【正文】 堂總結(jié)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、探究過(guò)程三、課堂總結(jié)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)聲母j、q、x。過(guò)程與方法會(huì)在四線格里抄寫聲母j、q、x。的拼音。圖上畫的是什么瓜？看圖說(shuō)：圖上畫的是黃瓜、南瓜和冬瓜。教師領(lǐng)讀：ɡ—u—ā→ɡu?。瞎系墓希?。 。寫在四線格的上、中格。（2）記憶字形。 圖上畫著一個(gè)小孩子坐在椅子上喝水。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)聲母h，以及ɡ、k、h和單韻母的拼讀，三拼音音節(jié)。順口溜：“水草、蝌蚪k、k、k。（1）發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音方法與ɡ同，不同的是要往外送氣。 ?！?。（2）記憶字形。“鴿子”的“鴿”聲母是ɡ。 認(rèn)讀聲母卡片b、p、m、f、d、t、n、l。有主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。五、排排隊(duì)b m t l復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的聲母并練習(xí)寫經(jīng)過(guò)本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？板書設(shè)計(jì)課后反思課 時(shí) 計(jì) 劃2016年 月 日 星期 第 課時(shí)課 題5 g k h課型新授教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能、k、h三個(gè)聲母，能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。a—o—e—i—u—252。教學(xué)重點(diǎn)復(fù)韻母的讀寫教學(xué)難點(diǎn)復(fù)韻母的認(rèn)讀教學(xué)資源拼音掛圖，多媒體課件。過(guò)程與方法掌握已學(xué)聲母與韻母的順序。 di、mā ma、b224。（取出d的卡片）　　眾學(xué)生：對(duì)對(duì)對(duì)！d是我們的好朋友?！　〗處煟何艺?qǐng)x x找朋友。）（4）指導(dǎo)書寫：在四線格的三樓的四分之三處起筆，往下寫到第三條線為止。的拼音。認(rèn)清形。進(jìn)行na的四聲練習(xí)。n225。（1）誰(shuí)能看圖，自己編一個(gè)順口溜？（一個(gè)門洞n n n，一扇小門n n n，像只小凳n n n，倒放茶杯n n n。：兩個(gè)門洞是什么字母？齊復(fù)習(xí)，兩個(gè)門洞m m m。今天我們又要認(rèn)識(shí)兩位新朋友，出示課題。：d236。（發(fā)t時(shí)，嘴里有一股氣送出）p t也是一樣的②讀、記：領(lǐng)讀，輪讀順口溜：傘柄朝下t t t（1）卡片讀d t（2）對(duì)比讀：bpd教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)d t n l四個(gè)聲母，掌握字母的音、形、書寫教學(xué)難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)直呼音節(jié)教學(xué)資源拼音掛圖，多媒體課件課 堂 結(jié) 構(gòu) 設(shè) 計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)及 時(shí)間分配教 師 活 動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、談話引入二、探究過(guò)程三、課堂總結(jié)一、談話引入二、探究過(guò)程三、課堂總結(jié)第一課時(shí)T：我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了單韻母和聲母b p m f，還學(xué)習(xí)了聲母與韻母相拼的方法，今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)新的聲母（教師板書課題d t n l并讀出字母的音）一、復(fù)習(xí)檢查 p m f，這些字母我們稱它們?yōu)槭裁?？（聲母）聲母一般都站在音?jié)的最前面。