【正文】 淀粉、碘酒、滴管、以及自帶常見食物 【教學(xué)過程】一、談生活經(jīng)驗(yàn)：二、品味米飯：要求每位同學(xué)都品嘗，馬上請(qǐng)同學(xué)邊品邊答味道。過程與方法：用細(xì)心體驗(yàn)、分析推理、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的方法獲得結(jié)論。板書：化學(xué)變化及其特點(diǎn) 就我們觀察到的現(xiàn)象來看，是不是從加熱那刻開始就是產(chǎn)生黑炭的化學(xué)變化的過程呢？（引導(dǎo)比較融化時(shí)是物理變化，后期才是化學(xué)變化）比較：物理變化和化學(xué)變化的根本區(qū)別是什么呢？三、總結(jié)：在變化中能產(chǎn)生新的物質(zhì)的變化我們稱為化學(xué)變化，不能產(chǎn)生新物質(zhì)的我們稱為物理變化，但我們生活中的許多變化不單純屬于物理或者化學(xué)的變化，有時(shí)像糖加熱和蠟燭燃燒一樣同時(shí)出現(xiàn)。實(shí)驗(yàn)：a、說明實(shí)驗(yàn)方法和注意事項(xiàng)。引導(dǎo)推測(cè)：如果我們將豆子和沙子進(jìn)行混合，它們會(huì)發(fā)生變化么？依據(jù)是什么？怎么做來證實(shí)？建議：留取對(duì)比樣本。體會(huì)到在實(shí)驗(yàn)操作過程中，細(xì)致并實(shí)事求是地匯報(bào)觀察到的現(xiàn)象對(duì)于得出正確結(jié)論是重要的。我們下節(jié)課接著研究。小結(jié)：無論是實(shí)際存在的物質(zhì)還是我們的感覺器官能感觸的到的物質(zhì)，都說明了整個(gè)世界都是由物質(zhì)構(gòu)成的。通過具體的實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)物質(zhì)的變化。三、總結(jié)聽了看了各組的展示內(nèi)容，大家有什么想法？（讓學(xué)生自由地發(fā)表感想，感嘆微小世界的神奇，感嘆人類的不懈努力與聰明智慧）人類探索微小世界的成果，促進(jìn)了科學(xué)技術(shù)的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步和人類生活的改善。【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入語這一單元，我們經(jīng)歷了人類對(duì)微小世界的認(rèn)識(shí)過程。根據(jù)學(xué)習(xí)主題查閱相關(guān)資料，并進(jìn)行整理歸類、交流。老師也可在課前對(duì)培養(yǎng)液中的微生物進(jìn)行觀察，并事先尋找相關(guān)的資料與圖片提供給學(xué)生作為參考。滴管、載玻片、蓋玻片、脫脂棉。微生物具有生物的特征，如：對(duì)環(huán)境有一定的需求、對(duì)外界的刺激有反應(yīng)、能繁殖等。三、小結(jié)：一切生物體都是由細(xì)胞組成的，細(xì)胞的形態(tài)是多種多樣的，它們具有不同的功能。教師演示器材：多種生物細(xì)胞及細(xì)胞作用的課件或圖片。細(xì)胞是生物最基本的結(jié)構(gòu)單位，也是生物最基本的功能單位。閱讀12頁的資料，了解胡克發(fā)現(xiàn)細(xì)胞的故事。每組的材料員監(jiān)督大家進(jìn)行規(guī)范的操作，對(duì)不規(guī)范操作且不改正的同學(xué)取消其使用資格。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)到細(xì)致觀察、詳盡記錄是重要的發(fā)展觀察生物標(biāo)本、研究生物標(biāo)本的興趣。三、小結(jié)１７世紀(jì)時(shí)，那些不懈地探究自然世界的人們就像我們一樣，嘗試著把兩塊凸透鏡組合起來制成了能放得更大的觀察工具，它們便是顯微鏡的前身?！窘虒W(xué)過程】一、顯微鏡的發(fā)展如何放得更大？師：同學(xué)們我們已經(jīng)能熟練地使用放大鏡來觀察一些細(xì)小的物體了，但人類的探索欲望總在不斷地發(fā)展，放大鏡不能滿足人們對(duì)微小世界繼續(xù)探索的欲望。過程與方法：用兩個(gè)放大鏡組合制作一個(gè)簡(jiǎn)易顯微鏡。