【正文】 進行評價。5．教師應鼓勵學生進行綜合性與探究性學習?！睹佬g(shù)課程標準》對教學設計提出了八方面的要求。應用”、“欣賞要確立學生主體地位，倡導師生間的情感交流和平等關(guān)系01為了提高課程的適應性，滿足不同地方、學校和學生的需要，國家制訂了國家、地方、學校三級課程管理政策。探索”領域是指通過綜合性的美術(shù)活動，引導學生主動探索、研究、創(chuàng)造以及綜合解決問題的美術(shù)學習領域，它分為三個層次：①融美術(shù)各學習領域（造型?表現(xiàn)、設計?應用、欣賞?評述、）為一體②美術(shù)與其他學科相綜合③美術(shù)與現(xiàn)實社會相聯(lián)系。0美術(shù)課程評價是促進學生全面發(fā)展，0在知識經(jīng)濟時代，創(chuàng)新精神是社會成員最重要的心理品質(zhì)之一。14歐洲歷代油畫名作中， 蒙娜麗莎的作者是達芬奇，拾穗的作者是米勒，日出、印象的作者是莫奈，向日葵的作者是凡高。9寫生過程大致可分為大體階段、深入階段、調(diào)整階段。9我國向有“瓷國”之稱，陶瓷工藝有著悠久的歷史。90、中國畫用墨的方法大體上可以分為潑墨法、破墨法、積墨法、焦墨法、蘸墨法。8美術(shù)的分類一般繪畫、工藝美術(shù)、雕塑、建筑等。⑤經(jīng)營位置氣韻生動顧愷之、陸探微、張僧繇。7“元四家”指黃公望、王蒙、倪瓚、吳鎮(zhèn)。以內(nèi)的色，為柔和對比。7在色環(huán)中，互成（150176。7畢加索是（西班牙）籍的畫家、雕塑家、版畫藝術(shù)家，是（立體派）畫派的主要代表人物。7用筆，中國畫技法屬于。6教師應重視對學生學習方法的研究，引導學生以自主性等學習方法進行探索研究和合作交流。6人物黑白畫是運用黑白兩色對人物結(jié)構(gòu)、服裝和明暗色調(diào)進行高度概括，使畫面簡練而富有韻味。5京劇人物扮演的角色分別叫：生、旦、凈、末、丑。5新課程標準要求在美術(shù)教師中加強師生的雙邊關(guān)系，既重視教師的教，也重視學生的學。5平面構(gòu)成設計中形與地（底）的關(guān)系有負形和消失兩種。4《開國大典》的作者是董希文，畫面中大量運用了紅色顏色以襯托出喜慶的場面，《狼牙山五壯士》的采用三角形構(gòu)圖體現(xiàn)了革命烈士的革命情懷。4我國古代建筑一般由木料等材料構(gòu)成，外國建筑主要用石料材料構(gòu)成，巴黎圣母院屬于哥特式建筑樣式。4巴黎圣母院位于法國，是典型的哥特式建筑。亭、閣、樓、臺、軒、舫、橋等。、米開朗基羅、拉斐爾，他們的代表性分別是其中虹橋邊的場景為整幅作品的中心和高潮。3《清明上河圖》是北宋畫家張擇端的作品，整幅作品可分為三段內(nèi)容，第一段為汴京郊外景色，第二段為3宋代的蘇軾是我國文化史上的一位杰出人物，在詩詞、散文、書法、繪畫及文藝批評上都有獨到的創(chuàng)造。2東晉書家輩出，群星燦爛。2法國印象派畫家莫奈的代表作是：《日出印象》。法國大革命以來西方美術(shù)史使我們對畫家的個人風格留下了更為深刻的印象，19世紀的上半葉，享受當時社會最高贊譽的畫家是安格爾，他精于以冷靜、清晰的線條和細膩、深入的描繪來營造出一種符合古典理想的美，而他的反對者德拉克洛瓦卻相信在繪畫中色彩的運用比素描法則重要得多，他一改古典派素描的表現(xiàn)手法，強調(diào)個性和情感，偏愛幻想的主觀世界，追求燦爛的色調(diào)。1文人畫是中國傳統(tǒng)繪畫中重要的風格流派，自北宋興起，元、明、清朝以后成為中國畫壇的主流。