【正文】 間： 3 課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備 ：生字卡、有關(guān)安培的資料。 ，懂得做任何事都要認(rèn)真、專(zhuān)心的道理。 ：一個(gè)學(xué)生專(zhuān)心致志，一邊聽(tīng)一邊看老師在棋盤(pán)上布子，有不明白的地方還要問(wèn)上幾句。 指導(dǎo)觀察圖中的人物動(dòng)作特點(diǎn)，抓住“聽(tīng)、看、問(wèn)”及‘聽(tīng)、想、做“兩組動(dòng)作，熟讀成誦。 ，理清層次。 該 、 講 、棋；左窄右寬。 注意表?yè)P(yáng)評(píng)價(jià) 出示： 一個(gè)學(xué)生因?yàn)椋撸撸?，所以后?lái)成了（出色，了不起、獨(dú)一無(wú)二）＿＿＿＿的棋手，而另一個(gè)學(xué)生因?yàn)椋撸撸?，所以棋藝＿＿＿＿＿。指名練?(脫離書(shū)本 )評(píng)價(jià)眼神、動(dòng)作、表情。多指名說(shuō) ３ .過(guò)渡：說(shuō)得真是太棒了！不知道你們的眼睛亮不亮？ 看圖：兩個(gè)學(xué)生開(kāi)始學(xué)下圍棋，你覺(jué)得他們學(xué)得怎樣？看看哪位同學(xué)的眼睛最亮。什么時(shí)候會(huì)走神，因?yàn)樗呱窳耍蕴嵝阉⒁饴?tīng)講。 “一邊??一邊??”說(shuō)一句話。 附答案： 猴子 14 學(xué)棋 教學(xué)目標(biāo) 1．學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。一張?zhí)易有蔚拿婵咨?，嵌著兩顆閃著金光的眼睛，那小小的鼻子又塌又扁，而 鼻孔卻很大。 學(xué)生乙 :寫(xiě)它們的眼、耳、鼻、嘴。指看到美好的景色而心情愉快。 餐風(fēng)飲露： 形容旅途或野外生活的艱苦。 。 ⑤ 她問(wèn)我們餓了沒(méi)有，這一問(wèn)正中了我們的心思。 描紅并 練習(xí)書(shū)寫(xiě)。 三 寫(xiě)字有方 “寫(xiě)字有方”中的四個(gè)字 。 爸爸 ： 不能扔 ,亂扔電池危害可大啦 !一節(jié)小小的電池如果扔到水里 ,就會(huì)把水污染了。i 電池 反復(fù)讀準(zhǔn)不認(rèn)識(shí)的字的音。n 扔 rēng 危 wēi 害 h224。 出示圖片，讓學(xué)生看圖猜故事。 學(xué)生甲 :逗號(hào)的樣子像小蝌蚪 ,它表示一句話中間的停頓。 雕 :右半部分是“隹” (隹字旁 ),注意筆順。 斑：左中右結(jié)構(gòu)，整體三分，左“王”最后 橫 要上提，而右王 最后一筆橫 要平。 阿：左側(cè)部首要高于 右側(cè)“可“，整體是左上右下。 一 認(rèn)清筆順 。 教學(xué) 課時(shí) 兩課時(shí) ，弄清每個(gè)字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。 。 總之，多媒體教學(xué)具有形象性、多樣性、新穎性、趣味性、直觀性、豐富性等特點(diǎn)，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。他們飛呀飛呀，飛到了“雁”這個(gè)生字里面就變成了里面的單人旁。（前后都是鳥(niǎo)，為什么前三個(gè)是“鳥(niǎo)”部，后三個(gè)是“隹”部？）讓學(xué)生通過(guò)前后兩組詞語(yǔ)的比較，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行辯證地思考，同時(shí)也在啟發(fā)學(xué)生今后在遇到類(lèi)似問(wèn)題時(shí)，如何思考。 認(rèn)識(shí)三種鳥(niǎo)（麻雀、老雕、大雁）“雀”、“雕”、“雁”三字，引出“隹”旁。利用圖片、以及相關(guān)的小故事和說(shuō)話的訓(xùn)練拓寬了三個(gè)詞的教學(xué)深度，使孩子對(duì)三個(gè)詞的認(rèn)識(shí)并不停留在表面上，他們對(duì)詞語(yǔ)的認(rèn)識(shí)應(yīng)該是隨著教學(xué)進(jìn)度的遞進(jìn)而逐漸豐滿(mǎn)起來(lái)。 二、運(yùn)用多媒體教學(xué)能化難為易 教學(xué)中，會(huì)經(jīng)常一些讓老師欲說(shuō)不清，學(xué)生又難以明白的知識(shí)點(diǎn)，而這些知識(shí)點(diǎn)往往是教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。