做有威信的幼兒教師-資料下載頁
2025-05-11 23:38本頁面
【正文】 明白：有威信的幼兒教師就是要用科學的以及最佳的教育方法向幼兒傳遞積極、健康、良好的信息。只有理解幼兒，關注幼兒的行為，告訴幼兒去做什么規(guī)則，制定規(guī)則要注意的問題，才能成為幼兒心目中有威信的幼兒教師。 理解幼兒 首先我們要換位思考，站在孩子的立場去思考一些問題。例如：老師的脖子上帶有項鏈，第二天會發(fā)現(xiàn)有的孩子脖子上也帶項鏈，作為教師應該怎么辦？我們應該明白幼兒的模仿能力極強。我們試著去和幼兒交談便發(fā)現(xiàn):她或許不喜歡項鏈，只是老師帶著，便覺得那是美。再如在一次美工活動中，一名幼兒畫了一個黑色的太陽？我們老師不要急著去糾正，應先聽聽孩子的說法等等。 關注幼兒的行為 我們要去細心關注每個孩子的自然發(fā)展規(guī)律，關注他們的特性，意向和需求。在活動中會發(fā)現(xiàn)幼兒的個體差異，有的幼兒比較活潑，有的幼兒比較安靜。例如：1）在一次‘老狼老狼幾點了’的游戲中有的幼兒并不喜歡參與，只是坐在小椅子上不動。我很不解，便走過去問她：怎么不喜歡玩游戲呢？只見她眼光一閃，變低下頭輕輕說：“我害怕老狼”。2）在一次看動畫片‘奧特曼’的活動中，其他幼兒都看的特別入迷，只見一個小男孩捂著耳朵，眼睛里閃有淚花。我走過去蹲下來問他：“你怎么了？心情不好？”他說“我害怕怪獸，它會打我，還會吃了我的。”等等 告訴幼兒去做什么規(guī)則 因為規(guī)則使兒童知道什么能做，什么不能做，因而它使世界變得更有預測。一些教育活動的規(guī)則教師也應詢問幼兒意見。例如：孩子們每天都會背著裝有零食的小書包來幼兒園，來了就把書包往后櫥柜上一扔，因此后櫥柜總是亂亂的。一天，等所有小朋友都來到活動室，我讓小朋友對著后櫥柜開始了今天的活動。一些小朋友在新鮮了一會之后開始有些不安，這時一個小朋友站起來問：“老師，為什么對著后櫥柜呢？”沒等我開口，一個小朋友便說“看我們的書包多亂啊?！蔽倚睦锇底愿吲d，便說“那怎樣才能讓書包不亂呢？”小朋友互相討論著在那之后，每天總會有一個小朋友去后櫥柜把書包排好隊。 制定規(guī)則要注意的問題 首先，我們要在行動前認真觀察兒童。其次要準確的理解兒童的一些想法。再者，我們要時刻提醒自己，換位思考，站在孩子的角度考慮孩子是否能達到。我們可以使用圖標暗示，幫助兒童理解和遵守規(guī)則。所謂圖標就是把規(guī)則畫成趣的畫面，通過觀察、模仿、暗示等途徑去刺激幼兒作出相應的反應，從而抑制其不良行為的萌發(fā)，促使幼兒在不斷的操作中形成自律。我很高興有這樣的學習機會，使我學到一些更專業(yè)的知識。感謝有這樣的學習機會，使我不斷充實自己，在以后的教學活動中我會把更好、更多、更豐富多彩的知識傳授給幼兒。教師是一個神圣的職業(yè)，肩負著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。當一名幼兒教師不容易，當然當一名有威信的幼兒教師就更不容易了，所謂教師的威信他是來自于幼兒的，來自于自己對這份工作的熱愛與奉獻精神的，做有威信的幼兒教師就要學會抓住幼兒的心理特點，針對幼兒的興趣愛好做出必要的應答措施的，只有這樣，才能使自己在幼兒心目中留下美好的印象。怎樣才能使自己在幼兒心目中留下美好的印象？首先我們要熱愛和尊重每位幼兒。走進孩子的童心世界，了解每位孩子的性格特點，感情世界和家庭情況。用平等的眼光去對待每位孩子，使孩子同時也喜歡你，愿意和你玩，在愉快的氛圍中學習。在一日活動中要時時關注他們。哪怕一個鼓勵的眼神，拉拉手、摸摸他的頭，都傳遞著我們對孩子的愛。我們還采用多鼓勵、多表揚的方式，多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點。在教育活動中及時給予孩子評價，樹立孩子的自信心，同時也是對孩子的一種肯定。如:我班單胤祺小朋友剛來幼兒園時規(guī)則意識有點兒差，在幼兒園總愛脫下鞋來玩，每次我看到他脫鞋時，我都會告訴他鞋太臟了，鞋是用來穿的不是玩的，你這樣做不對，有一次他半天沒脫鞋，于是我就表揚了他并用手摸了摸他的頭，放學后在他面前又向他的家長夸獎了他。從那以后他改掉了脫鞋的壞習慣。愛是建立良好師幼關系的“基石”，是打開教育之門的“金鑰匙”，是促進孩子健康成長的“滋補品”，而作為新世紀的幼兒教師，我們要從多個方面教育孩子，使孩子的身心都得到健康的發(fā)展。用慈母般的愛去溫暖孩子的心靈，用真誠的微笑面對每一位孩子，必能與孩子之間搭建起“愛”的橋梁。 總之一個有威信的幼兒教師，應該是既了解幼兒心理需要，又善于滿足幼兒心理需要的人。
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