（注意，玻璃片需遠(yuǎn)離火焰用火焰上方的熱量烘，老師自己要先試驗(yàn)一下，用這樣的方法能否得到理想的晶體。（也可畫在書上第７頁方框中）關(guān)于晶體閱讀第８頁關(guān)于晶體的內(nèi)容，欣賞第８頁各種晶體的圖片?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】分組觀察器材：放大鏡、食鹽、味精、燒杯、滴管、玻璃片、礦物晶體…… 教師演示器材：各種晶體及晶體用途的圖片或多媒體課件，制作好的大晶體及器材 【教學(xué)過程】一、觀察美麗的晶體畫一畫我們記憶中的白糖、鹽、味精的小顆粒上節(jié)課我們用放大鏡觀察了小小的昆蟲，今天我們要運(yùn)用放大鏡來看一些物質(zhì)。用圖記錄觀察結(jié)果。教師事先也可以準(zhǔn)備一些關(guān)于昆蟲資料，在學(xué)生交流時(shí)用以補(bǔ)充。【教學(xué)重點(diǎn)】能通過放大鏡觀察到更多關(guān)于昆蟲的細(xì)節(jié) 【教學(xué)難點(diǎn)】用圖或文字記錄放大鏡下的昆蟲肢體及生活習(xí)性 【教學(xué)準(zhǔn)備】分組實(shí)驗(yàn)器材：昆蟲或昆蟲器官標(biāo)本、放大鏡 【教學(xué)過程】一、奇特的身體構(gòu)造科學(xué)家故事或多媒體課件導(dǎo)入：（略）用放大鏡觀察昆蟲肢體1)師：（待學(xué)生觀察得差不多不再有興致時(shí)，發(fā)給每組至少兩個(gè)放大鏡。放大鏡的凸起程度越大，放大的倍數(shù)也越大，由此推斷球形的透明物放大倍數(shù)最大。交流新發(fā)現(xiàn)后，師歸納：放大鏡把物體的圖像放大，讓我們看清了肉眼看不清的細(xì)微之處。線路板檢驗(yàn)、集郵者欣賞鑒定郵票、珠寶讓學(xué)生盡量充分地例舉使用領(lǐng)域，交流后填寫第2頁的網(wǎng)狀圖。情感態(tài)度價(jià)值觀【教學(xué)重點(diǎn)】能正確使用放大鏡觀察物體的細(xì)微部分 【教學(xué)難點(diǎn)】放大鏡是“凸”“透”鏡 【教學(xué)準(zhǔn)備】分組實(shí)驗(yàn)器材：放大鏡、科學(xué)書或報(bào)紙上的照片、計(jì)算機(jī)或電視機(jī)屏幕。放大鏡廣泛應(yīng)用在人們生活生產(chǎn)的許多方面。三、關(guān)于物種滅絕速度加快：欣賞教科書插圖中的珍稀動(dòng)植物?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】樂觀、積極地對(duì)待當(dāng)今世界復(fù)雜的越來越嚴(yán)重的環(huán)境問題?？疾爝^程強(qiáng)調(diào)紀(jì)律?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】學(xué)習(xí)考察自然水域的方法。）小結(jié)。污水需經(jīng)過復(fù)雜的處理才能使用。提高學(xué)生查找、收集、整理資料、處理信息的能力。養(yǎng)成垃圾分類、節(jié)約資源的習(xí)慣。四、垃圾焚燒的分析還有什么方法可以處理垃圾呢？提出焚燒垃圾的方法，分析其優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。出示垃圾填埋場(chǎng)圖。學(xué)生匯報(bào)后填寫表格，計(jì)算平均每人每天產(chǎn)生垃圾的大致重量?！窘虒W(xué)過程】一、課前布置家庭垃圾的收集工作調(diào)查走讀生數(shù)量要求將垃圾家庭垃圾帶到學(xué)校。第四單元 環(huán)境和我們一天的垃圾【教學(xué)目標(biāo)】認(rèn)識(shí)到每個(gè)人每天都會(huì)產(chǎn)生垃圾，這些垃圾對(duì)環(huán)境會(huì)造成破壞。組織學(xué)生觀看相關(guān)的錄像資料，并展示恒星一生中的幾個(gè)重要階段的圖片和資料?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】初步認(rèn)識(shí)宇宙的結(jié)構(gòu)和運(yùn)動(dòng)，建立宇宙系統(tǒng)的概念。【教學(xué)重點(diǎn)】根據(jù)星座的特征觀察認(rèn)識(shí)星座。閱讀課本第57頁星座模型的制作方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】、制作星座模型，對(duì)模型進(jìn)行合理推理并做出解釋。