【正文】 ：選　移動互聯(lián)網既會產生積極影響，也會產生負面影響，我們要看到積極影響是主流，但也不能忽視它所帶來的負面影響，我們應該堅持兩點論和重點論的有機統(tǒng)一，把握主要矛盾的主要方面，分清主流支流，①④正確，③不符合題意；②與材料無關，不選。．人民幣升值對中國有利也有弊，主要是弊大于利，因而我國堅持保持人民幣匯率的穩(wěn)定，維護國家經濟的安全，這種做法體現的辯證法思想是(　　)①一切從實際出發(fā)，實事求是?、谝环譃槎挠^點?、壑饕芘c次要矛盾關系的原理　④矛盾的主要方面與次要方面關系的原理．①③ ．②④．②③ ．①④解析：選　人民幣升值有利有弊，弊端為主，這體現的是一分為二的觀點以及矛盾主次方面的關系，答案為②④；①③與題意不符。廣州二模)年月，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)《關于支持深度貧困地區(qū)脫貧攻堅的實施意見》。()提示：在事物發(fā)展過程中，主次矛盾相互依賴、相互影響，共同促進事物發(fā)展。()提示：解決問題既要抓重點，又要統(tǒng)籌兼顧。在認識某一矛盾時，既要看到矛盾的主要方面，又要看到矛盾的次要方面，要著重把握矛盾的主要方面，要抓住主流。二、矛盾的主要方面和次要方面的關系．矛盾的主要方面和次要方面的關系()矛盾的主要方面處于支配地位、起著主導作用，次要方面處于被支配地位。次要矛盾處于被支配地位、對事物發(fā)展不起決定作用。答案：①堅持了具體問題具體分析，根據高寒、高海拔地區(qū)沙地的特點，因地制宜，不斷改進育林方法以提高造林成活率。恩剛伽說：“在非洲大部分未開墾的地方是沙地，中國變不可能為可能對我們來說很重要，這意味著我們可以借鑒中國，在非洲創(chuàng)造沙地變綠地的可能”。塞罕壩人因地制宜，通過不斷改進傳統(tǒng)育苗法、種植法與造林機械……造林成活率達到了以上。二、非選擇題．年月日，聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署宣布，中國塞罕壩林場建設者獲得年聯(lián)合國環(huán)保最高榮譽——“地球衛(wèi)士獎”。．有研究表明，與眼睛相比，耳朵在分辨模式的微弱變化上具有獨特的能力，據此發(fā)展起來的數據聲音化技術，能幫助科學家們檢測癌細胞，并探測來自太空的粒子。．風箏在我國已經有 多年的歷史，最初用于軍事，到了唐代中期逐漸轉向娛樂。同時，還要做到“居簡而行簡，無乃大簡乎”(意指過于簡慢、怠慢，就沒有法度了)。相關意見一經通過，配套措施就緊跟出臺。我害怕你對我也是如此，因為你說你愛我。③矛盾的普遍性和特殊性的辯證關系要求我們將矛盾的普遍性和特殊性結合起來。答案：()①矛盾的普遍性要求我們承認矛盾、分析矛盾，勇于揭露矛盾，積極尋找正確的方法解決矛盾。解析：本題第()問知識范圍是矛盾的普遍性和特殊性的相關知識，要求分析我國高校在進行“雙一流”建設中如何提高實效性。．李開復在博客上撰寫《給中國高校的一封信》中指出高校不能過度擴招和產業(yè)化，高校培養(yǎng)了過多的碩士、博士，不符合市場對人才的需求，中國高?！安荒芎芎玫嘏囵B(yǎng)‘世紀需要的人才’”。我國統(tǒng)籌推進“雙一流”建設，就是要促進高等教育內涵式發(fā)展，③堅持扎根中國大地辦大學，堅持特色辦學、協(xié)調發(fā)展，④堅持面向世界、融通中外，辦出中國特色世界一流大學，提升高等教育整體水平，更好服務于國家現代化建設，更好服務于人類文明進步。熱點材料年月日，由中華人民共和國教育部指導，北京大學、北京市教育委員會和韓國高等教育財團主辦的“雙一流”建設國際研討會暨北京論壇()在北京開幕。項是指矛盾普遍性和特殊性的關系，項是指矛盾的普遍性，項是指主次矛盾的關系，均與題意不符。①體現了矛盾的特殊性，③強調了矛盾的斗爭性，均不符合題意。矛盾的普遍性是絕對的、無條件的；矛盾的特殊性是相對的、有條件的。