倍的認識教學(xué)設(shè)計說明-全文預(yù)覽
【正文】 3倍。剛才大家的回答老師梳理了一下，主要有兩種意見：第一種認為沈老師雖然拍了3次，但拍的每一次的數(shù)量與同學(xué)們拍的一次的數(shù)量不一樣；第二種意見認為6里面只有2個3，不是3個3。12里面有4個312是3的4倍 2．下面交換順序，女同學(xué)先拍5下，男生再拍15下。8是4的2倍，10是5的2倍……小朋友們知道的還真多。剛才小朋友們說了3種關(guān)系：6比3多3個，3比6少3個，6里面有2個3（補充板書），對于這樣的說法，大家都同意嗎？6里面有2個3 ：大家發(fā)現(xiàn)6里面正好有2個3，那怎么拍6下，就能讓人一聽就知道6里面正好有2個3呢？誰來拍？（師拍）能聽出有2個3嗎？：那黑板上的圖怎么改，能讓人一眼看出6里面有2個3？（動手圈）6里面有2個3揭示倍數(shù)關(guān)系：大家看，6里面正好有2個3，一般我們就說6和3之間有倍數(shù)關(guān)系。教學(xué)難點：理解求“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”這類實際問題的數(shù)量關(guān)系，培養(yǎng)初步的抽象、推理能力。., .. ..《倍的認識》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：三上第5單元《倍的認識》第1課時教學(xué)目標1．結(jié)合具體圖式，理解“倍”的含義，體會兩個數(shù)之間的包含關(guān)系與“倍”的含義的內(nèi)在聯(lián)系。教學(xué)重點：理解“倍”的概念。如果把剛才老師、同學(xué)們拍手的動作、數(shù)量在黑板上畫出來，可以畫什么？用一個圓圈表示拍一次手可以嗎？（在黑板上分別畫出老師和小朋友拍手的數(shù)量）請大家觀察這兩行圓圈：你認為3和6這兩個數(shù)之間有什么關(guān)系呢？你說，你說
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