三、小結(jié)在建太陽系模型的過程中，你們有什么體會(huì)或發(fā)現(xiàn)嗎？在星空中（一）【教學(xué)目標(biāo)】認(rèn)識(shí)建立模型的重要性。【教學(xué)過程】一、認(rèn)識(shí)太陽系。學(xué)會(huì)與他人合作，并能在合作中發(fā)揮自己的作用。談話：請(qǐng)同學(xué)們推測(cè)一下月食發(fā)生的原因。用自己的語言說說日食的形成原因。（播放日食發(fā)生的過程錄像）討論并交流。【教學(xué)難點(diǎn)】根據(jù)模擬實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象進(jìn)行邏輯推理，推測(cè)日食和月食的成因。學(xué)生閱讀課本52頁環(huán)形山的成因資料（或播放有關(guān)環(huán)形山成因的錄像資料）。提出：我們來造“環(huán)形山”好嗎？討論：怎樣人工制作月球上的“環(huán)形山”模型？用什么方法？這個(gè)方法的根據(jù) 是什么？三、提出環(huán)形山成因的假說?！窘虒W(xué)過程】一、月球上的環(huán)形山。我們來造“環(huán)形山”【教學(xué)目標(biāo)】建造月球環(huán)形山的模型，并提出有根據(jù)的推測(cè)。【教學(xué)過程】一、畫月相創(chuàng)設(shè)情境，引出月相話題：講解：月亮在圓缺變化過程中出現(xiàn)的各種形狀叫做月相。三、拓展延伸月相變化【教學(xué)目標(biāo)】初步意識(shí)到宇宙是一個(gè)變化的系統(tǒng)。【教學(xué)重點(diǎn)】搜集整理月球的資料，根據(jù)資料的特征制作自己的“月球卡”。綜合填表。用閱讀資料、體驗(yàn)的方法了解知識(shí)。【教學(xué)難點(diǎn)】設(shè)計(jì)合理的對(duì)比實(shí)驗(yàn)和邏輯推理證明生銹條件和生銹速度。回顧整理。四、總結(jié)：化學(xué)變化伴隨的現(xiàn)象【教學(xué)目標(biāo)】：繼續(xù)學(xué)習(xí)“假設(shè)—檢驗(yàn)“得出結(jié)論的科學(xué)探究方式。【教學(xué)難點(diǎn)】能設(shè)計(jì)完整實(shí)驗(yàn)論證自己的推理猜想，并能堅(jiān)持觀察記錄。（可能有同學(xué)了解）那就讓我們用實(shí)驗(yàn)來看究竟會(huì)怎樣吧！三、驗(yàn)證產(chǎn)生氣體推測(cè)引導(dǎo)實(shí)驗(yàn)一：燃燒的細(xì)木條放杯內(nèi)，看到什么現(xiàn)象？說明什么？引導(dǎo)實(shí)驗(yàn)二：將收集氣體倒在正在燃燒的蠟燭上面?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】小蘇打和白醋的混合實(shí)驗(yàn)以及產(chǎn)生氣體的判斷。通過實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)一些食物中是否含有淀粉。觀察白糖特點(diǎn)，記錄表格中。【教學(xué)過程】：一、理解世界是物質(zhì)構(gòu)成的切身環(huán)境導(dǎo)入：觀察我們的周圍，由哪些物質(zhì)構(gòu)成了我們的教室？學(xué)生自由發(fā)言，（預(yù)計(jì)大多為可視性的具體物體）教師指出：我們能直接觀察到的物體都可以叫做物質(zhì)。資料內(nèi)容可以是人類對(duì)微生物、細(xì)胞、晶體、電子等微小物質(zhì)的最新發(fā)現(xiàn)、研究成果及對(duì)它們的利用。微生物和我們微小世界和我們(作為單元考核)【教學(xué)目標(biāo)】熱愛科學(xué)技術(shù)，敬佩人類在探索微小世界過程中不斷追求和善于追求的精神。【教學(xué)重點(diǎn)】運(yùn)用顯微鏡觀察認(rèn)識(shí)一些水中的微生物。如果先畫完的組時(shí)間充裕，可與其它組交換觀察用的裝片，以觀察更多種類的生物細(xì)胞。【教學(xué)難點(diǎn)】能認(rèn)真細(xì)致觀察、記錄。三、用顯微鏡觀察洋蔥表皮師：如果我們將洋蔥表皮的玻片標(biāo)本放到顯微鏡下觀察，又會(huì)有什么新的發(fā)現(xiàn)呢？