12008年北京奧運會標志的創(chuàng)意源于中國傳統(tǒng)的拉斐爾張擇端的名作《清明上河圖》是一幅被譽為描繪北宋市民生活的風俗畫。北京2008年申奧標志的顏色有紅、綠、黃、黑、藍，這五種顏色美術(shù)的社會功能主要體現(xiàn)在認識功能教育功能和審美功能。馬遠趙佶《黃河逆流》《旱春之路》張擇端宋代顧愷之 《奔馬圖》東晉列賓2 《虢國夫人游春圖》俄國（Ⅹ）9在學校實施素質(zhì)教育的過程中，美術(shù)課程具有不可替代的作用。（Ⅹ）9美術(shù)課要使學生在積極的情感體驗中提高想像力和創(chuàng)造力，提高審美意識和審美能力。）8中國的山水畫不拘泥于真山真水的描繪，而是追求一種詩情畫意。因此，教師在美術(shù)課堂教學中一定要發(fā)揮好主體作用。（╳）8美術(shù)課要特別注重美術(shù)基礎知識的學習和基本技能的訓練。（√）7新印象主義又稱為“分割主義”或“點彩派”，代表畫家有修拉、梵高等。（╳）7“意大利文藝復興三杰”是指達?芬奇、提香、拉斐爾。其中最杰出的畫家是任伯年、齊白石、吳昌碩。（╳）6我國現(xiàn)存時間最早的大型陵墓石雕是東晉的霍去病墓石雕。（√）6文藝復興時期的意大利美術(shù)在美術(shù)技法上的兩大成就是色彩學和透視。（√）6世稱“顛張狂素”狂草二絕，指的是唐代著名書法家張旭、懷素。（√）60、水彩畫屬于西方繪畫體系，始于歐洲的文藝復興時期，完善成熟于己于18世紀的法國。（√）5結(jié)構(gòu)就是形體的內(nèi)外部組合方式。（（）4教學是教師教，學生學的過程。（√）4“印象主義”這一名稱源于莫奈的《日出?印象》一畫，故莫奈有“印象派之父”之稱。（√ ）3文藝復興運動的發(fā)源地是尼德蘭。（）3藏書票起源于古代歐洲，常印有拉丁語“EX—LIBRIS”字樣。（ ）3平面設計中最基本的形態(tài)要素是點、線、面。（√）2羅中立的《父親》借鑒了西方藝術(shù)中的超現(xiàn)實主義手法。（√）2新課程的總目標是按照知識技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三個維度進行表述的。（╳）2彩陶、青銅器上均常見的紋飾有花卉紋、雷紋、人物、魚紋等。（√）1書法的結(jié)構(gòu)就是指作品的整體布局。╳（明末清初的八大山人朱耷）√1美術(shù)作品體現(xiàn)出的運動感，是人的一種視覺感受?！唐矫鏄?gòu)成的基本方式有重復、近似、漸變、發(fā)射、特異、密集、對比、肌理等。“設計?應用”學習領域中的“設計”包括與學生生活有關(guān)的現(xiàn)代設計基礎和傳統(tǒng)工藝?！棠嗨艿幕炯挤ㄓ腥?、搓、捏、盤、刻、粘、切、挖等?！獭度骼擞洝窞楫嫾覐垬菲阶钪拇碜鳌！藽．背臨C、湘繡3以廢棄的物品作主要材料，輔之以其他附屬材料的手工制作常用的制作方法包括：B.《地獄之門》C、竹席C《加來義民》D.《哀悼基督》　　現(xiàn)實主義畫家包括：（ABD）A．米勒D．庫爾貝C《祭侄文稿》B、馬遠 C、董其昌B 、唐伯虎、龍門石窟、大同石窟、麥積山石窟；C．敦煌石窟、龍門石窟、云岡石窟、麥積山石窟D. 《睡蓮》　　2我們應該在這幾個方面對美術(shù)課堂教學進行評價，諸如　B．白文（ACD）A、能解讀身邊的美術(shù)現(xiàn)象B、能運用美術(shù)形式表達自己的情感和觀念C、能自主追求更高的審美品味，有自己的審美趣味D、能嘗試運用各種表現(xiàn)形式描繪對象篆刻的表現(xiàn)形式有B 、裝裱形式陳列性雕塑（一般又可分為圓雕、浮雕和透雕三類從體裁來區(qū)分，雕塑又可以分為紀念性雕塑，城市園林雕塑，宗教雕A．