過(guò)程與方法能用聲母和單韻母拼讀，初步指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)直呼音節(jié)。熟讀前面學(xué)過(guò)的字母并讀準(zhǔn)聲調(diào)學(xué)生齊讀，體會(huì)發(fā)音方法練習(xí)寫法學(xué)生隨讀體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。，去掉拼音讀詞。：學(xué)會(huì)了拼讀音節(jié)，就能利用拼音來(lái)幫助識(shí)字。 f→u→fu fū f m→u→mu mū m p→u→pu pū p b→u→bu bū b，比一比誰(shuí)拼的準(zhǔn)，說(shuō)的好。、bǐ、b236。　?！。ǎ玻┙處煼秾?，強(qiáng)調(diào)第一筆在上格的三分之一處起筆，寫到中格第三條線停筆，第二筆橫寫在第二條線下邊略低一點(diǎn)的位置上?！　癴”的形。三、學(xué)習(xí)“f”的音形。?。ǎ玻┯洃浶焊瑁簝蓚€(gè)門洞m m m?！。ǎ矗W(xué)生練習(xí)讀，體會(huì)發(fā)音方法。三、鞏固練習(xí)　　在課本上先數(shù)筆順，再描紅。（六）指導(dǎo)書寫“p”　“p”的書寫，先寫哪筆？再寫哪筆？幾筆寫成？占什么格？觀察后同桌說(shuō)一說(shuō)？　，位置，教師范寫，強(qiáng)調(diào)第一筆豎從第二條線起筆到第四條線上面一點(diǎn)停筆，然后再寫右半圓。　?！　皃”音時(shí)，雙唇閉合，把氣憋住，再突然放開(kāi)，注意“p”比“b”的氣流強(qiáng)，把氣送出口外注意也要讀得又輕又短?！癰”先寫哪一筆，再寫哪筆，幾筆寫成，占什么格，同桌互相說(shuō)說(shuō)。：聽(tīng)廣播的“播”讀得輕短些，發(fā)音時(shí)，把兩片唇閉合，把氣憋住，然后突然放開(kāi)，讓氣流沖出雙唇就是“b”的音。二、學(xué)習(xí)“b p”的音形（一）學(xué)習(xí)“b”的音有良好 的寫字習(xí)慣。過(guò)程與方法（1）學(xué)習(xí)“b p m f”與單韻母組成的音節(jié)及其四聲。　學(xué)生復(fù)習(xí)a o e學(xué)生學(xué)讀i　學(xué)生學(xué)讀u（齊讀，個(gè)人讀，分行讀等）學(xué)生學(xué)讀252。瞧！屋子里有誰(shuí)呀？他們?cè)诟墒裁茨?？那屋外的?shù)上有什么呀？他們又在干什么呢？師：多么溫暖的情景呀！所有的媽媽都是那么愛(ài)他們的孩子，那我們小朋友一定也要愛(ài)爸爸媽媽呀！，夸夸他們教學(xué)語(yǔ)境歌：老烏鴉，叫嘎嘎，捉條蟲(chóng)子喂娃娃，秋風(fēng)起，天氣涼，媽媽為我做衣裳?！　∪?、指導(dǎo)i u 252?！　?，分別讀手中的卡片。）　　小魚(yú)的“魚(yú)”（yǘ）　下雨的“雨”（yǚ）　　?！　∫路摹耙隆保▂ī）　阿姨的“姨”（y237。在標(biāo)調(diào)的時(shí)候不能去掉點(diǎn)，因?yàn)?52?！　　　　〃薄　　?，特別注意二聲的讀法。）　　四、鞏固練習(xí)　　　　　　（注意把六個(gè)單韻母穿插練習(xí)）　　第二課時(shí)　　教師談話：今天，我們學(xué)會(huì)了i u 252?！　。ㄈ┲笇?dǎo)書寫　　講：252?！　。ǘ┯^察掛圖學(xué)習(xí)字母的形　　問(wèn)：字母252?！　。ㄒ唬┏鍪緢D3學(xué)習(xí)字母的音　　問(wèn)：圖上畫的什么？（借魚(yú)的音學(xué)習(xí)252。　　教兒歌：u像一個(gè)茶杯子。）　　二、學(xué)習(xí)字母u　?。ㄒ唬┏鍪緢D2學(xué)習(xí)字母的音。）　　（二）觀察掛圖學(xué)習(xí)字母的形　　問(wèn)：字母i與圖上的什么地方很相像？　?。▽W(xué)生應(yīng)答出，衣服中間的一條花邊和邊頂上的一枚扣子，形狀與i相似。并用清晰、洪亮的聲調(diào)讀出字母的音。教學(xué)難點(diǎn)i在標(biāo)調(diào)時(shí)頭上去點(diǎn)，252。 y w課型新授教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能，要求讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。用簡(jiǎn)筆畫勾勒城堡圖學(xué)生與拼音打招呼。順口溜：扁扁嘴巴e e e。（出示卡通e）誰(shuí)來(lái)向e問(wèn)聲好？e 也帶上了帽子，你能讀準(zhǔn)它嗎？你能組個(gè)詞來(lái)讀一讀嗎？e e e，大白鵝的鵝e e e，惡心的惡e e e，惡人的惡（3）認(rèn)清形，書寫指導(dǎo)。