【正文】 ：選　移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)既會(huì)產(chǎn)生積極影響，也會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響，我們要看到積極影響是主流，但也不能忽視它所帶來(lái)的負(fù)面影響，我們應(yīng)該堅(jiān)持兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論的有機(jī)統(tǒng)一，把握主要矛盾的主要方面，分清主流支流，①④正確，③不符合題意；②與材料無(wú)關(guān)，不選。．人民幣升值對(duì)中國(guó)有利也有弊，主要是弊大于利，因而我國(guó)堅(jiān)持保持人民幣匯率的穩(wěn)定，維護(hù)國(guó)家經(jīng)濟(jì)的安全，這種做法體現(xiàn)的辯證法思想是(　　)①一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是?、谝环譃槎挠^點(diǎn)　③主要矛盾與次要矛盾關(guān)系的原理?、苊艿闹饕矫媾c次要方面關(guān)系的原理．①③ ．②④．②③ ．①④解析：選　人民幣升值有利有弊，弊端為主，這體現(xiàn)的是一分為二的觀點(diǎn)以及矛盾主次方面的關(guān)系，答案為②④；①③與題意不符。廣州二模)年月，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于支持深度貧困地區(qū)脫貧攻堅(jiān)的實(shí)施意見(jiàn)》。()提示：在事物發(fā)展過(guò)程中，主次矛盾相互依賴、相互影響，共同促進(jìn)事物發(fā)展。()提示：解決問(wèn)題既要抓重點(diǎn)，又要統(tǒng)籌兼顧。在認(rèn)識(shí)某一矛盾時(shí)，既要看到矛盾的主要方面，又要看到矛盾的次要方面，要著重把握矛盾的主要方面，要抓住主流。二、矛盾的主要方面和次要方面的關(guān)系．矛盾的主要方面和次要方面的關(guān)系()矛盾的主要方面處于支配地位、起著主導(dǎo)作用，次要方面處于被支配地位。次要矛盾處于被支配地位、對(duì)事物發(fā)展不起決定作用。答案：①堅(jiān)持了具體問(wèn)題具體分析，根據(jù)高寒、高海拔地區(qū)沙地的特點(diǎn)，因地制宜，不斷改進(jìn)育林方法以提高造林成活率。恩剛伽說(shuō)：“在非洲大部分未開(kāi)墾的地方是沙地，中國(guó)變不可能為可能對(duì)我們來(lái)說(shuō)很重要，這意味著我們可以借鑒中國(guó)，在非洲創(chuàng)造沙地變綠地的可能”。塞罕壩人因地制宜，通過(guò)不斷改進(jìn)傳統(tǒng)育苗法、種植法與造林機(jī)械……造林成活率達(dá)到了以上。二、非選擇題．年月日，聯(lián)合國(guó)環(huán)境規(guī)劃署宣布，中國(guó)塞罕壩林場(chǎng)建設(shè)者獲得年聯(lián)合國(guó)環(huán)保最高榮譽(yù)——“地球衛(wèi)士獎(jiǎng)”。．有研究表明，與眼睛相比，耳朵在分辨模式的微弱變化上具有獨(dú)特的能力，據(jù)此發(fā)展起來(lái)的數(shù)據(jù)聲音化技術(shù)，能幫助科學(xué)家們檢測(cè)癌細(xì)胞，并探測(cè)來(lái)自太空的粒子。．風(fēng)箏在我國(guó)已經(jīng)有 多年的歷史，最初用于軍事，到了唐代中期逐漸轉(zhuǎn)向娛樂(lè)。同時(shí)，還要做到“居簡(jiǎn)而行簡(jiǎn)，無(wú)乃大簡(jiǎn)乎”(意指過(guò)于簡(jiǎn)慢、怠慢，就沒(méi)有法度了)。相關(guān)意見(jiàn)一經(jīng)通過(guò)，配套措施就緊跟出臺(tái)。我害怕你對(duì)我也是如此，因?yàn)槟阏f(shuō)你愛(ài)我。③矛盾的普遍性和特殊性的辯證關(guān)系要求我們將矛盾的普遍性和特殊性結(jié)合起來(lái)。答案：()①矛盾的普遍性要求我們承認(rèn)矛盾、分析矛盾，勇于揭露矛盾，積極尋找正確的方法解決矛盾。解析：本題第()問(wèn)知識(shí)范圍是矛盾的普遍性和特殊性的相關(guān)知識(shí)，要求分析我國(guó)高校在進(jìn)行“雙一流”建設(shè)中如何提高實(shí)效性。．