討論教師在剪兜肚形時采用的方法。學生嘗試操作。師：這幅圖描繪的是什么地方的風景？生1：南方。生3：橢圓形的。現在又是大姐姐們的時尚了。生2：還有我！生3：也有我。師：誒？老師發(fā)現咱們班的孩子人人都是小巧手，你們已經剪出了許多生動有趣的形象了，快點找一找，再給大家講講吧！生1：我剪出了一條美麗的魚生2：我的像剛出生的小雞生3：趙雯剪了個能吃的大紅螃蟹。生2：不好剪，姥姥教我了半天我才學會一種圖案。教學過程：一、談話引入，揭示課題。能力目標：培養(yǎng)學生的動手能力。教師加以輔導。三、練習引導學生把心中的小兔子快速的畫下來，然后要求給小兔子起一個好聽的名字。教學準備：服裝頭飾多媒體課件。教學反思： 11小兔的奇遇教學目標：知識目標：教給學生應對現實生活中突發(fā)事件的方法。（四）展示交流（此環(huán)節(jié)是一個擴展環(huán)節(jié)，在擴展中評價并抓時機進行智育以外的教育活動。）學生談最感興趣的大嘴巴的特點。）告知學生要搞一個“大嘴巴要講話”的活動，可是這個大嘴巴要我們用自己的小巧手來做，請同學們展示出自己課下查找的大嘴巴的資料。具有代表性的典型大嘴巴的動物；植物中的食蠅草、豬籠草；工具中的剪刀、鉗子等多媒體圖片。能力目標：體驗設計制作活動的樂趣，感受恰當運用多媒材創(chuàng)作的欣喜。小組合作完成一幅作品來表現滾動樂園的故事。五、觀察聯想 在剛才的滾動游戲中，那些物體滾動的最快？為什么？學生回憶、分析問題。學生觀察試驗，并總結會滾動物體的特征。教學過程：一、導入新課 課件：畫面上滾動出西紅柿、大蘋果、小足球并配以卡通聲音。情感目標：培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和合作意識。讓我們踏著優(yōu)美的樂曲，走出教室去繼續(xù)尋找。同學們看，這些畫的小作者和我們一樣，有豐富的想象力，并通過畫筆展現出來，那你們能不能也讓數字、拼音字母變成一幅有趣的畫呢？請大家把畫放在一起，同組的同學互相欣賞，思考一下，你認為在自己的畫或別人的畫上添畫些什么，讓它變得更有意思呢？把你的建議告訴他。（學生發(fā)現，教師強調、補充、示范）（1）字母A變成大型玩具，接近聯想，色彩鮮艷。比如：這支蠟燭像誰畫出的數字或字母呢？把數字、字母怎樣改變一下，就像一支蠟燭呢？想畫支點燃的蠟燭怎么辦呢？有許多支蠟燭插在你的生日蛋糕上。二、講授新課什么樣的數字和字母才是更美的呢？讓我們把自己找到的數字、拼音字母，和同組的小朋友的比較一下，看誰的最美，它們和你寫在作業(yè)本上的有什么不一樣的呢？（生：我的更好看，因為……比寫在作業(yè)本上的大、胖、顏色好看……）這只未吹起的棒形氣球就像老師寫出的“1”一樣，又小又瘦，我給它打氣，看它變大、變胖……。下面，請大家跟隨老師用數字喊出的節(jié)奏，揚起你可愛的小臉，跳起我們的舞蹈，1，2，3，4，……1，2，3，（師生共舞）。今天，在語文、數學課上經常用到的數字和拼音字母也來到了美術課堂上，（拉開幕簾，出示教具）看一看，你認識它們嗎？（認識）當然認識了，而且還非常熟悉，除了書本上能見到數字和拼音字母外，生活中到處都可以看到、用到數字和拼音字母，比如：體育課上，我們喊著的口令，步伐一致，隊伍整齊；你的彩筆上就有字母。課前師生共學一段簡單舞蹈。能力目標：在教師的啟發(fā)下，使學生的聯想能力有所提高。五、作業(yè)評價：每個小朋友找個同伴先自評再互評。出了許多美麗的花。生2：天氣變暖了，暖氣停了。 生4：小蜜蜂，小蝴蝶在花間飛來飛去。）生１：小草綠了，桃花紅了，迎春花開了。再在身邊找。學生：畫紙、色筆等。能力目標：培養(yǎng)學生豐富的想象力情感目標：選用自己喜歡的繪畫工具加以表現。學生進行創(chuàng)作時，大屏幕上出示剛才欣賞過的畫面和播放優(yōu)美的音樂。進行魚的聯想。紙做的魚的燈飾、玩具魚，魚形的飾物。教學的重難點：了解魚的造型特點和藝術特色。 展示作品：把學生推薦的作品張貼在黑板上。 強調反復拼擺后再進行粘貼。 教學過程： 一、 組織教學 二、 教學演示，變變圖形 老師這有張圓形的紙片，同學們注意觀察經過我任意的剪割后會有什么變化。