而多媒體在教育領(lǐng)域中始終起著“興奮劑”的作用，它通過(guò)聲音、色彩、光線、形狀的和諧運(yùn)用，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)直觀的教學(xué)環(huán)境，化無(wú)聲為有聲，化靜為動(dòng)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟迪學(xué)生的思維。在課堂教學(xué)上，它充分的調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性，使他們?cè)谶@節(jié)課中投入了無(wú)比的熱情，新知識(shí)在無(wú)形當(dāng)中滲透了進(jìn)去。四組詞語(yǔ)連起來(lái)，是一篇適宜朗讀的韻文，讀起來(lái)瑯瑯上口。希望同學(xué)們課后多收集資料，多查字典，看誰(shuí)能認(rèn)識(shí)更多的帶有這兩 個(gè)偏旁的生字，真正成為鳥(niǎo)朋友喜歡的好學(xué)的好朋友。 ？觀察動(dòng)畫(huà)演示生字的筆順。從 隹 ( zhuī),從人 ,廠 ( hǎn)聲 ,隹 ,短尾鳥(niǎo)。 今天我們認(rèn)識(shí)了這么多的鳥(niǎo)朋友，你能用下面的句子說(shuō)一說(shuō)嗎？ 出示填空練習(xí)： 大自然中生活著各種各樣的鳥(niǎo)，有＿＿＿、＿＿、＿＿＿??我 最喜歡＿＿＿因?yàn)椋撸撸撸撸撸撸撸摺? ⑴請(qǐng)你看一看“雀”“雕”“雁”這三個(gè)字共同的部分是什么？（出示古文字“隹”，貼圖） ⑵師領(lǐng)讀隹字旁（注音： zhuī） ⑶我們認(rèn)識(shí)了“鳥(niǎo)”“隹”兩個(gè)偏旁，學(xué)到這里你有什么疑問(wèn)嗎？ 同學(xué)們真愛(ài)動(dòng)腦筋，鳥(niǎo)朋友給大家出的第二道題目就是：為什么都是鳥(niǎo)，它們的名字中要用不同的偏旁呢？（板書(shū)：在“鳥(niǎo)”“隹”字旁中間畫(huà)上？） ，揭示隹字旁的特點(diǎn)，以及“隹”與“鳥(niǎo)”的區(qū)別 過(guò)渡：麻雀、老雕、大 雁說(shuō)，你們光知道它們的名字還不算真正的朋友，還要更進(jìn)一步了解它們。還學(xué)過(guò)哪些帶有“鳥(niǎo)”的字？ 三、演繹識(shí)字，傳承部首積淀的文化 學(xué)習(xí)第二行詞串：麻雀 老雕 大雁 過(guò)渡：小鳥(niǎo)們感受到朋友這么熱情，又看到烏鴉、海鷗、杜鵑和你們成了好朋友可羨慕啦！它們也想和你們做朋友，歡迎嗎？ （出示圖片）瞧，它們來(lái)啦！ ⑴誰(shuí)能用響亮又準(zhǔn)確的聲音來(lái)歡迎它們？指名讀。 杜鵑在（哪兒）（干什么）。（師模擬杜鵑的叫聲 —— “布谷、布谷”） ②誰(shuí)想和它做朋友？指名讀。 ⑵海鷗（出示海鷗圖片） ①為什么你想和海鷗做朋友？指名讀。） 。今天就讓我們一起走進(jìn)識(shí)字的大門(mén)。 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，提高識(shí)字能力，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的思想感情。 宀（ ） 穴（ ） 礻（ ） 衤（ ） 填合適的字。 學(xué)生描紅書(shū)中的田字格里的今天所學(xué)的生字。 六、指導(dǎo)學(xué)生讀全文 讀出輕快的口氣。 讓學(xué)生認(rèn)讀生字，正音。 小朋友們，今天這一節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)與 “ 宀 穴 ” 有關(guān)的兩組詞語(yǔ)。 指 導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫(huà)與古文字、今文字，比較 “ 宀 穴 ” 的異同， 指導(dǎo)學(xué)生讀誰(shuí)偏旁的名稱(chēng)。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) ：看圖讀韻文識(shí)字，學(xué)習(xí)與 “ 宀 穴 ” 相關(guān)的 6 個(gè)字及詞語(yǔ)。 