李開(kāi)復(fù)在博客上撰寫(xiě)《給中國(guó)高校的一封信》中指出高校不能過(guò)度擴(kuò)招和產(chǎn)業(yè)化，高校培養(yǎng)了過(guò)多的碩士、博士，不符合市場(chǎng)對(duì)人才的需求，中國(guó)高?！安荒芎芎玫嘏囵B(yǎng)‘世紀(jì)需要的人才’”。我國(guó)統(tǒng)籌推進(jìn)“雙一流”建設(shè)，就是要促進(jìn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展，③堅(jiān)持扎根中國(guó)大地辦大學(xué)，堅(jiān)持特色辦學(xué)、協(xié)調(diào)發(fā)展，④堅(jiān)持面向世界、融通中外，辦出中國(guó)特色世界一流大學(xué)，提升高等教育整體水平，更好服務(wù)于國(guó)家現(xiàn)代化建設(shè)，更好服務(wù)于人類文明進(jìn)步。熱點(diǎn)材料年月日，由中華人民共和國(guó)教育部指導(dǎo)，北京大學(xué)、北京市教育委員會(huì)和韓國(guó)高等教育財(cái)團(tuán)主辦的“雙一流”建設(shè)國(guó)際研討會(huì)暨北京論壇()在北京開(kāi)幕。項(xiàng)是指矛盾普遍性和特殊性的關(guān)系，項(xiàng)是指矛盾的普遍性，項(xiàng)是指主次矛盾的關(guān)系，均與題意不符。①體現(xiàn)了矛盾的特殊性，③強(qiáng)調(diào)了矛盾的斗爭(zhēng)性，均不符合題意。矛盾的普遍性是絕對(duì)的、無(wú)條件的；矛盾的特殊性是相對(duì)的、有條件的。任何一個(gè)事物既有共性又有個(gè)性，共性決定事物的基本性質(zhì)；個(gè)性揭示事物之間的差異性。[答案]　 [學(xué)通學(xué)透]重點(diǎn)關(guān)注：本考點(diǎn)是高考試題的高頻考點(diǎn)，主要以社會(huì)熱點(diǎn)材料為背景考查考生對(duì)具體問(wèn)題具體分析、矛盾普遍性與特殊性關(guān)系的理解。④錯(cuò)誤，在事物發(fā)展中，主要矛盾處于支配地位，起決定作用，支配著事物的發(fā)展變化。全國(guó)卷Ⅱ)中醫(yī)藥是中華民族的瑰寶，凝聚著深邃的哲學(xué)智慧和中華民族幾千年的健康養(yǎng)生理念及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。()不能把哲學(xué)矛盾與生活矛盾混為一談。離開(kāi)對(duì)立或者離開(kāi)統(tǒng)一，都不能成其為矛盾。主要結(jié)合古詩(shī)詞、漫畫(huà)、熱點(diǎn)材料等考查對(duì)矛盾的概念、矛盾的基本屬性的理解；題型既有選擇題，也有非選擇題，涉及體現(xiàn)類、說(shuō)明類、認(rèn)識(shí)類、措施類等類型。廣東高考)當(dāng)前職業(yè)教育處于“進(jìn)口”“出口”冰火兩重天的境地：一方面，部分學(xué)生受“高職院校不是大學(xué)”的觀念等因素影響而不愿報(bào)考，導(dǎo)致職校生源萎縮；另一方面，職校生在就業(yè)市場(chǎng)成為“香餑餑”，企業(yè)高薪難覓技師，這就為扭轉(zhuǎn)職業(yè)教育的尷尬局面提供了有利條件。矛盾的同一性和斗爭(zhēng)性[例]　(這說(shuō)明，當(dāng)時(shí)的匠人(　　)①利用矛盾的特殊性把不同的兵馬俑區(qū)別開(kāi)來(lái)②立足關(guān)鍵部分的前提下選擇最佳制作方案③通過(guò)共性化的制作使兵馬俑栩栩如生④看到了兵馬俑是共性和個(gè)性的統(tǒng)一．①② ．①④．②③ ．③④解析：選?、阱e(cuò)誤，在立足整體的前提下選擇最佳制作方案，而非立足關(guān)鍵部分；③錯(cuò)誤，通過(guò)個(gè)性化的制作使兵馬俑栩栩如生；①④正確且符合題意，當(dāng)選。矛盾的普遍性和特殊性辯證關(guān)系原理，是關(guān)于事物矛盾問(wèn)題的精髓，③錯(cuò)誤。．在談到中國(guó)選擇了中國(guó)特色社會(huì)主義的發(fā)展道路時(shí)，習(xí)近平指出，“履不必同，期于適足；治不必同，期于利民”。二、選擇題．在古希臘時(shí)期，由造成的“畢達(dá)哥拉斯悖論”，以及“芝諾悖論”中對(duì)“無(wú)窮”的理解，引發(fā)了“第一次數(shù)學(xué)危機(jī)”，其正面結(jié)果之一是引入了無(wú)理數(shù)，導(dǎo)致數(shù)的概念的擴(kuò)大。