【正文】 ?暮而果大亡其財(cái) ?其家甚智其子，而疑鄰人 之父 3?！逼溧徣酥敢嘣?。 1．解釋句中加點(diǎn)的詞 ①已為王，王陳 ②其故人嘗與傭耕者聞之，之陳 ③自辯數(shù) ④或說(shuō)陳王 ⑤諸陳王故人皆自引去 ⑥由是無(wú)親陳王者 ⑦此其所以敗也 2。沉沉，深邃貌。諸陳王故人皆自引去，由是無(wú)親陳王者。入宮，見(jiàn)殿屋帷帳，客曰：“夥頤 !涉之為王沉沉者⑤ !”楚人謂多為夥，故天下傳之，夥涉為王⑥，由陳涉始。 (1) 相同點(diǎn) (2) 不同點(diǎn) （二三） 已為王，王陳。②卒然：同 猝 ，突然?！毙帕昃眨骸昂沃^也 ?”對(duì)曰：“人之憎我也，不可不知也；我憎人也，不可得而知也①；人之有德于我也，不可忘也；吾有德于人也 ，不可不忘也。 A 家人不能頓儉，必致失所 B 公宜少?gòu)谋? C 由儉人奢易，由奢入儉難 D 大賢之深謀遠(yuǎn)慮，豈庸人所及哉 5．這段話用了幾個(gè)論據(jù) ?屬什么類型的論據(jù) ?摘錄文中關(guān)鍵詞語(yǔ)概括論據(jù) (各不超過(guò)七個(gè)字 )。 F 小大之獄，雖不能察，必以情。 ( ) 例 2：雖舉家錦衣玉食，何患不能 ? ( ) A 嘩然而駭者，雖雞狗不得寧焉。 所親： 或： (6)公宜少?gòu)谋姟? 使： (2)既入，問(wèn)其所從來(lái)，以實(shí)對(duì)。⑤自奉養(yǎng)如為河陽(yáng)掌書(shū)記時(shí)：自定的生活標(biāo)準(zhǔn)像原來(lái)任河陽(yáng)掌書(shū)記的時(shí)候 。②清望官：清廉有名望的官職。公宜少?gòu)谋姟Ｉ显唬?卿為清望官②，奈何飲于酒肆 ?對(duì)曰： 臣家貧，客至，無(wú)器皿、肴、果，故就酒家觴之③。 1．解釋下列各句中加點(diǎn)的詞 A 無(wú)以明志 B 年與時(shí)馳 C 意與日去 D 遂成枯落 “夫君子之行”的“之”用法相同的一項(xiàng)是 (2 分 ) A、輟耕之壟上 B、宋何罪之有 C、水陸草木之花 D、愿借子殺之 點(diǎn)詞語(yǔ)的意義與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的一項(xiàng)是： () A、非淡泊無(wú)以明志 B、卒中往往語(yǔ) C、奉命于危難之間 D、靜以修身 4．有兩個(gè)成語(yǔ)，一個(gè)是 ，一個(gè)是 。⑥意與日去：．意 志同時(shí)間一起消磨。②致遠(yuǎn)：高瞻遠(yuǎn)矚。 ( 二十 ) 《誡子書(shū)》 諸葛亮 夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊①，無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)②。 1．解 釋下列各句中加點(diǎn)的詞。⑤隅：角?；蛟唬?陋，如之何 ? 子曰： 君子居之，何陋之有 ? [注 ]①憤：心求通而未得的意思。 B 敗矣，子所使求馬者，色物牝牡尚弗能知，又何馬之能知也 ? 4．給本文分層并歸納層意。 至： 果： 2．說(shuō)明下列句子中的 之 的用法。 說(shuō)： E 色物牝牡尚弗能知。 A 子之年長(zhǎng)矣。④牝而黃：黃色母馬。弭，消除。 馬至，果天下之馬也。 使人往取之，⑤牡而驪。 穆公見(jiàn)之，使行求馬。若此者絕塵弭轍②。文天祥傳》 ) [注 ]①鄉(xiāng)：通 向 。其衣帶中有贊曰： 孔曰成仁，孟曰取義。 (《孟子你對(duì)曾子的話如何理解？ (十七 ) 取義成仁 子曰： 志士仁人，無(wú)求生以害仁，有殺身以成仁。 1。⑥曾子：孔子學(xué)生，名參，字子輿，春秋末魯國(guó)人。②蒙袂輯履：用衣袖蒙著臉，拖著疲憊不穩(wěn)的腳步。終不食而死。 （十六）嗟來(lái)之食 齊大饑，黔敖①為食于路，以待餓者而食之。 D．自被古冠服隨車后。 1．