中小學(xué)美術(shù)教學(xué)論復(fù)習(xí)資料全-全文預(yù)覽
【正文】 題和對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)與探索。應(yīng)注意同組學(xué)生之間的異質(zhì)性，從學(xué)習(xí)能力、性格等方面綜合考慮后加以分組，這樣會(huì)使各個(gè)小組的力量相對(duì)平衡。討論的原則是必須根據(jù)需要，一定要追求實(shí)際效果，不要為了討論而討論，搞形式主義。討論一般需要預(yù)先組織，但討論也可以是不拘形式、不拘時(shí)間、臨時(shí)性的、隨機(jī)的。作為課堂教學(xué)行為的主導(dǎo)，教師的提問(wèn)是一種教育藝術(shù)的表現(xiàn)，顯示出明顯的教學(xué)意圖。在大多數(shù)情況下，不要將技能的熟練程度作為評(píng)價(jià)的指標(biāo)，因?yàn)樵趧?dòng)作技能的學(xué)習(xí)過(guò)程中，練習(xí)是非常重要的，一些動(dòng)作需要反復(fù)練習(xí)才能熟練。（四）實(shí)踐指導(dǎo)法實(shí)踐活動(dòng)的難易程度應(yīng)該與學(xué)生的發(fā)展水平一致，并對(duì)不同的學(xué)生采取不同的要求。 （三）演示法演示與示范在直觀性方面具有相似的特征，但實(shí)際上兩者存在區(qū)別，示范是學(xué)生必須模仿的行為，而演示則不必如此。但由于示范主要是向?qū)W生展示和介紹操作的方法和程序，因此講述知識(shí)一種配合，不要喧賓奪主。教學(xué)中忌諱的是脫離具體的直觀形象，滔滔不絕地講述原理和作品。1有哪些常用的美術(shù)教學(xué)方法？其要領(lǐng)是什么？（一）講述法理想的講述應(yīng)該是：①準(zhǔn)確、清晰，具有邏輯性；②幽默、流暢、生動(dòng)，具有感染力；③詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出，收斂自如；④敘述比喻、論述結(jié)合；⑤多用具體例子；⑥運(yùn)用圖表、視頻等輔助方式。當(dāng)然，對(duì)學(xué)生作業(yè)中存在的問(wèn)題，也應(yīng)該用策略的方式表達(dá)出來(lái)，像“如果畫(huà)得再仔細(xì)一點(diǎn)，效果會(huì)更好”，“是否可以將杯子畫(huà)得更大一點(diǎn)”……可以用的口頭禪是：不錯(cuò)、很好、真棒、很有創(chuàng)意、繼續(xù)努力、再接再厲等。（3）教師對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)在學(xué)生的心目中，教師仍是學(xué)生美術(shù)方面的“權(quán)威”，所以教師的意見(jiàn)也具有“權(quán)威性”，教師的評(píng)價(jià)比起同學(xué)的評(píng)價(jià)更容易產(chǎn)生鼓勵(lì)或傷害的結(jié)果，因此教師的評(píng)價(jià)應(yīng)該慎重，應(yīng)該更多地傾向于鼓勵(lì)，而非傷害，盡量將主觀性與客觀性相結(jié)合。等級(jí)：可分優(yōu)秀、良好、中等、及格、待努力，應(yīng)該避免用差和不及格這樣具有刺激性的等級(jí)名稱(chēng)，以免打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。1美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)的方式教學(xué)評(píng)價(jià)主要是針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和學(xué)習(xí)結(jié)果所進(jìn)行的評(píng)價(jià)。在一節(jié)課或一個(gè)單元教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生需要形成或逐漸形成什么樣的情感、態(tài)度與價(jià)值觀？什么是教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)？它們與教學(xué)目標(biāo)是什么關(guān)系？（1）教學(xué)重點(diǎn)：一次教學(xué)活動(dòng)中師生的主要精力和實(shí)踐投放的位置，是學(xué)生應(yīng)該主要理解和掌握的內(nèi)容，從而使得教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容具有了主次關(guān)系，避免平均使用力氣。（對(duì)于美術(shù)學(xué)科不同專(zhuān)業(yè)的技能掌握。 教案的形式教案形式可以大體分為兩類(lèi)，一類(lèi)是純文字式，一類(lèi)是表格式。探索”信息傳播要達(dá)到最佳的效果必須有幾個(gè)條件：第一，所傳播的信息對(duì)接受者而言是有用的；第二，所傳播的信息應(yīng)該是接受這所能理解的；第三，接受者對(duì)信息的傳播者的人格品質(zhì)感興趣或不反感，對(duì)信息感興趣；第四，信息傳播過(guò)程較少被干擾，信息清晰、準(zhǔn)確。. . . .復(fù)習(xí)資料：《標(biāo)準(zhǔn)》根據(jù)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)方式分成四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域：“造型評(píng)述”“綜合教案有一些基本的要素，它通常包括：課題；年級(jí)；授課人；教學(xué)目標(biāo)；教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)；教學(xué)準(zhǔn)備；教學(xué)過(guò)程；課后反思。）技能領(lǐng)域目標(biāo)。在一節(jié)課或一個(gè)單元教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生需要體驗(yàn)什么樣的學(xué)習(xí)過(guò)程？學(xué)習(xí)何種方法？情感、態(tài)度與價(jià)值觀。美
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