【正文】 是渴望被人愛和關(guān)注的，老師就應(yīng)盡量滿足孩子們的渴望，讓孩子愛戴你。直觀的告訴幼兒，你的做法是對是錯(cuò)，為什么，應(yīng)該怎么做等等。為了讓孩子清楚規(guī)則，并且自覺的去遵守，那就是我們共同來制定規(guī)則，共同來遵守規(guī)則，在活動中，互相監(jiān)督。讓孩子知道老師為什么要這樣做？這樣做的目的是什么？讓孩子明白自己應(yīng)該怎樣做才是老師期望的，慢慢的讓孩子學(xué)會判斷。除了集教活動我們是和孩子在一起，戶外活動有時(shí)在一起，很多時(shí)候，都是孩子們之間在游戲，而老師在旁觀?！痹鯓硬拍茏尯⒆佑H近老師呢？我相信，一個(gè)真正理解自己的人，我們都會親近她！當(dāng)我們親近一個(gè)人得時(shí)候，我相信，我們都會信賴她！以理解為前提的愛，是一種持續(xù)的愛。但是，頭腦里對“威信”的定義還不夠深入，并且沒有具體的去實(shí)施。而其中最為重要的一點(diǎn)是充分調(diào)動孩子們學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，避免枯燥乏味的“填鴨式”灌輸知識的教育，使他們能在輕松、愉快地環(huán)境氛圍中自覺地學(xué)習(xí)，從而發(fā)展能力，這就是我們教育的最終目的，也是教師魅力的最大體現(xiàn)。尊重、團(tuán)結(jié)同事，密切配合，不計(jì)較個(gè)人得失，大家擰成一股繩，心往一處想，勁往一處使，將一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作、具有凝聚力的集體呈現(xiàn)在孩子們面前。對此，作為教師一定要“提高警惕”，因?yàn)槲覀兪呛⒆觽兊囊幻骁R子！在與家長合作、溝通的過程中，我們的內(nèi)在魅力需要釋放。教師魅力合理地散發(fā)與釋放，將對孩子的性格塑造起到舉足輕重的作用。新小班入園不久，有一個(gè)小女孩不愿意來幼兒園，于是教師就去家訪，想了解一下她不愿上幼兒園的原因，經(jīng)過詢問，她說：“我入園時(shí)，教師摸了其他小朋友的頭，沒有摸我的頭，我就不愿意去幼兒園了。這不會錯(cuò)的，孩子們心里最清楚、最明白。仍以孩子把幼兒園的玩具帶回家為例，我應(yīng)當(dāng)先給他講清楚幼兒園的玩具是給全班小朋友玩兒的，不能帶回家一個(gè)人玩兒，這樣做不對。如果教師一味地采取比較嚴(yán)厲的態(tài)度，甚至懲罰。這時(shí)候，如果按照成人的標(biāo)準(zhǔn)對孩子施以懲罰，那么處于似懂非懂時(shí)期的孩子，懲罰對他并不起什么作用，也許還會使事情變得更糟糕?！?、“我喜歡**老師，因?yàn)樗釂栴}，我答不出來，她就叫我坐下。幼兒的心靈是脆弱的，他們需要我們細(xì)心地呵護(hù)?！薄ⅰ拔蚁矚g聽故事因?yàn)?*老師講完故事后總讓我站起來講。如有的幼兒說，“我喜歡‘藏鈴鐺游戲’，因?yàn)檎也坏解忚K可以站出來唱歌?！?、“我喜歡**老師，因?yàn)樗?jīng)常跑我們做游戲?！?、“我喜歡莫老師，因?yàn)樗?jīng)常和我一起去倒垃圾。 、交往幼兒是好交往的，幼兒又特別喜歡和教師交往。”、“我喜歡舞蹈課，因?yàn)槲铱梢缘街v臺上去跳舞?！薄拔蚁矚g**老師，不喜歡**老師；因?yàn)?*老師經(jīng)常表揚(yáng)我，**老師批評我。”、“我喜歡做手工，老師說我手巧。善于肯定，這不單是指我們要善于表揚(yáng)幼兒，更是指我們要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會，讓幼兒在教育活動中獲得成功的經(jīng)驗(yàn)，讓其在活動中，自我肯定。”、“我不喜歡**老師，因?yàn)樗R過我。幼兒喜歡我們，那是因?yàn)槲覀儩M足了幼兒的被人愛與關(guān)注的需要?！彼^“會變小孩子”，就是教師要盡量使自己具備“孩子的心靈”，用“孩子的大腦”去思考，用“孩子的眼光”去看待，用“孩子的情感去體驗(yàn)”，用“孩子的興趣”去愛好！讓幼兒時(shí)刻能感受到老師的關(guān)心，從而喜歡與老師親近，這樣更有益與教學(xué)活動的開展，也更能提高教學(xué)效果。教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。一、理解幼兒 四、我們要換位思考，站在孩子的立場去思考一些問題。一些小朋友在新鮮了一會之后開始有些不安，這時(shí)一個(gè)小朋友站起來問：“老師，為什么對著后櫥柜呢？”沒等我開口，一個(gè)小朋友便說“看我們的書包多亂啊。三、告訴幼兒去做什么規(guī)則 因?yàn)橐?guī)則使兒童知道什么能做，什么不能做，因而它使世界變得更有預(yù)測。其次要準(zhǔn)確的理解兒童的一些想法。”例如：1，在一次‘老狼老狼幾點(diǎn)了’的游戲中有的幼兒并不喜歡參與，只是坐在小椅子上不動。通過學(xué)習(xí)“做有威信的幼兒教師”，使我明白：有威信的幼兒教師就是要用科學(xué)的以及最佳的教育方法向幼兒傳遞積極、健康、良好的信息。我從事幼教工作已經(jīng)20年了，對“威信”這一詞深有體會，它的建立直接影響著我們的教育工作質(zhì)量。在活動中會發(fā)現(xiàn)幼兒的個(gè)體差異，有的幼兒比較活潑，有的幼兒比較安靜。我走過去蹲下來問他：“你怎么了？心情不好？”他說“我害怕怪獸，它會打我，還會吃了我的。等等二、制定規(guī)則要注意的問題 首先，我們要在行動前認(rèn)真觀察兒童。所謂圖標(biāo)就是把規(guī)則畫成趣的畫面，通過觀察、模仿、暗示等途徑去刺激幼兒作出相應(yīng)的反應(yīng)，從而抑制其不良行為的萌發(fā)，促使幼兒在不斷的操作中形成自律。一天，等所有小朋友都來到活動室，我讓小朋友對著后櫥柜開始了今天的活動。在那之后，每天總會有一個(gè)小朋友去后櫥柜把書包排好隊(duì)。 2，在一次美工活動中，一名幼兒畫了一個(gè)黑色的太陽？我們老師不要急著去糾正，應(yīng)先聽聽孩子的說法等等感謝有這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會，使我不斷充實(shí)自己，在以后的教學(xué)