中外文學(xué)欣賞課程教學(xué)大綱-全文預(yù)覽
【正文】 個審美再創(chuàng)造的過程，一個融閱讀、思考、踐行的綜合過程。A．《呼嘯山莊》 B．《卡拉馬佐夫兄弟》C．《白鯨》 D．《百年孤獨》四、名詞解釋（每個4分，共12分）1．俄林波斯神系2．傳奇劇3．表現(xiàn)主義五、簡答題（每題14分，共28分）1．請具體分析莎士比亞喜劇《威尼斯商人》中夏洛克的形象。K D．尤利西斯三、多項選擇題（每小題1分，共5分）1．莎士比亞筆下以豐富復(fù)雜著稱的三大典型是（ ）。A．花花公子的形象 B．精神探索者形象 C．叛逆貴族形象 D．多余人形象10．卡夫卡小說《變形記》中的主人公是( )。A．表現(xiàn)主義文學(xué) B．象征主義文學(xué) C．荒誕派文學(xué) D．意識流文學(xué)7．《城堡》的作者是( )。勃朗特 C．夏洛蒂A．俄底修斯返家 B．特洛亞戰(zhàn)爭C．木馬計 D．帖雷馬科尋父3．莎士比亞喜劇《威尼斯商人》中的鮑西婭是一個（ ）形象。 B．不對戰(zhàn)爭做道義劃分，肯定戰(zhàn)爭。4．莎士比亞在悲劇《奧瑟羅》中塑造了極端利己主義者 的形象。六、分析題：（15分）結(jié)合作品分析王熙鳳這個人物形象。秋思》在藝術(shù)上有什么特點。作者： 出處： ， 。 ， 。（ ）4．呂大郎是《蔣興哥重會珍珠衫》中的人物。8．《世說新語》共三卷三十六門，編撰者是 。4．《行行重行行》選自 。愛是一個新型女性形象？（7）如何理解簡難度等級：分為較易、中等、較難三個等級，大致比例是20：60：20。期末開卷筆試，占60%；平時（出勤、提問、作業(yè)等）占40%。外國文學(xué)考核的內(nèi)容范圍主要包括西方文學(xué)的基本脈絡(luò)和基本知識；西方文學(xué)重要作家或作品的相關(guān)問題；學(xué)生對西方文學(xué)作品的分析鑒賞能力。（3）為教學(xué)提供反饋信息，從而進一步提高教學(xué)質(zhì)量。愛的回歸？10．為什么說《呼嘯山莊》具有多重主題？11．你如何看待希刺克利夫的復(fù)仇？12．分析安娜的形象及其愛情悲劇產(chǎn)生的的原因。5．如何理解哈姆雷特的憂郁和延宕。卡列尼娜》第七節(jié) 卡夫卡與《變形記》一、 卡夫卡與現(xiàn)代社會二、 現(xiàn)代主義文學(xué)與表現(xiàn)主義三、 《變形記》【教學(xué)重點與難點問題】 教學(xué)重點： 古希臘神話的特點 《荷馬史詩》的認識價值《神曲》的多重解讀《神曲》的藝術(shù)成就《神曲》的多重解讀夏洛克的形象哈姆萊特的形象莎士比亞戲劇的藝術(shù)成就托爾斯泰筆下的“心靈探索主人公”形象托爾斯泰世界觀的轉(zhuǎn)變安娜的形象《安娜教學(xué)要求：通過課堂學(xué)習和課外閱讀，應(yīng)在理解西方文化背景的基礎(chǔ)上，基本了解西方文學(xué)的一些共性特點，把握一些重要作家的代表性作品；并學(xué)習獨立分析鑒賞外國文學(xué)作品。5. 試析《聊齋志異》的藝術(shù)成就。【復(fù)習思考題】1. 如何理解《三國演義》“擁劉反曹”的思想傾向。第二節(jié) 清代文學(xué)一、清代文學(xué)概述。第三章 明清文學(xué)【教學(xué)目的和要求】 教學(xué)目的：使學(xué)生掌握明、清文學(xué)的主要成就，重點作品的思想藝術(shù)特色。3. 結(jié)合作品談蘇軾詩歌藝術(shù)特色。二、名篇賞析 【教學(xué)重點與難點問題】教學(xué)重點：這一時期文學(xué)中的重點作家和作品。二、名篇賞析。【復(fù)習思考題】1．風、雅、頌、賦、比、興的意思各是什么？2.《詩經(jīng)》的思想內(nèi)容和藝術(shù)成就。二、名篇賞析。教學(xué)要求：對先秦、秦漢、魏晉南北朝文學(xué)有整體上的把握，對其中的名篇能夠廣泛的閱讀和鑒賞。【教學(xué)原則和方法】教學(xué)原則：堅持素質(zhì)教育以人為本的原則，以發(fā)展學(xué)生的學(xué)習能力、培養(yǎng)學(xué)生初步的學(xué)術(shù)能力為目標，使學(xué)生在研究性學(xué)習、自主性學(xué)習、探究性學(xué)習中有所收獲。培養(yǎng)學(xué)生實際鑒賞能力和對文學(xué)的領(lǐng)悟能力，培養(yǎng)人文精神。【教學(xué)目的】通過學(xué)習本門課程使學(xué)生掌握一些中外文學(xué)知識的常識，了解文化的多樣性和豐富性，達到能夠欣賞一般的中外文學(xué)作品的能力?！窘虒W(xué)內(nèi)容】這門課的內(nèi)容，要重點講析一些中外文學(xué)成就比較大、影響也比較大的作家，引導(dǎo)學(xué)生閱讀分析一些經(jīng)典作品，點面結(jié)合，以求對這些有代表性作家作品能有深刻一些的認識。【教材與主要參考書】參考書：袁行霈 《中國文學(xué)史》 高等教育出版社 2005年 鄭克
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