五、小結(jié) 剛才我們學(xué)習(xí)了兩組詞語(yǔ)，第一組詞語(yǔ)都與什么有關(guān)？（神仙、祖宗）在這組詞語(yǔ)中所學(xué)的生字都帶有什么偏旁？（礻）第二組詞語(yǔ)都與什么有關(guān)？（衣服）在這組詞語(yǔ)中所學(xué)的生字都帶 有什么偏旁？（衤） 六、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) 學(xué)生看筆順圖，記憶 “ 裙 ” 的筆順。 神話 祝福 祖先 裙子 褲子 襯衫 要求：讀準(zhǔn)音節(jié)，看清字形。“ 衤 ” 的古文字像什么？引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)衣字旁。 板書(shū)課題：識(shí)字 7（齊讀） 二、初步看圖表，讀韻文 觀察書(shū)上的圖表，即課文最上面的圖表及四組插圖，看看分別列了些什么，畫(huà)了些什么。 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。 一、比一比，再組詞。 教師范寫(xiě)，學(xué)生臨寫(xiě)。 學(xué)生自己描紅。 朗讀課文。 指導(dǎo)寫(xiě)字。 說(shuō)話練習(xí)： 天然動(dòng)物園里可真熱 鬧，有（ ）的（ ），有（ ）的 （ ），還有（ ）的（ ）。 放錄音：同學(xué)們，你們了解的可真不少，再闖過(guò)第三關(guān)就可以來(lái)到我們天然動(dòng)物樂(lè)園了。 棕熊：毛褐色，胸部有一條白紋。 猴子 猩猩 麋鹿 猴子有一個(gè)細(xì)而長(zhǎng)的尾巴，他的尾巴有很大的作用，能抱樹(shù)睡覺(jué)，跳躍時(shí)起平衡作用。綠孔雀為國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，嚴(yán)禁捕殺。虎是自然界重要自然的歷史遺產(chǎn)之一，一旦絕滅，將永遠(yuǎn)不會(huì)再恢復(fù)或者創(chuàng)造出來(lái)。即使把它們放到了一起，而獅子性情溫順，它們也不會(huì)決斗。 三、看圖讀詞讀韻文。 你們想去天然動(dòng)物園，和它們交朋友嗎？ （出示老虎圖）老虎聽(tīng)見(jiàn)了我們的談話，它是怎么說(shuō)的呢？想不想聽(tīng)一聽(tīng)？ 放錄音：同學(xué)們，我是天然動(dòng)物園里的老虎，我們天然動(dòng)物園里可熱鬧了，你們想來(lái)參觀可以，但必需要闖過(guò)三關(guān)，你們能行嗎？ 第一關(guān)，你們要讀準(zhǔn) 12 種動(dòng)物的名稱(chēng)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 識(shí)字、寫(xiě)字 教學(xué)時(shí)間： 兩課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì) 第一課時(shí) 一、課時(shí)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)由生字組成的動(dòng)物名稱(chēng)，寫(xiě)好“獅”字。 阿：阿里山 阿姨 祖 :先祖 祖先 祖國(guó) 關(guān) :山海關(guān) 關(guān)心 關(guān)注 帝 :帝王，黃帝 院 :院落 院子 學(xué)院 。 ,你們都覺(jué)得祖國(guó)臺(tái)灣的的山水很美，剛才你們看到的只是圖片上的美景 ,現(xiàn)在老師要帶你們到真實(shí)的日月潭去走 一走 ,看一看。 。 第三張 :關(guān)帝廟。 臺(tái)灣 寶島 日月潭 野柳 墾丁 阿里山 媽祖 關(guān)帝 博物院 金門(mén) 海峽 月兒圓 3. 再請(qǐng)大家反復(fù)讀這些新詞。 ?? ,讓學(xué)生再描一遍例字 ,邊描邊記。 。 ,再請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀、組詞。讀作 b243。 6 組 :我們組匯報(bào)的是“潭”字。 4 組 :我們組匯報(bào)的是“帝”字。 2 組 :我們組匯報(bào)的是“祖”字。 ) ,在小組里交流匯報(bào) ,每個(gè)人講一個(gè)字 ,如果有問(wèn)題大家討論 ,還有不能確定的 ,可以留在全班進(jìn)行討論時(shí)解決。在今天的課上 ,我們要通過(guò)獨(dú)立識(shí)字來(lái)學(xué)習(xí)本課的生字。 