任何一個事物既有共性又有個性，共性決定事物的基本性質；個性揭示事物之間的差異性。[答案]　 [學通學透]重點關注：本考點是高考試題的高頻考點，主要以社會熱點材料為背景考查考生對具體問題具體分析、矛盾普遍性與特殊性關系的理解。④錯誤，在事物發(fā)展中，主要矛盾處于支配地位，起決定作用，支配著事物的發(fā)展變化。全國卷Ⅱ)中醫(yī)藥是中華民族的瑰寶，凝聚著深邃的哲學智慧和中華民族幾千年的健康養(yǎng)生理念及實踐經驗。()不能把哲學矛盾與生活矛盾混為一談。離開對立或者離開統(tǒng)一，都不能成其為矛盾。主要結合古詩詞、漫畫、熱點材料等考查對矛盾的概念、矛盾的基本屬性的理解；題型既有選擇題，也有非選擇題，涉及體現類、說明類、認識類、措施類等類型。廣東高考)當前職業(yè)教育處于“進口”“出口”冰火兩重天的境地：一方面，部分學生受“高職院校不是大學”的觀念等因素影響而不愿報考，導致職校生源萎縮；另一方面，職校生在就業(yè)市場成為“香餑餑”，企業(yè)高薪難覓技師，這就為扭轉職業(yè)教育的尷尬局面提供了有利條件。矛盾的同一性和斗爭性[例]　(這說明，當時的匠人(　　)①利用矛盾的特殊性把不同的兵馬俑區(qū)別開來②立足關鍵部分的前提下選擇最佳制作方案③通過共性化的制作使兵馬俑栩栩如生④看到了兵馬俑是共性和個性的統(tǒng)一．①② ．①④．②③ ．③④解析：選　②錯誤，在立足整體的前提下選擇最佳制作方案，而非立足關鍵部分；③錯誤，通過個性化的制作使兵馬俑栩栩如生；①④正確且符合題意，當選。矛盾的普遍性和特殊性辯證關系原理，是關于事物矛盾問題的精髓，③錯誤。．在談到中國選擇了中國特色社會主義的發(fā)展道路時，習近平指出，“履不必同，期于適足；治不必同，期于利民”。二、選擇題．在古希臘時期，由造成的“畢達哥拉斯悖論”，以及“芝諾悖論”中對“無窮”的理解，引發(fā)了“第一次數學危機”，其正面結果之一是引入了無理數，導致數的概念的擴大。()提示：矛盾的普遍性和特殊性是共性和個性、一般和個別的關系，不是多數和少數、整體和部分的關系。()提示：矛盾的斗爭性寓于同一性之中。②矛盾的普遍性和特殊性在一定條件下可以相互轉化。②地位：具體問題具體分析是馬克思主義的一個重要原則，是馬克思主義的活的靈魂。．矛盾的特殊性()原理矛盾具有特殊性。．矛盾的基本屬性同一性(統(tǒng)一屬性)斗爭性(對立屬性)含義矛盾雙方相互吸引、相互聯(lián)結的屬性和趨勢矛盾雙方相互排斥、相互對立的屬性體現①矛盾雙方相互依賴，一方的存在以另一方的存在為前提，雙方共處于一個統(tǒng)一體中；②矛盾雙方相互貫通，即相互滲透、相互包含，在一定條件下可以相互轉化對立雙方相互分離的傾向和趨勢聯(lián)系①矛盾的同一性不能脫離斗爭性而存在，矛盾雙方的同一是對立中的同一，是包含著差別的同一；②矛盾的斗爭性也不能脫離同一性而存在，斗爭性寓于同一性之中，并為同一性所制約方法論①矛盾雙方在一定條件下可以相互轉化，這種轉化可能是有利的，也可能是不利的，應促進有利轉化，防止不利轉化；②矛盾雙方的對立性和統(tǒng)一性不可分割，我們應當在對立中把握統(tǒng)一，在統(tǒng)一中把握對立二、矛盾的普遍性和特殊性．矛盾的普遍性()原理矛盾具有普遍性。矛盾就是對立統(tǒng)一。對于矛盾的普遍性：“事事有矛盾”并不意味著任何兩個事物之間都存在矛盾；“時時有矛盾”并不意味著矛盾永遠無法解決。()方法論要求：具體問題具體分析①含義：具體問題具體分析，是指在矛盾普遍性原理的指導下，具體分析矛盾的特殊性，并找出解決矛盾的正確方法。一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通過特殊性表現出來，沒有特殊性就沒有普遍性；另一方面，特殊性離不開普遍性，不包含普遍性的事物是沒有的。[巧學妙解]矛盾的普遍性和特殊性在表現上的對應關系一、判斷題．矛盾的同一性寓于斗爭性之中。．