【正文】 假想到哪些地方去游玩？老師想要去北京看看。　　教學(xué)重點：　　根據(jù)實際情況合理安排計劃。完成課后評一評內(nèi)容，并談?wù)勛约旱母邢搿Ｕ埲嗤瑢W(xué)發(fā)出倡議，簽訂《文明上網(wǎng)承諾書》。討論交流如何健康地使用信息。學(xué)生觀察觀看視頻并思考。教師巡視了解班級情況統(tǒng)計3．查看數(shù)據(jù)展示青少年網(wǎng)絡(luò)使用情況調(diào)查數(shù)據(jù)以及統(tǒng)計圖，檢查對照自己的使用網(wǎng)絡(luò)情況，教師指導(dǎo)過度使用或者使用不合理的同學(xué)及時糾正。2．閱讀案例教師準備一些由于過度使用網(wǎng)絡(luò)，玩電腦游戲成癮，荒廢學(xué)業(yè)、離家出走，共至走上犯罪道路的案例，展示給學(xué)生。通對比欣賞培養(yǎng)學(xué)生欣賞美的眼光，最后通過小組練習(xí)，鞏固技能，總結(jié)在加工作品時要根據(jù)作品類型以及內(nèi)容恰到好處地處理。對比欣賞作品，并說一說作品加工時常見問題。word文檔：標題突出，正文字體大小合適，顏色搭配協(xié)調(diào)，首行縮進，段落格式清晰。師根據(jù)學(xué)生回答，板書總結(jié)存在問題：背景不美觀 文字過多 標題不醒目 插圖過多2．分組修改作品 請學(xué)生打開教師事件發(fā)放的“八仙過海，各顯神通”素材包，修改作品。分析案例，找出案例破綻，鑒別信息真?zhèn)?。師：信息時代學(xué)會正確鑒別信息可以高效學(xué)習(xí)、生活，并進行自我保護。請同學(xué)們分析自己的做法，以及鑒別此類信息的方法。八、教學(xué)過程 學(xué)習(xí)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計教學(xué)意圖福爾摩斯斷案——獲取信息應(yīng)分辨情境導(dǎo)入激發(fā)興趣一、真的假的？1．課件展示生活中的常識和誤區(qū)，以及網(wǎng)絡(luò)中被廣泛轉(zhuǎn)載的相關(guān)信息，請同學(xué)們判斷真假。（2）準備兩個處理不當?shù)亩嗝襟w作品，讓學(xué)生美化完善作品。六、教學(xué)策略與手段在網(wǎng)絡(luò)教室中利用機房的硬件設(shè)備和電子教室軟件授課，為了避免教師講授過多，或教師講述的案例，學(xué)生只是一笑而過，不能內(nèi)化為自己的認識。.（2）讓學(xué)生真正做到健康地使用信息，注意保障信息的安全性。（2）增強信息安全的防范意識。（3）知道合理處理信息的基本方法。學(xué)生思維活躍，想象力豐富，好奇心強，同時又有了一定的自學(xué)能力和動手能力，對多數(shù)電子產(chǎn)品無法抗拒，通過自我摸索變能熟練使用。倡導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡(luò)文明習(xí)慣，適度使用電子產(chǎn)品，避免沉迷網(wǎng)絡(luò)。多少懵懂少年因為迷上一網(wǎng)絡(luò)游戲而荒廢學(xué)業(yè)、離家出走、養(yǎng)成不良習(xí)性，甚至走上違法犯罪的道路。2．處理信息有方法通過小學(xué)階段的信息技術(shù)學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)不同程度地掌握了很多信息技術(shù)工具的使用，但是小學(xué)階段的信息技術(shù)教學(xué)并不是讓學(xué)習(xí)的工具越多越好，而是交給學(xué)生觸類旁通的正確地使用信息技術(shù)工具的方法。九、板書設(shè)計第3課　信息使用應(yīng)合理一、教材分析本課教材的內(nèi)容主要包括三個方面:獲取信息應(yīng)分辨、處理信息有方法、網(wǎng)絡(luò)世界不沉迷。學(xué)生總結(jié)與信息相關(guān)的活動過程。拓展練習(xí)1．請同學(xué)們自主閱讀“知識窗”中的內(nèi)容。4．發(fā)布旅游方案。提示：這部分內(nèi)容可以在第二課時完成，或者有條件的同學(xué)在家里完成。獲取信息　小組內(nèi)通過多途徑獲取春游目的地信息，包括文字，圖片信息。3．網(wǎng)絡(luò)獲取未來一周天氣情況信息。說明用信息工具測量比感覺更精準。接下來就讓我們感受信息技術(shù)如何幫我忙？學(xué)生填寫教師發(fā)放的電子學(xué)案，再次對小學(xué)階段的信息技術(shù)學(xué)習(xí)情況進行大致的歸納總結(jié)。