“紙片托水”教學設計(情趣作文實驗類-葉玲燕)-全文預覽
【正文】 ”，大家一定會聽得很仔細，因為誰不想成功呢！請個別學生上臺演示，一來檢查學生學習后實際操作情況，二來底下的學生通過觀察自己同伴的表現(xiàn)，可以作為寫作的素材，無論成功與否都是寶貴的親身體驗，真是一舉兩得。這也是大氣壓的作用。在該環(huán)節(jié)中，教師卻處理得非常到位，從學生熟悉的課文入手，降低孩子對科學的理解難度，然后舉一反三，巧妙引出看不見、摸不著，但時時存在的“大氣壓”。你也想像老師一樣這么厲害嗎？你們說說看，是葉老師真的有魔力，能讓紙片托住水呢，還是實驗中蘊含著科學道理？你知道這個道理嗎？給點小提示，上學期，我們學過一篇課文，文中講了蘋果自己落地的故事，還記得課題嗎？（《地球爺爺?shù)氖帧罚┑厍驙敔數(shù)氖志褪俏覀兛床灰姷牡厍蛞Α嶒炦^程，教師操作干脆利落，語言表述簡潔明晰，指導循序漸進。 這時,葉老師把手慢慢地移開,教室里霎時充滿了緊張氣氛,同學們的心繃得緊緊的,奇跡發(fā)生了:葉老師的手松了,水和紙居然一點也沒掉下來！ 同學們簡直不敢相信自己的眼睛,驚訝得張大了嘴巴。（四）第四步：將手輕輕移開，紙片紋絲不動地蓋住瓶口。（提示回答，出示關(guān)鍵詞：小心翼翼、蓋住、用力壓）接著，葉老師把一張白紙小心翼翼地蓋在杯口上。（第一步演示完畢）說說你看到老師是怎么做的？（提示回答，出示關(guān)鍵詞：首先、裝滿、溢出）首先，葉老師往空杯子里裝滿水，直到水溢出來為止。對課題的新鮮感更是讓孩子們對本堂課充滿了無限的遐想和期待！】二、教師演示實驗步驟，指導學生觀察過渡：我看小朋友的眼睛里寫滿了問號，甚至有些人對葉老師的實驗有點懷疑。頭一次聽到這個實驗吧，同桌之間說說自己的心理感受。同學們，今天老師要給大家上一堂有趣的課，在這節(jié)課中，我們經(jīng)常會以四人小組合作的形式來進行，所以老師希望小組同學之間要相互配合。大致記錄實驗過程，進行寫話練習。科學類情趣作文是真正實現(xiàn)了“習作”、“游戲”兩不誤，真正達到了寓教于樂的目的。小學二年級的孩子已經(jīng)具有了初步觀察事物的本領(lǐng)，樂于探究問題的根源。作文課例（適合二年級學生）紙片托水——二年級科學類情趣作文教學設計課例寧波國家高新區(qū)實驗學校 葉玲燕【設計理念】科學游戲是借助生活中的常見材料，把科學的原理寓于游戲之中，使學生在輕松愉快的狀態(tài)下進行探索、操作的活動。從實際操作來看，“紙片托水”游戲使用的實驗材料簡單，操作過程難度不大，特別適合初步具有動手操作能力的二年級學生來進行。當學生沉浸在歡快的游戲中，人人動手實踐后，自然而然就就可以把本次的活動寫下來。2．能夠仔細觀察實驗者的神態(tài)、動作表現(xiàn)，并用通順、比較形象的話語描述每個
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