教師范讀。請(qǐng)你們找一找，0住在哪個(gè)格子里？好，請(qǐng)你們把o也送回拼音格里，比一比，誰(shuí)寫的好。每天清晨，大公雞都會(huì)發(fā)出o o o的叫聲，催人們起床呢。a 也很高興，拉來(lái)了它的好兄弟o與我們認(rèn)識(shí)。是第幾聲。 ǎǒě 224。仿照上面教a的四聲的方法步驟，通過(guò)教師范讀，學(xué)生練讀，指名讀，正音，分組讀，齊讀，學(xué)習(xí)o和e的四聲?！砍鍪荆酣?43?！緦W(xué)習(xí)聲調(diào)，特別注意第二聲和第三聲是教學(xué)的難點(diǎn)。225。跟我一起說(shuō)。你們發(fā)現(xiàn)汽車的走法和a的四聲，哪些地方很像呢？對(duì)了，第一聲是平的，坡也是平平的，我們念的時(shí)候也是平的，教師范念a 跟老師說(shuō)：“啊，阿姨的啊”“阿姨好”。（教師巡回，糾正）【從圖畫中抽象出字母的形，學(xué)生經(jīng)歷了由形象到抽象的概括，在腦中有了一個(gè)整體的輪廓。邊描寫頭像，邊念兒歌：“圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問(wèn)她是誰(shuí)？就是a a a”我們一起來(lái)寫個(gè)a：（教師范寫）a要一筆寫成，先寫半個(gè)圓，就是小姑娘的頭和臉，連上去再寫一筆豎彎，像條辮子，最后向右邊稍彎一點(diǎn)兒，不要太長(zhǎng)。課堂上，教師既要保證學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又要啟發(fā)他們的生活經(jīng)驗(yàn)，所以要設(shè)計(jì)不同的形式來(lái)念a 甚至唱a?！慷?、學(xué)習(xí)單韻母a （1）讀準(zhǔn)音我們的a 很害羞，躲到圖中去了，你能把它找出來(lái)嗎？哦，是小姑娘在唱歌，發(fā)出了a a a音。【用童話故事吸引學(xué)生的注意力，使他們學(xué)有興趣。（簡(jiǎn)筆畫勾勒三座房子）今天，我們來(lái)認(rèn)識(shí)韻母家族中最最可愛(ài)的一群孩子，他們就是a o e．（出示帶有手腳的拼音卡片）。教學(xué)資源教師：多媒體課件。有主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。板書設(shè)計(jì)課后反思課 時(shí) 計(jì) 劃2016年 月 日 星期 第 課時(shí)課 題1 a o e課型新授教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能學(xué)生學(xué)會(huì)a o e，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。想好時(shí)間、地點(diǎn)、人物（可以有老師、家長(zhǎng)、同學(xué)），自由練習(xí)對(duì)話。自我介紹，說(shuō)明自己的姓名及其他情況。圖上的老師和小朋友分別說(shuō)了什么？模擬練習(xí)。四、課外延伸（一）導(dǎo)入新課。情感、態(tài)度與價(jià)值觀觀察與演示結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生愿意與老師和同學(xué)友好交談的習(xí)慣。過(guò)程與方法依據(jù)畫面提示，對(duì)學(xué)生進(jìn)行尊敬老師、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛(ài)等方面的入學(xué)教育。教學(xué)資源課 堂 結(jié) 構(gòu) 設(shè) 計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)及 時(shí)間分配教 師 活 動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、談話引入二、探究過(guò)程三、課堂總結(jié)。）（四）情景練習(xí)。）老師：清早，我在上學(xué)路上遇見(jiàn)一個(gè)同學(xué)……這個(gè)同學(xué)：老師早?。?）情境二：生生交流。以小組為單位，自己創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境。口語(yǔ)交際：根據(jù)畫面內(nèi)容說(shuō)一個(gè)完整的句子。情感、態(tài)度與價(jià)值觀學(xué)生明白學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音能幫助識(shí)字和閱讀，學(xué)習(xí)普通話。