（三）評一評學(xué)案助學(xué)“猜一猜”游戲歸納總結(jié)的情況，每個同學(xué)根據(jù)自己實際情況，完成學(xué)案表格填寫，給自己的小學(xué)階段信息技術(shù)工具的學(xué)習(xí)情況進行簡單判斷評價。2．完整呈現(xiàn)“猜一猜”游戲課件，圖標呈現(xiàn)小學(xué)階段學(xué)習(xí)使用的信息技術(shù)的工具以及對應(yīng)的基本功能。大屏幕出示提示信息，學(xué)生猜學(xué)習(xí)過的軟件名稱。生4：我最驕傲的是自己的博客，自從建立了自己博客，我就經(jīng)常發(fā)表自己學(xué)習(xí)生活的博文，博客不僅記錄了我的成長，也讓我認識了很多博友。觀看視頻通過觀看VCR視頻短片，感受在普通人的一天工作、生活中信息技術(shù)已經(jīng)成為人們不可缺少的部分，它們正改變著人們的工作、生活方式，朝著快捷有效的方向發(fā)展。 師：生活和工作中，我經(jīng)常要借助信息技術(shù)，讓我的工作更輕松，生活更方面。2．教學(xué)環(huán)境硬件環(huán)境：局域網(wǎng)環(huán)境的網(wǎng)絡(luò)機房。教師提供的資料可以是圖片、文字、視頻等，最好是視頻和圖片，其效果會更佳。六、教學(xué)策略與手段教師先組織學(xué)生交流，回憶在前幾冊的信息技術(shù)學(xué)習(xí)中，都學(xué)習(xí)了哪些信息技術(shù)工具，掌握了哪些技能，教師可選擇典型案例作品發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生一邊觀看一邊回憶。2．教學(xué)難點 （1）能用學(xué)過的信息技術(shù)解決學(xué)習(xí)、生活中的問題。（2）保持學(xué)生對信息技術(shù)的強烈求知欲。三、教學(xué)目標1．知識和技能（1）了解信息技術(shù)處理信息的一般過程。3．信息處理過程通過案例了解信息處理的一般過程。 2. 通過觀察、訪問、記錄、分析、歸納等方式搜集整理有關(guān)“學(xué)校門口安全問題”的信息,最后形成調(diào)查報告第2課　信息技術(shù)伴我行一、教材分析本課通過“信息技術(shù)助我學(xué)”和“信息技術(shù)幫我忙”兩塊內(nèi)容學(xué)習(xí)，讓學(xué)生深刻體會到信息技術(shù)已經(jīng)融入現(xiàn)代社會的方方面面，感受到信息技術(shù)大大改變了人們的學(xué)習(xí)和生活方式，培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的熱愛，產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)信息技術(shù)為人類造福的愿望。 1.因此,信息具有可分享性或共享性、共有性,信息資源是一種可共享資源。因此,信息是有用的,也就是有使用價值。我們把兩個事物之間的信息傳遞叫做通信,也叫信息傳遞過程信息的價值與共享根據(jù)不同載體表現(xiàn)形式,我們習(xí)慣把以聲音為載體的信息稱作聲音信息(SoundInformation),把以圖像為載體的信息稱作圖像信息(ImageInformation)這些聲音、圖像或文字中包含的內(nèi)容或意義才是信息在信息的傳遞和記憶儲存過程中,承載信息內(nèi)容的物質(zhì)形式就是信息的載體(Carrier)。信息是通過傳遞后的再現(xiàn) 信息以具體的形式來表現(xiàn)。 信息無時不刻地存在于我們的生活之中,但我們卻很難用一句話給它下一個科學(xué)而準確的定義,也很難用一句話對它做全面的描述。 在日常用語中,信息通常指的是消息、情報、指令、密碼等。 一直以來,人們對信息就有著不同的認識。人類生活離不開信息,早在遠古時代,我們的就懂得了用“結(jié)繩記事”、“熄火告急”、“信鴿傳書”等方法來存儲、傳遞、利用、表達信息。信息并不遙遠,信息就在我們身邊冰雪消融、草木開花,會帶給我們季節(jié)變換的信息。 2．信息的表示方法。六、教學(xué)資源 演示課件、圖片等七、教學(xué)進度表 周次日 期教 學(xué) 內(nèi) 容課 時備 注1~準備周：安排開學(xué)工作2~第一單元：生活在信息時代第1課 信息時刻伴隨我13~第2課 信息技術(shù)伴我行14~第3課 信息使用應(yīng)合理15~第4課 信息技術(shù)新發(fā)展16~單元小結(jié)1清明節(jié)7~學(xué)生上級活動課18~第二單元：難忘的畢業(yè)留念第5課 畢業(yè)留念初規(guī)劃19~第6課 精彩瞬間多收集110~第7課 電子相冊更精彩1勞動節(jié)期中考試11~第8課 美好回憶齊分享112~單元小結(jié)113~學(xué)生上機活動課114~第三單元：我的機器人朋友第9課 我喜歡的機器人115~第10課 我認識的機器人116~第11課 我制作的機器人117~第12課 我控制的機器人1端午節(jié)18~單元小結(jié)119~考核與評測；放假；第一單元 生活在信息時代第1課 信息時刻伴隨我一、教學(xué)目標 1．