09高考數(shù)學(xué)解決立體幾何向量方法-全文預(yù)覽
【正文】 動(dòng)C. 物質(zhì)生活需要和落后的社會(huì)生產(chǎn)矛盾D. 新文化與舊文化的矛盾推動(dòng)文化發(fā)展的重要因素是（ ）A. 科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步 B. 思想運(yùn)動(dòng)C. 生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的矛盾 D. 教育通過(guò) “傳道、授業(yè)、解惑”把文化傳遞給下一代的傳承方式是（ ）A. 人際傳播 B. 傳媒宣傳 C. 教育 D. 思想運(yùn)動(dòng)二、非選擇題近年來(lái)，各地遠(yuǎn)程教育網(wǎng)形成集衛(wèi)星、互聯(lián)網(wǎng)、面授三方于一體的“天地人”三網(wǎng)合一的遠(yuǎn)程教育體系，為廣大中小學(xué)校，教師、學(xué)生提供教育信息服務(wù)。例如，在中國(guó)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的百家爭(zhēng)鳴，20世紀(jì)初的“新文化運(yùn)動(dòng)”，在西歐，中世紀(jì)末的“文藝復(fù)興”，18世紀(jì)的“啟蒙運(yùn)動(dòng)”，都是預(yù)示社會(huì)大變革的著名思想運(yùn)動(dòng)。代表新的政治，經(jīng)濟(jì)力量的新文化，通過(guò)反對(duì)代表舊的政治，經(jīng)濟(jì)力量的舊文化的斗爭(zhēng)，有力地促進(jìn)了文化的進(jìn)步。對(duì)文化傳統(tǒng)一律否定，采取虛無(wú)的態(tài)度是不對(duì)的。文化傳統(tǒng)具有一定的穩(wěn)定性和延續(xù)性，它是在傳統(tǒng)中積淀下來(lái)的，是歷史的產(chǎn)物，又在每一個(gè)時(shí)代產(chǎn)生與這個(gè)時(shí)代相適應(yīng)的形式特點(diǎn)，因此，它帶有各時(shí)代的普通特性，又綜合了不同時(shí)代的多方面的內(nèi)容。任何一種民族傳統(tǒng)，在各個(gè)歷史時(shí)期，都要受到其他民族文化的影響，引進(jìn)和吸收其他文化一旦成為現(xiàn)實(shí)，也就是說(shuō)，這些被吸收的外來(lái)文化一旦與自身文化相融合，它便也成為傳統(tǒng)文化的一部分。中國(guó)古代文化是針對(duì)現(xiàn)代文化而言，它是對(duì)文化的時(shí)代劃分，傳統(tǒng)文化是對(duì)文化的傳承而言的，它強(qiáng)調(diào)的是文化的本源和沿著這個(gè)本源傳承下來(lái)的全部文化遺產(chǎn)，它不局限于古代，而是迄今為止中華民族經(jīng)過(guò)篩選，淘汰，不斷豐富又不斷增長(zhǎng)的人文精神的總和。就文化自身的繼承而言， 和 都會(huì)對(duì)文化發(fā)展產(chǎn)生重要影響， 是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要因素， 往往成為社會(huì)變革的先導(dǎo)。同一過(guò)程的兩個(gè)方面 影響文化發(fā)展的重要因素 文化繼承，不是原封不動(dòng)地承襲傳統(tǒng)，而是要有所淘汰，有所發(fā)揚(yáng)，從而使文化得到發(fā)展， 是 的必要前提， 是 的必然要求。文化的繼承性與文化發(fā)展 對(duì)今天中國(guó)人的價(jià)值觀念，生活方式和中國(guó)的發(fā)展道路，具有深刻影響。知識(shí)整合傳 統(tǒng) 文 化 面 面 觀傳 統(tǒng) 文 化 的 繼 承 傳統(tǒng)文化是在長(zhǎng)期歷史發(fā)展中形成并保留在現(xiàn)實(shí)生活中的 的文化。教育方式的變革對(duì)文化的傳承具有深刻的影響。（1）每當(dāng)社會(huì)制度發(fā)生新舊更替時(shí)，文化也會(huì)經(jīng)歷一個(gè)新的文化形態(tài)取代舊的文化形態(tài)的過(guò)程，從而促進(jìn)文化的進(jìn)步。不斷革除陳舊的、過(guò)時(shí)的舊文化，推出體現(xiàn)時(shí)代精神的新文化，這就是“推陳出新，革故鼎新”。對(duì)于傳統(tǒng)文化中不
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