師出示顯微鏡，介紹各部分的名稱、功能及使用方法四、課外作業(yè)查找資料：細(xì)胞的作用用顯微鏡觀察身邊的生命世界（二）【教學(xué)目標(biāo)】觀察幾種植物、動(dòng)物及人體的細(xì)胞。使用顯微鏡觀察洋蔥表皮，用圖畫記錄觀察到的洋蔥表皮細(xì)胞?！窘虒W(xué)過程】一、觀察美麗的晶體畫一畫我們記憶中的白糖、鹽、味精的小顆粒放大鏡下的白糖、鹽、味精的小顆粒關(guān)于晶體二、制作晶體晶體的形成制作我們的晶體拓展活動(dòng)４、怎樣放得更大【教學(xué)目標(biāo)】?jī)蓚€(gè)凸透鏡組合起來可以使物體的圖像放得更大?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】能通過放大鏡觀察到更多關(guān)于昆蟲的細(xì)節(jié) 【教學(xué)難點(diǎn)】用圖或文字記錄放大鏡下的昆蟲肢體及生活習(xí)性 【教學(xué)過程】一、奇特的身體構(gòu)造科學(xué)家故事或多媒體課件導(dǎo)入：用肉眼觀察昆蟲肢體二、昆蟲的生活習(xí)性閱讀第6頁觀察實(shí)例：蚜蟲和它的天敵——草蛉課外觀察實(shí)踐３、放大鏡下的晶體【教學(xué)目標(biāo)】用放大鏡觀察常見固體物質(zhì)的晶體。交流新發(fā)現(xiàn)后，師歸納。第一篇：(教育科學(xué)出版社)六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案第一單元 微小世界放大鏡【教學(xué)目標(biāo)】正確用放大鏡觀察物體。二、放大鏡下的新發(fā)現(xiàn)師：誰給大家演示一下放大鏡的正確使用方法？師：選擇一小塊面積，運(yùn)用放大鏡仔細(xì)觀察圖片、屏幕、織物等看誰會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)！將新發(fā)現(xiàn)用文字或圖片記錄在科學(xué)記錄本上。師：放大鏡的鏡片和能起放大作用的器具有什么共同的特點(diǎn)？（中間凸起，透明的）所以放四、小結(jié)放大鏡下的昆蟲世界【教學(xué)目標(biāo)】認(rèn)識(shí)到使用工具觀察擴(kuò)大了人們的視野，可以觀察到更細(xì)小的物體發(fā)展使用放大鏡觀察昆蟲的興趣。【教學(xué)難點(diǎn)】制作晶體。【教學(xué)重點(diǎn)】懂得人類的不懈追求促進(jìn)了顯微技術(shù)的不斷進(jìn)步 【教學(xué)難點(diǎn)】自制簡(jiǎn)易顯微鏡 【教學(xué)過程】一、顯微鏡的發(fā)展如何放得更大？介紹各種顯微鏡二、做個(gè)簡(jiǎn)易顯微鏡怎樣放得更大？我們自制顯微鏡三、小結(jié)用顯微鏡觀察身邊的生命世界（一）【教學(xué)目標(biāo)】學(xué)習(xí)制作洋蔥表皮玻片標(biāo)本。交流用肉眼和放大鏡觀察到的有何不同?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】仔細(xì)觀察并用畫圖記錄顯微鏡下的生物細(xì)胞。各組將所畫的細(xì)胞張貼在黑板上。對(duì)照資料識(shí)別微生物的種類。制作裝片搜索觀察顯微鏡下的微生物兩個(gè)學(xué)生一組，將觀察到的微生物畫在科學(xué)記錄 本或18頁上。【教學(xué)難點(diǎn)】收集整理資料，并進(jìn)行展示交流 【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入語二、各組匯報(bào)展示課前布置學(xué)生分醫(yī)學(xué)、農(nóng)業(yè)、電子、冶金、生物學(xué)……等不同領(lǐng)域?qū)ふ蚁嚓P(guān)資料?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：間接感受抽象物質(zhì)的存在性以及物質(zhì)的變化?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：學(xué)生能夠根據(jù)觀察到的事實(shí)，判斷物質(zhì)有沒有變化 【教學(xué)難點(diǎn)】：對(duì)實(shí)驗(yàn)過程的細(xì)心觀察和概括 【教學(xué)過程】：一、明確課堂內(nèi)容和要求導(dǎo)入：二、豆子和沙子混合實(shí)驗(yàn)：三、糖的加熱實(shí)驗(yàn)相對(duì)于物理變化的是化學(xué)變化。