重雙基B．自由欣賞、分析C．厚 薄B．冷 暖A．明 度C．靜物畫B．騎兵D、有自己的審美趣味筆觸是指作畫過程中畫筆在畫面上留下的痕跡，筆觸的審美效果主要取決于 （ＡＣＤ）。B 、能在一定程度上運用美術(shù)形式表達自己的情感或觀念A、 能初步解讀身邊的美術(shù)現(xiàn)象C、形成學生的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識B、發(fā)展學生的感知能力和形象思維能力D、為學生嘗試不同材料的表現(xiàn)提供了平臺美術(shù)課程標準的課程性質(zhì)與價值有：（ＡＢＣＤ）C、“畫得很不錯，如果再加上自己大膽的想象，將會更加出色！”D學生學習的欣賞者在美術(shù)教學活動中，教師對學生的評價語言非常重要，你認為合適的有哪些：（ＡＣ）B學生學習的引導者C．需要交流與討論，相互激勵與啟發(fā)的學習活動A．練習內(nèi)容較多，單憑個人努力很難在特定時間內(nèi)完成　　C“學習與操作”、“欣賞與討論”D“表現(xiàn)與創(chuàng)造”、“欣賞與評議”二、多項選擇題：彩色水筆是兒童學習繪畫不可缺少的繪畫工具較適合于彩色水筆涂色的方法有（ＡＢＣＤ）B“繪畫與制作”、“感受與體驗”9基礎型課程的學習模塊由（A）兩部分組成。B. 刀味與紙感B．創(chuàng)造性9中學美術(shù)欣賞教學的特點中錯誤的是(B)。C．藍色D．陳逸飛9《格爾尼卡》的作者是（C）A．馬蒂斯B．黃永玉 C．理解 C．輔導練習法A．民間剪紙 B．靜物素描與人物素描D．連環(huán)畫8從目的功能看，素描可分為(A)。B．年畫D．理解8具有諷刺性、幽默性的繪畫是（A）D．序列化80、我國中學美術(shù)教科書的傳統(tǒng)類型是(B)A．分科型 7構(gòu)圖的基本要素有形狀、線條、明暗、色彩等。 7美術(shù)課堂教學的特點主要體現(xiàn)在它有利于提高美術(shù)教學效率、有利于美術(shù)教學的系統(tǒng)性和連貫性、有利于發(fā)揮集體的美術(shù)教育作用以及有利于學生的(C) D紅、白、黃6美術(shù)教學的一般目的包括德育目的、美育目的和(B)關(guān)羽、張飛、曹操這三個人物的臉譜顏色分別應該是（B）C、民間竹刻Dd、張彥遠5唐三彩常用的顏色主要是（d）a、 紅、黃、藍a、王洽d、 拉丁式建筑5十七世紀荷蘭的繪畫藝術(shù)屬于（b）。c、 印象派之父 d、當代繪畫之父5在塑造美術(shù)形象的藝術(shù)語言中，線條、形體、明暗色調(diào)屬于美術(shù)的（C），而夸張、變形、對比，寓意、象征、抽象則是指（A）。D 拉菲爾4顏真卿行書，極受推崇，被譽為“天下行書第二”的作品是：（A）A《祭侄文稿》4反映了在日本帝國主義鐵蹄摧殘下中國人民苦難形象的中國畫是：（C）A.《起來，饑寒交迫的奴隸》B.《血衣》《毛公鼎》是屬于青銅器中的：（D）A. 兵器4D．汪誠一3近代“嶺南派”的代表畫家有：（D）A．吳昌碩B．形體明暗D、杜尚3介于楷書和草書之間的書體是：（D）B《亞維農(nóng)少女》D. 黃慎2屬于哥特式建筑的是（Ｄ）A《圣索菲亞教堂》 B《比薩教堂》 C《圣馬可教堂》Ｄ《巴黎圣母院》2油畫《干草車》是著名畫家（C）的成名作。B. 高劍父B.《虢國夫人游春圖》 寬B、金 農(nóng)D、意大利米開朗基羅2故宮分為外朝和內(nèi)廷兩大部分，外朝是明清歷代皇帝辦理政務、舉行朝會及其他重要慶典的場所，為主的三大殿是(C、蝌蚪B、牛蛙A、青蛙ＡC、篆書B 、行書Ｄ) 。