認識信息的含義及信息在人類社會中的重要作用。利用教學(xué)軟件和教學(xué)游戲，提高學(xué)生對多媒體電腦使用的熟悉程度。培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力。教育使學(xué)生正確認識和理解與信息技術(shù)有關(guān)的文化、倫理和社會等問題，負責任地使用計算機。學(xué)習(xí)中的困難：接觸計算機的機會少，指法僵硬，操作能力不強，這些都必將造成教學(xué)的不便。學(xué)習(xí)中的優(yōu)勢：學(xué)生有著較強的好奇心，接受能力強，對計算機有著濃厚的興趣，這些都有利于教學(xué)。2． 通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力。四、教學(xué)重難點培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐操作能力,能夠較熟練的掌握計算機的基礎(chǔ)操作能力.。對每個班都培養(yǎng)一名信息技術(shù)代表學(xué)生，由此學(xué)生帶頭對其他學(xué)生進行引導(dǎo)和榜樣。在輕快、活躍的課堂氛圍內(nèi)，不斷創(chuàng)新，提高學(xué)生的實踐能力，培養(yǎng)愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、懂科學(xué)的好少年。 二、教學(xué)內(nèi)容 1．信息就在我們身邊。你也許要問:信息到底是什么?為什么說我們生活在信息時代?從今天起,我們一起來學(xué)習(xí)這方面的知識,掌握初步的信息技術(shù),體驗信息化生活,步入信息時代!信息在我們身邊我們在生活中聽到的、看到的、觸摸到的,所有感知到的事物都包含著信息。信息通常以文字、聲音或圖像等具體形式來表現(xiàn),但信息從產(chǎn)生到傳遞給信息接收者或信息被記憶儲存的整個過程都離不開信息的這些具體的表現(xiàn)形式如果把信息看成是由信息的內(nèi)容(意義)和表現(xiàn)形式(符號或信號)組成的,那么,信息的內(nèi)容必須通過一定的表現(xiàn)形式傳遞才能被人們瞭解認識,才能成為信息。 信息載體是表現(xiàn)和傳遞信息的具體形式。但這些聲音、圖像或文字并不是信息本身,它們只是承載信息的材料,是表現(xiàn)信息的具體形式。 信息可以通過不同的載體來表現(xiàn)。 在現(xiàn)實生活中,信息還可以通過多種載體形式來綜合表現(xiàn),這就是多媒體表現(xiàn)信息,稱作多媒體信息信息的傳遞過程信息始終存在于傳遞或記憶儲存過程中。一些信息還可以被存儲在載體上做成產(chǎn)品供人們使用。在信息的交流或使用的過程中,一方得到后,另一方并不會失去它,被采用后也不會失去或減少什么,信息可多方多次交流使用。2．信息技術(shù)工具回顧小學(xué)階段學(xué)習(xí)過的信息技術(shù)工具，歸納總結(jié)根據(jù)不同任務(wù)選擇不同信息技術(shù)工具。最后通過列舉實際案例，培養(yǎng)其使用已學(xué)會的信息技術(shù)幫助自己學(xué)習(xí)、生活的意識與能力。3．情感、態(tài)度和價值觀（1）感受信息技術(shù)給我們的學(xué)習(xí)、生活等方面帶來的巨大好處。（2）能用學(xué)過的信息技術(shù)解決學(xué)習(xí)、生活中的問題。案例教學(xué)法：通過“征集旅游方案”具體案例，讓學(xué)生通過活動了解獲取信息、交流信息、處理信息、發(fā)布信息等于信息相關(guān)的過程。教師向?qū)W生提供一些現(xiàn)成的案例，來說明信息技術(shù)給學(xué)習(xí)、生活帶來了巨大的好處，也可提供關(guān)鍵詞讓學(xué)生自己在網(wǎng)上搜索，但提供的關(guān)鍵詞要準確、要確實能夠搜索到所需的資料。七、教學(xué)準備1．資料準備準備教學(xué)課件，收集大量學(xué)生感興趣的案例，供學(xué)生上課時使用。八、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入課題1．觀看視