word版可編輯-小學英語冀教版四級下冊英語unit教案帶反思設計意圖精心整理-全文預覽
【正文】 rayon)? Yes, it is my(pen, pencil, pencil box, ruler, crayon). Is it ____’s ____(pen, pencil, pencil box, ruler, crayon)? No, it isn’t his/her____(pen, pencil, ruler, crayon). (2)Whose ____ is this? It’s somebody’s _____. 教師拿某一學生的鉛筆，問其他學生：Whose pencil is this? 引導學生作具體回答：It’s Wang Lixia’s pencil.板書句型，2人小組對話練習:Whose ____ is this? It’s somebody’s _____.(3)播放光盤第二部分，學生跟讀，分角色朗讀，再表演課文。課型新授課課時1板 書 設 計Lesson2 Is this your pencil?Is this your____? Yes, it is my____.Is it ____’s ____? No, it isn’t his/her____Whose ____ is this? It’s somebody’s _____.教 學 隨 筆這節(jié)課我會收上很多同學的不同的東西，讓孩子們猜猜是誰的，在玩的過程中練習句型。課題Lesson2 Is this your pencil?教學目標知識目標、會說、認讀并書寫詞匯：pen, pencil, pencil box, ruler, crayon, what, whose、理解并運用句型結(jié)構(gòu)：Whose …is this？ It’s my/his/her … .能力目標，并用簡單的英語對話。聽錄音跟讀,然后分角色朗讀表演并練習背誦。教 學 過 程設計意圖開始上課和復習Class opening and review問候Greeting: Hello! Wele back to school.課文導入Lesson hook：這節(jié)課，我們將要學習如何用英語與新老師或新同學交談。Howhis,name與herto。?和MyHis/Heryour/hishis,hi,?教學目 標知識目標、會說、認讀并書寫詞匯：you,:1youhello,pupil,、會說、認讀并口頭運用句子：What’sMy/me能力目標在日常情境中注意觀察，并用簡單的英語對話情感目標。back能夠分清hispupil,課型新授課課時1板 書 設 計Lesson1 ?This is ___.He/She is my friend.He/She is a new/old pupil.His/Her name is___.教 學 隨 筆 游戲不僅僅能最大限度的激發(fā)學生的學習興趣，還有效地使英語知識與我們的實際生活相聯(lián)系，通過介紹新朋友的游戲，讓孩子們鍛煉聽說的能力，語言來源于生活，實踐于生活。 new friend 學習新單詞 friend, his, her看書討論Who is the new friend? What’s his name? His name is___. 適時出示單詞卡片friend, his, her。Goodbye, class!介紹朋友可以介紹自己身邊的同學，也可以讓孩子們畫出自己的朋友介紹出來。重點同知識目標1—2難點“Whose＋名詞”句型的理解與運用教具教學光盤、單詞卡、學習用具的圖片及實物，本課課件在教室里掛一些本單元要學的教室內(nèi)學習用具圖片，以便有真實的例子供學生練習。2人小組對話練習。’s play! Please guess whose eyes/air are big/long?和學生一起做游戲。教具教學光盤、單詞卡片、本課課件、教室里的課桌椅書包等實物課型新授課課時1板 書 設 計Lesson3 Where are they?The schoolbag/book/crayons is/are on/in/under_____.Danny is between the desk and the chair.Jenny is beside Kim.表達某物在什么位置：某物＋be＋方位詞＋某地方教 學 隨 筆 畫圖是實踐英語的一種極好的方式，不僅增加孩子們學習的興趣，更重要的是加深了孩子們對知識的理解，加深了記憶。出示單詞圖片， 讓學生跟讀練習。再列舉幾個例子練習：___ is between ___ and ____.課件出示圖2：看圖回答：Where is Jenny/Kim? 告訴學生
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1