重點(diǎn) 、 難點(diǎn) 、新詞 ,使學(xué)生感受祖國(guó)臺(tái)灣之美。識(shí)字 5 教學(xué)要求 ： ,激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。初步感受漢字的形體美。 教學(xué)課時(shí) ： 兩課時(shí) 第一課時(shí) 一 揭示課文題目 ,布置任務(wù) 今天 ,我們學(xué)習(xí)“識(shí)字 5”。 (老師巡視學(xué)生的自學(xué)情況。部首是“阝” ,左右結(jié)構(gòu) ,組詞“阿里山”。部首是“丷” ,上下結(jié)構(gòu) ,組詞“關(guān)門(mén)”。部首是“阝” ,左右結(jié)構(gòu) ,組詞“院子”。讀作 kēn 8 組 :我們組匯報(bào)的是“博”字。 三 檢查自學(xué)情況 ,指導(dǎo)生字書(shū)寫(xiě) ,請(qǐng)大家認(rèn)讀、組詞。 阿 : 帝 : ,邊描邊想 ,這個(gè)字在寫(xiě)的時(shí)候應(yīng)注意什么 ,怎樣才能寫(xiě)得更漂亮。 學(xué)生丙 :我講“院” , 這個(gè)字是也左右結(jié)構(gòu)的字，左右兩部分要等高。 潭 墾 博 峽 阿 祖 關(guān) 帝 院 ,請(qǐng)大家認(rèn)讀。 第二張 :阿里山。 ,先在小組里說(shuō)一說(shuō)。 學(xué)生丙 :最好的應(yīng)該是日月潭，你們看那個(gè)“月潭”多像個(gè)月牙兒啊，我很喜歡。 三 擴(kuò)詞練習(xí)、鞏固 。 正確朗讀韻文。 二、教具準(zhǔn)備： 動(dòng)物圖片 小黑板 詞語(yǔ)卡片 收錄機(jī) 教學(xué)過(guò)程： 一 、談話導(dǎo)入： 同學(xué)們，你們知道天然動(dòng)物園里有哪 些動(dòng)物嗎？ 我們今天要學(xué)的識(shí)字 6 就是由動(dòng)物的名稱(chēng)組成的詞語(yǔ)。 在剛才讀的過(guò)程中你覺(jué)得哪些字音 難讀，需要提醒大家的？ 你們看這些詞語(yǔ)沒(méi)有了拼音你能讀得準(zhǔn)嗎？（看板書(shū)指名讀） 錄音：同學(xué)們，你們讀得很棒，恭喜你們闖過(guò)了第一關(guān)。 獅子 大象 老虎 獅子和老虎誰(shuí)的本領(lǐng)大呢？ 實(shí)際上，獅子生活在非洲，老虎生活在亞洲，它們從來(lái)沒(méi)有決斗過(guò)。只要正常的生態(tài)平衡得以維持，使虎得到足夠的食物，虎是不會(huì)對(duì)人類(lèi)造成威脅的?？兹赣芯G孔雀、藍(lán)孔雀之分。 仙鶴 鸚鵡的羽毛色彩鮮艷，非常漂亮，它會(huì)學(xué)人說(shuō)話，有條成語(yǔ)叫 —— 鸚鵡學(xué)舌。 斑馬 棕熊 袋鼠 斑馬身上有黑白條紋。雌性肚子上有一個(gè)育兒袋。 看錄象：天然動(dòng)物樂(lè)園。 齊讀生字。 教具準(zhǔn)備：生字卡片 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)鞏固 認(rèn)讀字詞卡片。 三、指導(dǎo)寫(xiě)字。 學(xué)生再一次進(jìn)行描紅聯(lián)系。 四、作業(yè)設(shè)計(jì)。 比較 “ 礻 衤 ”“ 宀 穴 ” 兩組易于混淆的偏旁，看圖讀熟與此相關(guān)的詞語(yǔ)。 同學(xué)們，我們已經(jīng)辨析了 “ 木 禾 ” 、 “ 竹 艸 ” 、 “ 日 目 ” 、 “ 冫氵 ” 這四組形近偏旁，今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一篇形近偏旁帶生字的形式出現(xiàn) 的看圖讀韻文識(shí)字。 圖上畫(huà)了什么？ “ 礻 ” 的古文字像什么？引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)示字旁。 四、看圖讀韻文識(shí)字（ 學(xué)習(xí)前兩組） 出示掛圖，圖上畫(huà)了什么？ 相機(jī)出示有關(guān)詞語(yǔ)的卡片，并貼在相應(yīng)的圖的下面。 用 “ 福、神、 祝 ” 口頭擴(kuò)詞。 讓學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上描紅、仿影、臨寫(xiě)今天所學(xué)的生字。 二、繼續(xù)指導(dǎo)觀察比較偏旁部首，出示部分生字詞