C、西方A、北方D、黃、綠、白1古代陰陽五行說以青龍、白虎、朱雀、玄武四種動物象征神，青龍為 (Ｄ) 。C．吹髯口1在京劇《野豬林》中，林沖身受重刑，步履艱難地向前行進，演員采用跪步前行連帶 (A）A、肖形章 B、名章D．有意運用形、色、肌理、空間和明暗等美術(shù)語言，選擇恰當?shù)墓ぞ?、材料，以繪畫等形式，探索不同的創(chuàng)作方法，發(fā)展具有個性的表現(xiàn)能力，傳遞思想和情感。B. 《潑墨仙人圖》 C. 《溪山行旅圖》 D. 《屈子行吟圖》能表現(xiàn)出人物頭部特征的是臉型、五官以及 （A）A、發(fā)式）A. 吳道子 B. 張璪中國聯(lián)通公司標志的創(chuàng)意源于（Ａ）C、張萱中小學美術(shù)教師業(yè)務理論考試復習題一、單選題：被歷代民間畫工和士大夫譽為“畫圣”和“畫祖”的唐代畫家是：（B）D、張擇端用三原色調(diào)配紫灰色，比例最少的原色是：（B）A、隸書下列不屬于中國畫中常用的用墨方法是：A．了解地方戲曲，學習運用美術(shù)的表意手法塑造人物個性的臉譜形象的知識和方法B．突擊學習花鼓戲的專業(yè)知識并進行踐　　C. 比較并研究湖南地方戲的獨特魅力以及它與其他戲劇藝術(shù)之間的聯(lián)系及差異D．精通各種臉譜的描繪和制作方法 最早明確提出“以形寫神”為中心的傳神論的畫家是（C（A）A. 《采薇圖》　　C．用身邊容易找到的各種媒材進行簡單組合和裝飾，體驗設計制作活動的樂趣。（D．撩褶子1唐三彩常用的顏色主要是 (A、紅、黃、藍B 、紅、綠、白C、綠、黃、紫D、南方1唐代閻立本的《步輦圖》分兩個部分，打開以后先看到畫面，接著是占據(jù)畫幅左半邊的題跋，記錄了畫面的內(nèi)容，題跋的書體是 (A、隸書D、楷書1齊白石的中國畫《蛙聲十里出山泉》描寫的是 (A、法國貝尼尼B、意大利多納太羅C、王 冕D、齊白石2《雪景寒林圖》的作者是宋代的（C）A. 關(guān)仝 熙2著名唐代人物畫家張萱的代表作是（B）A. 《揮扇仕女圖》C．康斯太勃爾3印象派畫家在描繪物體時所追求的是：（D）A．形體結(jié)構(gòu) C. 透視變化B．西安古城D．北京天壇3油畫《開國大典》的作者是我國近現(xiàn)代著名的畫家：（B）A．徐悲鴻D．高劍父3明代的工藝美術(shù)較元代有了更進一步的發(fā)展，尤其是陶藝工藝，當時成為全國制瓷業(yè)中心的是：（A） D. 禮器4麥積山石窟位于我國：（C） B提香419世紀中期矢志將自己的藝術(shù)奉獻給“泥土上的英雄”—農(nóng)民的現(xiàn)實主義畫家是（A）A．米勒D《格爾尼卡》5英國現(xiàn)代著名的雕塑家是：（A）A．亨利摩爾C．布爾德爾b 、現(xiàn)代繪畫之父c、 哥特式建筑c、 宮廷文化 d、 貴族文化5美術(shù)創(chuàng)作原則 “外師造化、中得心源”是（b）提出的。c、王維 d、黃、綠、白5美術(shù)欣賞教學的一般過程包括感知、分析、理解和(C ) B、民間泥塑不同含義的色彩繪制在不同圖案輪廓里，人物就被性格化了。B紅、黑、白A .體驗與想象 7國畫顏料藤黃加花青加水調(diào)和出的顏色叫做（B）色。 A．特殊化C．形式化 D．合成型8美術(shù)欣賞教學的一般過程分為四個階段，其第三階段是(D)。A．創(chuàng)作素描與習作素描C．民間年畫 D．地方戲劇臉譜8美術(shù)教學過程的基本階段分為感知階段、理解階段、鞏固階段和(D)。B．深化階段D．運用階