四、總結(jié)：米飯、淀粉和碘酒的變化【教學(xué)目標(biāo)】用細(xì)心體驗(yàn)、分析推理、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的方法獲得結(jié)論?！窘虒W(xué)過程】一、談生活經(jīng)驗(yàn)：二、品味米飯：三、淀粉實(shí)驗(yàn)：四、食物淀粉鑒別：五、激趣拓延：神秘信件小蘇打和白醋的變化【教學(xué)目標(biāo)】通過觀察、實(shí)驗(yàn)、分析和閱讀資料得出正確結(jié)論。學(xué)生討論回答猜想?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)鐵銹是不同于鐵的物質(zhì)，了解形成原因。制定研究計(jì)劃。【教學(xué)難點(diǎn)】做好硫酸銅溶液和鐵的化學(xué)反應(yīng)實(shí)驗(yàn) 【教學(xué)過程】一、直入實(shí)驗(yàn)，觀察硫酸銅與鐵釘?shù)姆磻?yīng)：二、初步歸納化學(xué)變化伴隨的現(xiàn)象觀察37頁圖片：課本資料為我們介紹了一些判斷化學(xué)變化的淺顯方法?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象論證生銹條件。８、物質(zhì)變化與我們【教學(xué)目標(biāo)】：用總結(jié)、整理知識(shí)的方法幫助建構(gòu)科學(xué)概念?！窘虒W(xué)過程】一、整理概括單元內(nèi)容看課本資料回顧：本單元中我們研究了哪些物質(zhì)的變化？羅列出來。按照科學(xué)探究的要求進(jìn)行信息交流、討論，并且整理有關(guān)的信息。各組派一名代表，匯報(bào)交流本組收集到的信息?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】要求學(xué)生持續(xù)一個(gè)月進(jìn)行觀察，在觀察過程中詳細(xì)記錄月相的形狀、月相所在天空的位置、月相的農(nóng)歷時(shí)間、太陽在天空的位置。每天下午放學(xué)后的傍晚時(shí)分和上午上學(xué)前的清晨時(shí)分進(jìn)行觀察，并記錄天空中的月相?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】建造月球環(huán)形山的模型，并提出有根據(jù)的推測(cè)。二、制造“環(huán)形山”。談話?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】日食和月食是太陽、地球、月球三個(gè)天體運(yùn)動(dòng)形成的天文現(xiàn)象。講述：我們先來研究日食發(fā)生的過程及特點(diǎn)。怎樣用模擬實(shí)驗(yàn)的方法來證實(shí)我們的推測(cè)？分小組設(shè)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)的計(jì)劃，設(shè)計(jì)時(shí)注意：三、日食的成因。四、月食的成因。六、總結(jié)拓展太陽系【教學(xué)目標(biāo)】認(rèn)識(shí)到收集和整理資料，并進(jìn)行交流，是科學(xué)學(xué)習(xí)的一種方式。【教學(xué)難點(diǎn)】根據(jù)八大行星距太陽的平均距離及各行星赤道直徑數(shù)據(jù)表建立太陽系的模型。討論：怎樣才能建好模型？需要哪些相關(guān)數(shù)據(jù)才能保證我們建的模型相對(duì)準(zhǔn) 確？閱讀課本56頁有關(guān)八大行星的數(shù)據(jù)資料?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】建立正確的星座的概念（星座是遠(yuǎn)近不同、沒有聯(lián)系的恒星在天空中的視覺圖像）。二、建立星座模型談話：讓我們用紙板、細(xì)線、橡皮泥來做一個(gè)星座模型。發(fā)展團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)。意識(shí)到宇宙是運(yùn)動(dòng)變化著的。師:我們先來到地球家園的所在地——太陽系，回想一下，太陽系是怎樣一個(gè)星系？二、充滿活力的宇宙師：組成宇宙的恒星究竟是怎樣的呢？我們來了解一下它們。