一年級體育與健康教學案-全文預覽
【正文】 認真。胸部有心、肺，腹部有胃、肝、腸、腎等。結(jié)束語師：人的身體軀干分為胸部和腹部。腎臟是把血液中有毒的東西過濾出來，變成尿的器官。你們感到肚子餓的地方就是胃。了解腹腔內(nèi)的器官。師：對了，這是管呼吸的肺。師：對了，這一跳一跳的是心臟。師：(出示人體軀干模型，指著軀干的胸部和腹部指導學生認識)我們的軀干可以分為胸部與腹部，大家用手摸一摸自己的身體，可以摸到兩邊肋骨的下緣。三、游戲聽口令指五官。師：現(xiàn)在我們來做一個游戲(出示一支紅粉筆)：老師手上拿的是什么?你怎么知道的?生：老師手上拿的是一支粉筆(紅粉筆)。我們的皮膚只有在清潔的時候，保護作用才更強。科學家們研究發(fā)現(xiàn)，鍛煉能促進兒童骨骼的生長，也能使我們的肌肉更加發(fā)達。生：四肢。生：下肢。生：臂膀。不錯，大家都指對了，你們知道頸子有什么作用?(讓學生討論，知道頸子可以讓頭向上下左右動)師：(小結(jié)頸的功能)我們知道了人的頸子作用很大。師：人的頭和軀干是*什么部分連接起來的呢?生：是*頸子。師：(指著模型的軀干)這又是人體的哪一部分呢?生：這是人的身體。認識人體內(nèi)部的器官以及功能，保持人體清潔，加強體育鍛煉的必要性。人體可分為頭、頸、軀干和四肢幾個部分，人體表面覆蓋著皮膚。 (教師領讀)平時，我們只有十分注意坐、立、行的姿勢，才能保證我們的身體健康成長?？上茸寣W生讀一遍，如學生還未學完拼音，則教師先領著學生分句讀、背，而后連起來背)（三）、結(jié)束語 師：今天我們學習了關于小學生坐、立、行的正確姿勢。今天我們學習了正確的坐、立、行的姿勢，無論是坐、立還是行，我們都應該保持身體正直，抬頭，挺胸。師：現(xiàn)在我請兩個同學到講臺上來，請他們走一下，同學們看一看，他們兩個人哪一個走得好?他們走時身體是怎樣的?(讓學生表演走的姿勢，并組織學生討論、發(fā)言)師：剛才兩個同學走得都不錯，特別是走時他們身體正直，抬頭挺胸，不搖不晃，兩臂自然前后擺。(請幾個學生站在講臺上，面向大家，請每個站著的學生都努力站好)師：現(xiàn)在我請幾個同學站在講臺上了，你們看，他們站得好不好?(組織學生討論，使他們知道：站得好必須做到身體正直，抬頭，挺胸，兩臂自然下垂或交叉放在背后，兩腿稍微分開)師：你們說說，站立時身體要怎樣?頭、胸應該注意什么?學生討論師：那么我們看看臺上的同學，他們誰做得好呢?(請臺上的學生回座位，教師出示立姿掛圖)師：我們站時就應該身體正直，抬頭挺胸，不搖晃，兩臂自然下垂或放松地交*放在背后。評價。請講臺上的學生回座位)小結(jié)：師：我們坐時就應該像剛才那個學生那樣，身體要正直，抬頭，挺胸，兩臂下垂，手放腿上，或雙臂抱住，平放桌上。那么我們應該怎樣坐呢?剛才幾個同學說的都很好，坐的時候身子要正直。.. . . ..小學一年級體育與健康教案 第一課《坐、立、行》教學目的： 通過教學，使學生知道坐、立、行的正確姿勢，要求他們養(yǎng)成良好的行為習慣，從而促進身體的健康發(fā)育。今天，你們是小學生了，除了有椅子，還有供你們寫字、放書包的桌子了。接著出示坐姿圖。學生開始游戲。 第二課時一、復習舊知二、學習新課（一）指導站姿。（二）指導行的姿勢。那么你們知道“走”的時候應達到哪些要求? (組織討論后讓學生形成共識)師：走路時身體要正直，要注意抬頭，挺胸。(在黑板上出示標有拼音的兒歌，指導學生學習。大家跟我讀一讀。 第二課《我的身體》教學目的：整體地認識人體。教材重點、難點：人體的一般結(jié)構(gòu)和頭部的器官極其功能。師：(指著模型的頭部)這是人體的哪一部分?生：這是人的頭部。生：軀干。大家指一指頸子。(注意糾正學生說法上的不準確性，使其分清手與膀子、腳與腿的區(qū)別)(指著四肢的各個部分分別指導學生)師：我們把膀子又叫做臂膀，大家跟著說一說：臂膀。師：我們把腿和腳合起來叫做下肢，大家跟著說一說：下肢。大家跟著說一說，四肢。師：我們的四肢主要是管運動的，為了讓我們的骨骼和肌肉有力量，從而四肢運動起來有勁，就要加強體育鍛煉。你們知道皮膚有什么作用嗎?(讓學生討論)師：對了，皮膚對我們的身體起到了保護作用。認識頭部的幾個器官
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1