9的乘法口訣和口訣求商教學(xué)設(shè)計(jì)-全文預(yù)覽
【正文】 的孩子，他非常想到數(shù)學(xué)王國(guó)學(xué)習(xí)，可是又怕過(guò)不了關(guān)，想請(qǐng)大家?guī)蛶退?，你們?cè)敢鈫?？【設(shè)計(jì)意圖：課始創(chuàng)設(shè)了“小袋鼠到數(shù)學(xué)王國(guó)”的情境導(dǎo)入新課，一下子激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷編制9的乘法口訣的過(guò)程，掌握并運(yùn)用口訣進(jìn)行有關(guān)的乘法和除法計(jì)算。但9的口訣句數(shù)多，數(shù)目大，容易混淆，學(xué)生記憶口訣是比較困難的?！?的乘法口訣和口訣求商》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：蘇教版二年級(jí)上冊(cè)第六單元例5，教材第80頁(yè)和第81頁(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)：《9的乘法口訣和口訣求商》是在學(xué)生熟練掌握1到6的乘法口訣的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。學(xué)生分析：二年級(jí)的學(xué)生的思維雖處于形象思維的階段，但已經(jīng)具備了一定的觀(guān)察、比較、綜合的意識(shí)，同時(shí)學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)2到8的乘法口訣，已經(jīng)具備了推導(dǎo)口訣的能力。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生初步的知識(shí)遷移能力，引導(dǎo)學(xué)生有目的地觀(guān)察，進(jìn)一步歸納總結(jié)，探索出9的乘法口訣的規(guī)律?！∏楦心繕?biāo)：在編寫(xiě)口訣和探索9的乘法口訣規(guī)律的過(guò)程中獲得成功的體驗(yàn),提高學(xué)習(xí)興趣、增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。師：小袋鼠想拜見(jiàn)數(shù)學(xué)王國(guó)的國(guó)王，國(guó)王想考考小袋鼠，就在小袋鼠到王國(guó)的路上設(shè)置了一些關(guān)卡，如果小猴子能順利通關(guān)，就可以到達(dá)數(shù)學(xué)王國(guó)。智勇大沖關(guān)，自主探究新知：（一）第一關(guān)，導(dǎo)入新課。）師：剛才我們?cè)谡乙?guī)律的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)這些數(shù)字都是和9有關(guān)系的?！浚ǘ┑诙P(guān)：編寫(xiě)口訣。師：看看，每一行有幾個(gè)星星？2行有多少個(gè)？3行、4行……9行呢？分組討論，完成表格。那老師就給同學(xué)們一些提示吧： 9的乘法口訣應(yīng)該有幾句？每一句乘法口訣應(yīng)該可以寫(xiě)出幾個(gè)乘法算式呢？學(xué)生分成小組編制9的乘法口訣，并把書(shū)本80頁(yè)9的乘法口訣填完整。
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