()提示：矛盾的普遍性和特殊性是共性和個(gè)性、一般和個(gè)別的關(guān)系，不是多數(shù)和少數(shù)、整體和部分的關(guān)系。()提示：矛盾的斗爭(zhēng)性寓于同一性之中。②矛盾的普遍性和特殊性在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化。②地位：具體問(wèn)題具體分析是馬克思主義的一個(gè)重要原則，是馬克思主義的活的靈魂。．矛盾的特殊性()原理矛盾具有特殊性。．矛盾的基本屬性同一性(統(tǒng)一屬性)斗爭(zhēng)性(對(duì)立屬性)含義矛盾雙方相互吸引、相互聯(lián)結(jié)的屬性和趨勢(shì)矛盾雙方相互排斥、相互對(duì)立的屬性體現(xiàn)①矛盾雙方相互依賴，一方的存在以另一方的存在為前提，雙方共處于一個(gè)統(tǒng)一體中；②矛盾雙方相互貫通，即相互滲透、相互包含，在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化對(duì)立雙方相互分離的傾向和趨勢(shì)聯(lián)系①矛盾的同一性不能脫離斗爭(zhēng)性而存在，矛盾雙方的同一是對(duì)立中的同一，是包含著差別的同一；②矛盾的斗爭(zhēng)性也不能脫離同一性而存在，斗爭(zhēng)性寓于同一性之中，并為同一性所制約方法論①矛盾雙方在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化，這種轉(zhuǎn)化可能是有利的，也可能是不利的，應(yīng)促進(jìn)有利轉(zhuǎn)化，防止不利轉(zhuǎn)化；②矛盾雙方的對(duì)立性和統(tǒng)一性不可分割，我們應(yīng)當(dāng)在對(duì)立中把握統(tǒng)一，在統(tǒng)一中把握對(duì)立二、矛盾的普遍性和特殊性．矛盾的普遍性()原理矛盾具有普遍性。矛盾就是對(duì)立統(tǒng)一。對(duì)于矛盾的普遍性：“事事有矛盾”并不意味著任何兩個(gè)事物之間都存在矛盾；“時(shí)時(shí)有矛盾”并不意味著矛盾永遠(yuǎn)無(wú)法解決。()方法論要求：具體問(wèn)題具體分析①含義：具體問(wèn)題具體分析，是指在矛盾普遍性原理的指導(dǎo)下，具體分析矛盾的特殊性，并找出解決矛盾的正確方法。一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通過(guò)特殊性表現(xiàn)出來(lái)，沒(méi)有特殊性就沒(méi)有普遍性；另一方面，特殊性離不開(kāi)普遍性，不包含普遍性的事物是沒(méi)有的。[巧學(xué)妙解]矛盾的普遍性和特殊性在表現(xiàn)上的對(duì)應(yīng)關(guān)系一、判斷題．矛盾的同一性寓于斗爭(zhēng)性之中。．矛盾的普遍性和特殊性是多數(shù)和少數(shù)、整體和部分的關(guān)系。堅(jiān)持具體問(wèn)題具體分析是正確認(rèn)識(shí)事物的基礎(chǔ)，是正確解決矛盾的關(guān)鍵。材料中并沒(méi)有涉及主次矛盾與矛盾的主次方面，、三項(xiàng)與題意無(wú)關(guān)。這一論斷的哲學(xué)依據(jù)是(　　)①矛盾的特殊性規(guī)定了一事物區(qū)別于他事物的特殊本質(zhì)　②基于人民群眾根本利益的發(fā)展道路才能得到人民群眾的擁護(hù)?、壅J(rèn)識(shí)矛盾的特殊性就能把握事物矛盾問(wèn)題的精髓④人民群眾的意愿是衡量社會(huì)發(fā)展道路正確與否的根本標(biāo)準(zhǔn)．①②　　　　　　　　　 ．①④．②③ ．③④解析：選　“履不必同，期于適足；治不必同，期于利民”強(qiáng)調(diào)了矛盾的特殊性，強(qiáng)調(diào)了人民群眾的利益，①②符合題意。南昌二模)秦始皇陵內(nèi)所有兵馬俑的身子都非常相似，它們的腳幾乎都是幾塊泥巴粗制濫造，但兵馬俑的各異臉型卻生動(dòng)地展現(xiàn)了它們赫赫軍威以及氣吐山河的王霸之氣。試題有一定難度。[答案]　[例]　([答案]　[學(xué)通學(xué)透]重點(diǎn)關(guān)注：矛盾的概念、矛盾的基本屬性成為最近幾年考查的重點(diǎn)。沒(méi)有對(duì)立就沒(méi)有統(tǒng)一；沒(méi)有統(tǒng)一，也無(wú)所謂對(duì)立。