矛盾的普遍性和特殊性是多數和少數、整體和部分的關系。堅持具體問題具體分析是正確認識事物的基礎，是正確解決矛盾的關鍵。材料中并沒有涉及主次矛盾與矛盾的主次方面，、三項與題意無關。這一論斷的哲學依據是(　　)①矛盾的特殊性規(guī)定了一事物區(qū)別于他事物的特殊本質?、诨谌嗣袢罕姼纠娴陌l(fā)展道路才能得到人民群眾的擁護　③認識矛盾的特殊性就能把握事物矛盾問題的精髓④人民群眾的意愿是衡量社會發(fā)展道路正確與否的根本標準．①②　　　　　　　　　 ．①④．②③ ．③④解析：選　“履不必同，期于適足；治不必同，期于利民”強調了矛盾的特殊性，強調了人民群眾的利益，①②符合題意。南昌二模)秦始皇陵內所有兵馬俑的身子都非常相似，它們的腳幾乎都是幾塊泥巴粗制濫造，但兵馬俑的各異臉型卻生動地展現了它們赫赫軍威以及氣吐山河的王霸之氣。試題有一定難度。[答案]　[例]　([答案]　[學通學透]重點關注：矛盾的概念、矛盾的基本屬性成為最近幾年考查的重點。沒有對立就沒有統(tǒng)一；沒有統(tǒng)一，也無所謂對立。()“事物內部”一方面指事物所包含的矛盾是事物本身所固有的，不是人們從外部強加的，說明矛盾是客觀的；另一方面，事物是無限可分的，兩個具體事物之間的矛盾是包含這兩個具體事物的更大的事物的內部矛盾，從這個意義上說矛盾就是反映事物內部對立統(tǒng)一關系的哲學范疇。矛盾的普遍性和特殊性[例]　(③錯誤，主要矛盾的主要方面決定事物的性質。協(xié)定堅持了發(fā)達國家與發(fā)展中國家共同但有區(qū)別的責任原則，這一原則體現的唯物辯證法道理是(　　)①矛盾的主要方面規(guī)定了事物的性質　②主要矛盾在事物發(fā)展中起決定作用?、廴魏问挛锒际枪残耘c個性、一般與個別的統(tǒng)一　④只有把握矛盾的普遍性與特殊性的聯(lián)結，才能認識事物的本質．①② ．①③．②④ ．③④[解析]　“協(xié)定堅持了發(fā)達國家與發(fā)展中國家共同但有區(qū)別的責任原則”，體現了矛盾普遍性與特殊性相互聯(lián)結，做到了共性與個性、一般與個別的統(tǒng)一，③④符合題意，①②與題意不符。()共性指不同事物的普遍性質；個性指一事物區(qū)別于他事物的特殊性質。()不能說矛盾的特殊性寓于普遍性之中。下列強調同一性的是(　　)①君子喻于義，小人喻于利　②垃圾，只是放錯了位置的資源　③卑鄙是卑鄙者的通行證，高尚是高尚者的墓志銘　④沒有當年中國人民的抗日戰(zhàn)爭，就不會有今天的和平生活．①②　　　　　　　 ．①③．②④ ．③④解析：選?、冖芫w現了矛盾雙方在一定條件下可以相互轉化，都強調了同一性，入選。材料體現的哲理是(　　)．矛盾的普遍性寓于特殊性之中．矛盾貫穿于每一事物發(fā)展過程的始終．主次矛盾在一定條件下相互轉化．矛盾著的事物及其每一個側面各有其特點解析：選　不同的數據各有其特點，保存的方法也不同，這是矛盾特殊性的體現，選項。“先試點后推廣”的辯證法依據是(　　)①矛盾的個性與共性在一定條件下能夠相互轉化?、诿艿墓残栽⒂趥€性之中?、勖艿膫€性表現共性并優(yōu)于共性④矛盾的個性在復雜事物發(fā)展中起決定作用．①② ．①④．②③ ．③④解析：選　“先試點”體現的是矛盾的特殊性，“后推廣”體現的是矛盾的普遍性，矛盾的普遍性寓于特殊性之中，二者在一定條件下可以相互轉化，①②正確；個性優(yōu)于共性的說法錯誤，③不選；主要矛盾在復雜事物發(fā)展中起決定作用，④錯誤。進入新時代，中國對科學知識和優(yōu)秀人才的需要比以往任何時候都更為迫切，對大學辦學質量提出了更高要求。這是因為(　　)①矛盾是普遍存在的?、诿茈p方無條件轉化?、弁恍栽⒂诙窢幮灾小、芡灰圆顒e和對立為前提．①②　　　　　　　 ．②③．①④ ．③④解析：選　特色辦學，面向世界、融通中外說明矛盾是普遍存在的，體現了同一以差別和對立為前提，①④正確；矛盾雙方在一定條件下相互轉化，②錯誤；斗爭性寓于同一性之中，同一以差別和對立為前提，