教學(xué)難點(diǎn)知道單韻母有四個(gè)聲調(diào)，認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，能直接讀出帶調(diào)a o e的音。拼音王國(guó)中有很多的拼音，認(rèn)識(shí)他們了，你就能識(shí)字、讀書，還會(huì)說(shuō)一口好聽(tīng)的普通話，想和老師一起去認(rèn)識(shí)他們嗎？拼音王國(guó)中有三大家族，他們分別是聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)。請(qǐng)把書翻到第6頁(yè)。同時(shí)，打招呼也能養(yǎng)成學(xué)生講禮貌的習(xí)慣。醫(yī)生檢查口腔的時(shí)候，要我發(fā)a a a , 自己體會(huì)發(fā)音要領(lǐng), 開(kāi)火車發(fā)音【a的音不難念，聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)生就能很快發(fā)現(xiàn)，他們?cè)诤芏鄷r(shí)候都要用到這個(gè)音。是啊，小女孩圓圓的腦袋就像是a 的肚子，她的小辮子就像是a的尾巴。我們的a就住在中格里，好，我們比一比，看誰(shuí)先把a(bǔ)送回家。小朋友你們看，這些汽車分別是怎樣走的？學(xué)生邊說(shuō)，教師邊板書四聲調(diào)，然后告訴學(xué)生，這就是聲調(diào)符號(hào)，a遇上它們，讀起來(lái)聲調(diào)就不同了。第三聲要下坡再上坡，形狀像什么？我們讀的時(shí)候也要這樣拐彎，邊做手勢(shì)邊讀：“啊，怎么能這樣？”就是這樣個(gè)音。225。224。然后，再把聲調(diào)的學(xué)習(xí)放到詞、句中去，使他們?nèi)菀桌斫猓x準(zhǔn)字母的聲調(diào)。ě232。233。教師范讀一遍，說(shuō)一說(shuō)阿姨的ā是第幾聲，喔喔叫的ō是第幾聲，小鵝的233。二、復(fù)習(xí)四聲調(diào)兒歌打亂順序開(kāi)火車讀帶調(diào)a學(xué)習(xí)o （1）讀準(zhǔn)音：小朋友真能干，和a交上了朋友。（出示卡通的o）“雖然我長(zhǎng)得圓頭圓腦的，但我的本領(lǐng)可大了?！保?）讀四聲調(diào)：老師給o帶上了帽子，你們還能念嗎？（把聲調(diào)帽子帶到o的卡片上）你們能把它放到一句話當(dāng)中，來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？老師也想來(lái)說(shuō)說(shuō)：噢，我知道了（第一聲）哦？我不明白（第二聲）噢，原來(lái)是這樣（第三聲）哦，我懂了（第四聲）（3）認(rèn)清形，指導(dǎo)書寫再來(lái)看看，o的形狀是怎樣的？教師范寫：o要一筆寫成，從右上起筆寫成半圓后繼續(xù)往上寫，與起筆處相接。發(fā)音時(shí)嘴角向兩邊咧開(kāi)，唇形是扁平的。（2）學(xué)習(xí)四聲。教師范讀?！蔽覀儗懙臅r(shí)候也要注意，一筆寫成，從里面的“一”起筆往上，再接著寫左半圓。學(xué)生學(xué)大公雞打鳴讀寫結(jié)合通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？板書設(shè)計(jì)課后反思課 時(shí) 計(jì) 劃2016年 月 日 星期 第 課時(shí)課 題2 i u 252。　　。（教師在黑板上板書I u 252?！　〗處煼蹲xi（教師注意要多叫幾位學(xué)生單獨(dú)讀，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。　?。〞鴮憰r(shí)要注意，圓點(diǎn)不要點(diǎn)得又大又黑否則作業(yè)顯得又臟又亂。）講：從字形上看u有些像喝水的杯子?！　∪?、學(xué)習(xí)字母252。　　教師范讀252。像小魚(yú)吹泡子。的兩點(diǎn)時(shí)，要把兩點(diǎn)的位置略微向中間靠攏一點(diǎn)，這樣寫出的字母好看。一、復(fù)習(xí)三個(gè)單韻母的四聲　　。　ǐ　236?！　?52?！　?。）　　五個(gè)的“五”（wǔ）　耽誤的“誤”（w249?！　≌n中休息：　　把拼音卡片發(fā)到同學(xué)們手里。其它卡片同a。（讀正確的同學(xué)就獎(jiǎng)一種小水果圖形）　　二、引出課題：秋天到了，秋風(fēng)吹起來(lái)，天氣變涼了。（2）上臺(tái)交流（3）分別