()“事物內(nèi)部”一方面指事物所包含的矛盾是事物本身所固有的，不是人們從外部強(qiáng)加的，說(shuō)明矛盾是客觀的；另一方面，事物是無(wú)限可分的，兩個(gè)具體事物之間的矛盾是包含這兩個(gè)具體事物的更大的事物的內(nèi)部矛盾，從這個(gè)意義上說(shuō)矛盾就是反映事物內(nèi)部對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系的哲學(xué)范疇。矛盾的普遍性和特殊性[例]　(③錯(cuò)誤，主要矛盾的主要方面決定事物的性質(zhì)。協(xié)定堅(jiān)持了發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家共同但有區(qū)別的責(zé)任原則，這一原則體現(xiàn)的唯物辯證法道理是(　　)①矛盾的主要方面規(guī)定了事物的性質(zhì)　②主要矛盾在事物發(fā)展中起決定作用?、廴魏问挛锒际枪残耘c個(gè)性、一般與個(gè)別的統(tǒng)一?、苤挥邪盐彰艿钠毡樾耘c特殊性的聯(lián)結(jié)，才能認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)．①② ．①③．②④ ．③④[解析]　“協(xié)定堅(jiān)持了發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家共同但有區(qū)別的責(zé)任原則”，體現(xiàn)了矛盾普遍性與特殊性相互聯(lián)結(jié)，做到了共性與個(gè)性、一般與個(gè)別的統(tǒng)一，③④符合題意，①②與題意不符。()共性指不同事物的普遍性質(zhì)；個(gè)性指一事物區(qū)別于他事物的特殊性質(zhì)。()不能說(shuō)矛盾的特殊性寓于普遍性之中。下列強(qiáng)調(diào)同一性的是(　　)①君子喻于義，小人喻于利?、诶皇欠佩e(cuò)了位置的資源?、郾氨墒潜氨烧叩耐ㄐ凶C，高尚是高尚者的墓志銘?、軟](méi)有當(dāng)年中國(guó)人民的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，就不會(huì)有今天的和平生活．①②　　　　　　　 ．①③．②④ ．③④解析：選　②④均體現(xiàn)了矛盾雙方在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化，都強(qiáng)調(diào)了同一性，入選。材料體現(xiàn)的哲理是(　　)．矛盾的普遍性寓于特殊性之中．矛盾貫穿于每一事物發(fā)展過(guò)程的始終．主次矛盾在一定條件下相互轉(zhuǎn)化．矛盾著的事物及其每一個(gè)側(cè)面各有其特點(diǎn)解析：選　不同的數(shù)據(jù)各有其特點(diǎn)，保存的方法也不同，這是矛盾特殊性的體現(xiàn)，選項(xiàng)?！跋仍圏c(diǎn)后推廣”的辯證法依據(jù)是(　　)①矛盾的個(gè)性與共性在一定條件下能夠相互轉(zhuǎn)化?、诿艿墓残栽⒂趥€(gè)性之中?、勖艿膫€(gè)性表現(xiàn)共性并優(yōu)于共性④矛盾的個(gè)性在復(fù)雜事物發(fā)展中起決定作用．①② ．①④．②③ ．③④解析：選　“先試點(diǎn)”體現(xiàn)的是矛盾的特殊性，“后推廣”體現(xiàn)的是矛盾的普遍性，矛盾的普遍性寓于特殊性之中，二者在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化，①②正確；個(gè)性優(yōu)于共性的說(shuō)法錯(cuò)誤，③不選；主要矛盾在復(fù)雜事物發(fā)展中起決定作用，④錯(cuò)誤。進(jìn)入新時(shí)代，中國(guó)對(duì)科學(xué)知識(shí)和優(yōu)秀人才的需要比以往任何時(shí)候都更為迫切，對(duì)大學(xué)辦學(xué)質(zhì)量提出了更高要求。這是因?yàn)?　　)①矛盾是普遍存在的　②矛盾雙方無(wú)條件轉(zhuǎn)化?、弁恍栽⒂诙窢?zhēng)性之中　④同一以差別和對(duì)立為前提．①②　　　　　　　 ．②③．①④ ．③④解析：選　特色辦學(xué)，面向世界、融通中外說(shuō)明矛盾是普遍存在的，體現(xiàn)了同一以差別和對(duì)立為前提，①④正確；矛盾雙方在一定條件下相互轉(zhuǎn)化，②錯(cuò)誤；斗爭(zhēng)性寓于同一性之中，同一以差別和對(duì)立為前提，