能力目標：培養(yǎng)和發(fā)展學生的形象思維和創(chuàng)造能力、審美能力。實踐鍛煉：每個年級的大哥哥、大姐姐都會聘請我們當小顧問，指導并策劃他們各種形式的美術作品拍賣活動。活動六：教師指定學生的表現，布置實踐性作業(yè)。簡述拍賣會的目的。①組織學生報名、推選拍賣會的主持人與記錄員，開簡單交待注意的問題。介紹拍賣會的意圖。②學生通過想象，描述自己想象出的雞蛋的造型，并簡述怎樣裝飾?；顒尤赫J識雞蛋，想象描述。生觀看拍賣過程，讓同學們討論主持人教做了什么，臺下的競拍人員作了什么，加深記憶。學生：按學號自制舉號牌、熟雞蛋一個、彩筆、白紙2張、硬卡紙一張。情感目標：培養(yǎng)學生的愛國熱情，弘揚民族團結精神。教師：同學們，讓我們邊歌邊舞，一起慶祝我們的勞動成果吧!(放起音樂和學生在彩旗飄飄的教室里一起唱歌跳舞，使氣氛達到高潮。自評：低年級學生并不具備有關顏色的基本知識，只憑自己的直觀感受和主觀愛好去搭配，教師可在教學過程中適當滲透一些色彩知識。三、多彩的旗請學生自己搭配顏色，認為怎樣漂亮，就怎樣搭配。形成不同形狀的彩旗。討論：內容豐富，有寓意，是國家的象征。教學過程：一、美麗的旗l、錄像畫面一：生活中有彩旗的地方。教學重難點：教學準備：錄像片（平時常見的彩旗以及各國國旗）。三、課堂小結與延伸準備一塊裝飾完的大泡沫板，讓學生把各自的陀螺扎在上面，來捐給希望小學的小伙伴們。)讓我們幫助更多的光盤落難者，快快行動起來吧!讓學生充分自立、自主，利用他們手中廢舊光盤、鉛筆、橡皮泥動手制作陀螺。動手制作，評價交流讓學生把設計的彩色的圓形剪下來，以小組形式進行展示，讓學生互評，取長補短。二、啟發(fā)思維，繪畫創(chuàng)作思考聆聽、確定方案請學生用形象的語言說出自己的設計思路(在圓形上畫些什么內容最漂亮)。由討論總結出：同學們出的點子很好，但是光盤很滑顏色涂不上，影響我們的繪畫水平，所以得借助紙來完成繪畫任務。由此引出課題“圓形”。教學過程：一、創(chuàng)境、激趣導入導語：同學們，今天老師特意給你們請來了一位特殊的朋友。情感目標：培養(yǎng)學生助人為樂的精神和團結協作的品格，養(yǎng)成良好的學習方法和習慣。師通過控制時間來控制學生的畫面進度。師說明游戲規(guī)則。教學準備：繪畫工具、畫紙教學過程：一、游戲導入（繪畫接龍游戲）老師說明游戲規(guī)則。教學目標：知識目標：撞擊學生思維想像的靈感火花。教學重難點：用身邊容易找到的多種媒材在美術領域的巧妙應用。第二冊教材分析教材分析：第二冊教材的編制以《新課標》的課程理念為依據，重視學生情感、態(tài)度、價值觀的培育養(yǎng)成，體現人文關懷，關注學生健康成長。在教材的結構上共設18課，畫和做的界限比較模糊，各內容間的知識主線清晰明了，描述性語言活潑、自然親切。主要教具：自制課件、電腦、自制教具、彩紙、膠水、剪刀等多種媒材。教學重難點：活動過程中的協調合作。二、進行畫紙傳傳傳游戲。師指揮并隨時指導。能力目標：通過對本課的學習，培養(yǎng)學生觀察思維能力、語言表達能力、自主能力、審美能力、動手動腦能力。教師用具準備：動畫課件、廢舊光盤若干、圓形紙、橡皮泥；鉛筆、陀螺、戲劇小臉譜獎品、雙面膠。我可怎么辦呢?親愛的小朋友們，你們能幫幫我嗎?”課件展示完后讓學生觀察并說出光盤使者(光盤)的形狀(圓形)，有什么特點(中間有一圓孔)，在紙上畫一畫。學生討論的結果可能會有如下方面：為光盤設計精彩豐富的內容；為光盤穿上漂亮的服裝；讓光盤變得多彩。引出課題“彩色的圓形”。教師巡回輔導，及時發(fā)現問題及時解決，學生可隨時觀摩其他同學的作品，取長補短。(制作陀螺的方法步驟主要通過光盤使者演示，提醒學生注意觀察。對做得有個性的作品發(fā)給“戲劇小臉譜”獎品以示鼓勵。情感目標：通過活動，提高學生學習的主動性、創(chuàng)造性。不同顏色的方形、圓形、三角形。)錄像畫面二：各國不同顏色和圖案的國旗。二、不同形狀組合的旗l、請學生把桌子上的方、圓、三角形狀的彩紙任意組合，粘貼。低年級的學生空間感不強，習慣表達平面的形狀，通過這次練習使學生對形有更深一步的認識。學生會知道，選用不同顏色進行搭配會獲得不同效果，或大方或莊嚴或活潑或熱烈。)教師