【正文】 是渴望被人愛和關注的，老師就應盡量滿足孩子們的渴望，讓孩子愛戴你。直觀的告訴幼兒，你的做法是對是錯，為什么，應該怎么做等等。為了讓孩子清楚規(guī)則，并且自覺的去遵守，那就是我們共同來制定規(guī)則，共同來遵守規(guī)則，在活動中，互相監(jiān)督。讓孩子知道老師為什么要這樣做？這樣做的目的是什么？讓孩子明白自己應該怎樣做才是老師期望的，慢慢的讓孩子學會判斷。除了集教活動我們是和孩子在一起，戶外活動有時在一起，很多時候，都是孩子們之間在游戲，而老師在旁觀?！痹鯓硬拍茏尯⒆佑H近老師呢？我相信，一個真正理解自己的人，我們都會親近她！當我們親近一個人得時候，我相信，我們都會信賴她！以理解為前提的愛，是一種持續(xù)的愛。但是，頭腦里對“威信”的定義還不夠深入，并且沒有具體的去實施。而其中最為重要的一點是充分調(diào)動孩子們學習的積極性，激發(fā)他們的學習興趣，避免枯燥乏味的“填鴨式”灌輸知識的教育，使他們能在輕松、愉快地環(huán)境氛圍中自覺地學習，從而發(fā)展能力，這就是我們教育的最終目的，也是教師魅力的最大體現(xiàn)。尊重、團結(jié)同事，密切配合，不計較個人得失，大家擰成一股繩，心往一處想，勁往一處使，將一個團結(jié)協(xié)作、具有凝聚力的集體呈現(xiàn)在孩子們面前。對此，作為教師一定要“提高警惕”，因為我們是孩子們的一面鏡子！在與家長合作、溝通的過程中，我們的內(nèi)在魅力需要釋放。教師魅力合理地散發(fā)與釋放，將對孩子的性格塑造起到舉足輕重的作用。新小班入園不久，有一個小女孩不愿意來幼兒園，于是教師就去家訪，想了解一下她不愿上幼兒園的原因，經(jīng)過詢問，她說：“我入園時，教師摸了其他小朋友的頭，沒有摸我的頭，我就不愿意去幼兒園了。這不會錯的，孩子們心里最清楚、最明白。仍以孩子把幼兒園的玩具帶回家為例，我應當先給他講清楚幼兒園的玩具是給全班小朋友玩兒的，不能帶回家一個人玩兒，這樣做不對。如果教師一味地采取比較嚴厲的態(tài)度，甚至懲罰。這時候，如果按照成人的標準對孩子施以懲罰，那么處于似懂非懂時期的孩子，懲罰對他并不起什么作用，也許還會使事情變得更糟糕。”、“我喜歡**老師，因為她提問題，我答不出來，她就叫我坐下。幼兒的心靈是脆弱的，他們需要我們細心地呵護。”、“我喜歡聽故事因為**老師講完故事后總讓我站起來講。如有的幼兒說，“我喜歡‘藏鈴鐺游戲’，因為找不到鈴鐺可以站出來唱歌。”、“我喜歡**老師，因為她經(jīng)常跑我們做游戲?！薄ⅰ拔蚁矚g莫老師，因為她經(jīng)常和我一起去倒垃圾。 、交往幼兒是好交往的，幼兒又特別喜歡和教師交往?！?、“我喜歡舞蹈課，因為我可以到講臺上去跳舞?！薄拔蚁矚g**老師，不喜歡**老師；因為**老師經(jīng)常表揚我，**老師批評我?！?、“我喜歡做手工，老師說我手巧。善于肯定，這不單是指我們要善于表揚幼兒，更是指我們要創(chuàng)造機會，讓幼兒在教育活動中獲得成功的經(jīng)驗，讓其在活動中，自我肯定?！薄ⅰ拔也幌矚g**老師，因為她罵過我。幼兒喜歡我們，那是因為我們滿足了幼兒的被人愛與關注的需要?！彼^“會變小孩子”，就是教師要盡量使自己具備“孩子的心靈”，用“孩子的大腦”去思考，用“孩子的眼光”去看待，用“孩子的情感去體驗”，用“孩子的興趣”去愛好！讓幼兒時刻能感受到老師的關心，從而喜歡與老師親近，這樣更有益與教學活動的開展，也更能提高教學效果。教師是一個神圣的職業(yè)，肩負著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。一、理解幼兒 四、我們要換位思考，站在孩子的立場去思考一些問題。一些小朋友在新鮮了一會之后開始有些不安，這時一個小朋友站起來問：“老師，為什么對著后櫥柜呢？”沒等我開口，一個小朋友便說“看我們的書包多亂啊。三、告訴幼兒去做什么規(guī)則 因為規(guī)則使兒童知道什么能做，什么不能做，因而它使世界變得更有預測。其次要準確的理解兒童的一些想法?！崩纾?，在一次‘老狼老狼幾點了’的游戲中有的幼兒并不喜歡參與，只是坐在小椅子上不動。通過學習“做有威信的幼兒教師”，使我明白：有威信的幼兒教師就是要用科學的以及最佳的教育方法向幼兒傳遞積極、健康、良好的信息。我從事幼教工作已經(jīng)20年了，對“威信”這一詞深有體會，它的建立直接影響著我們的教育工作質(zhì)量。在活動中會發(fā)現(xiàn)幼兒的個體差異，有的幼兒比較活潑，有的幼兒比較安靜。我走過去蹲下來問他：“你怎么了？心情不好？”他說“我害怕怪獸，它會打我，還會吃了我的。等等二、制定規(guī)則要注意的問題 首先，我們要在行動前認真觀察兒童。所謂圖標就是把規(guī)則畫成趣的畫面，通過觀察、模仿、暗示等途徑去刺激幼兒作出相應的反應，從而抑制其不良行為的萌發(fā)，促使幼兒在不斷的操作中形成自律。一天，等所有小朋友都來到活動室，我讓小朋友對著后櫥柜開始了今天的活動。在那之后，每天總會有一個小朋友去后櫥柜把書包排好隊。 2，在一次美工活動中，一名幼兒畫了一個黑色的太陽？我們老師不要急著去糾正，應先聽聽孩子的說法等等感謝有這樣的學習機會，使我不斷充實自己，在以后的教學