下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)解釋錯(cuò)誤的兩項(xiàng)是 ( ) A．聽(tīng)已輒默記 (完畢 ) B．冕因去，依僧寺以居 (離開(kāi) ) C．安陽(yáng)韓性聞而異之 (不同 ) D．夜?jié)摮觯鹣ド?，?zhí)策映長(zhǎng)明燈讀之 (躲藏 ) 2．下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是 ( ) A．依僧寺以居 以君之力 B．安陽(yáng)韓性聞而異之 侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi) C．暮歸，忘其牛 其真無(wú)馬耶 D．錄為弟子 無(wú)人耶 ? 使子為使 3．下列句子中括號(hào) 內(nèi)的文字是補(bǔ)出的省略成分，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 ( ) A． (王冕 )竊人學(xué)舍聽(tīng)諸生誦書(shū) B．已而 (王冕 )復(fù)如初 C． (韓性 )學(xué)遂為通儒 D． (王冕 )即迎母人越城就養(yǎng) 4．對(duì)下列句子的意思，理解正確的兩項(xiàng)是 ( ) A．或牽牛來(lái)責(zé)蹊田。④恬：心神安適。久之，母思還故里，冕買白牛駕母車，自被⑦古冠服隨車后，鄉(xiāng)里小兒競(jìng)遮道訕笑，冕亦笑。 安陽(yáng)韓性⑤聞而異之，錄為弟子，學(xué)遂為通儒⑥?；驙颗?lái)責(zé) 蹊①田，父怒，撻之，已而復(fù)如初。解釋下面加點(diǎn)的字 ①吳起為魏將而攻中山 ②將軍于若子如是 ③今是予又將死也，吾是以泣 2． 用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯 將軍于若子如是，尚何為而泣 ?一句。 注釋①中山：國(guó)名。 1．解釋下列加點(diǎn)詞： ①嘗于國(guó)學(xué)中看博士論難： ②達(dá)者七十二人： ③經(jīng)傳無(wú)文： ④博士無(wú)以對(duì)： 2．將下列文言文語(yǔ)句翻譯為現(xiàn)代漢語(yǔ) （ 1）據(jù)何文，以知之？ （ 2）冠者五六人，童子六七人。②國(guó)學(xué)：京師官學(xué)的通稱。 動(dòng)筒因問(wèn)曰：“達(dá)者七十二人，幾人已著冠 (4)?幾人未著冠 ?”博士曰：“經(jīng)傳無(wú)文。③奮擲而出：用力縱身 逃出。貍貓怖甚，對(duì)之大唪。貍貓生于若孫②，以啖肉故，竟不知世之有鼠；但饑輒唪，唪則得肉食。貍貓，捕鼠獸也。 A．名之者誰(shuí) B．環(huán)而攻之而不勝 C．后天下之樂(lè)而樂(lè) D．食之不能盡其 材 (2)解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。⑥昃 ze：日偏西。②世家：家世。往往粥⑤不繼，日昃⑥始食。 ①問(wèn)于師曠 ②安敢戲君乎 ③如日出之陽(yáng) ④孰與昧行乎 (2)晉平公想學(xué)習(xí)，卻又 恐已暮矣 ，他所說(shuō)的 暮 指什么 ?他為什么有這樣的擔(dān)心 ? (3)師曠的回答，說(shuō)明他將 暮 理解成什么意思 ?他為什么要這樣理解 ? (4)師曠的勸說(shuō)效果如何 ?從文中什么地方可以看出 ? (5)這則故事告訴我們的道理是什么 ? （十一） 范仲淹二歲而孤，母貧無(wú)依，再適①長(zhǎng)山朱氏。②盲臣：師曠為盲人，故自稱。 (不超過(guò) 15 個(gè)字 ) 〈十〉師曠問(wèn)學(xué) 晉平公問(wèn)于師曠曰： 吾年七十，欲學(xué)，恐已暮矣。讀書(shū)要分哪兩步進(jìn)行 ?怎樣才算達(dá)到了要求呢 ?(請(qǐng)用文章原句回答 ) 3 。三到之中，心到最急②。??古人云， 讀書(shū)千遍，其義自見(jiàn)。 (1)并窮 ( )綺麗，以飾輿服 ( ) (2)嘗以 ( )一珊瑚樹(shù)高二尺許賜愷 ( ) (3)世罕其比 ( ) 2。④條干：枝條樹(shù)干。愷惆然⑥自失。愷以示崇，崇視訖，以鐵如意②擊之，應(yīng)手而碎。 (1)下面加點(diǎn)字意思相同的一項(xiàng)是 ( ) A． 魏武將見(jiàn)匈怒 使 使崔季硅代 B． 既畢，令間諜問(wèn) 群響畢絕 C． 魏武將見(jiàn)匈奴使 何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋 D．自以形陋，不足雄遠(yuǎn)國(guó) 我以日始出時(shí)去人近 (2)翻譯下面句子。 魏武聞之，追殺此使。 A． 古今共談 (一起談?wù)?) B．夕陽(yáng)欲頹 (正要落山 ) C．五色交輝 (交相輝映 ) D．曉霧將歇 (將要散盡 ) (2)本文雖未提到所描繪的究竟是何處之景，但我們?nèi)钥蓮奈闹芯吧那妍惷鲀艨闯鲎髡咚枥L的是 的山水之美。②康樂(lè)：謝靈運(yùn)，襲康樂(lè)公，世稱謝康樂(lè)。曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴；夕日欲頹，沉鱗竟躍。 3．①找出本文中的一個(gè)通假字：（ ）通（ ）意思是（ ）。 1．用現(xiàn)代漢語(yǔ)解釋加點(diǎn)的詞語(yǔ)。③其曲中規(guī)：木材的彎度合乎圓的標(biāo)準(zhǔn)。木直中繩①，輮②以為輪，其曲中規(guī)③；雖有槁暴④，不復(fù)挺⑤者，輮使之然也?！? 】 3?！?之 起了取消句子獨(dú)立性的作用。 ①譽(yù)之曰（ ） ②以子之矛 （ ） ③或曰（ ） ④何如 （ ） ⑤夫不可??（ ） ⑥同世而立（ ） 2．判斷下了說(shuō)法的正誤。 又譽(yù)其矛曰： 吾矛之利，于物無(wú)不陷也。翻譯。 ②找出本文中的一個(gè)倒裝句。 1．用現(xiàn)代漢語(yǔ)解釋加點(diǎn)的詞語(yǔ)。請(qǐng)為上文概括中心：───────────────────────────────────── ──────────────────────────────────────────────────── 〈三〉 歧路亡羊 楊子之鄰人亡羊，既率其黨，又請(qǐng)楊 子之子追之。 ② 仕：做官。席上啖菱，并殼入口。從中概括出這則寓言的寓意 ：─────────────────────── ────────────────────────────────────────────────────。解釋加點(diǎn)詞語(yǔ) 食〔 〕長(zhǎng)〔 〕 然〔 〕 皆 〔 〕 故〔 〕遂〔 〕子〔 〕 走〔 〕 2。獸見(jiàn) 之 皆走。 《九年義務(wù)教育初中語(yǔ)文教學(xué)大綱》對(duì)文言句式、詞類活用等都未作要求，我們?cè)趶?fù)習(xí)中適當(dāng)了解，有利于激發(fā)學(xué)生興趣和求知欲，有利于增強(qiáng)閱讀能力和拓寬解題思路，有利于今后的繼續(xù)學(xué)習(xí)。 5． 一詞多義 和 詞類活用 都是文言文中常見(jiàn)的語(yǔ)言現(xiàn)象，我們?cè)陂喿x文言課文時(shí)，必須從具體的語(yǔ)言環(huán)境中去確定詞的釋義，重點(diǎn)在理解和運(yùn)用上。如 犧牲 ，古代指祭祖用的牲畜，現(xiàn)代指為正義的事業(yè)而死； (4)詞義感情色彩的變化。 4．古今詞義的變化要注意以下規(guī)律： (1)詞義的擴(kuò)大。 2．要能正確翻譯文言課文的句、段、篇，翻譯應(yīng)該做好以下三點(diǎn)： (1)直譯為主，意譯為輔，詞不離句，句不離篇； (2)努力做到 信 (忠于原文 )、 達(dá) (語(yǔ)意流暢 )、 雅 (文辭優(yōu)美 )；(3)注意翻譯方法，概括起來(lái)五個(gè)字：“對(duì)”、“留”、“補(bǔ)”、“調(diào)”、“刪”、“替”。如楊萬(wàn)里的《曉出凈慈寺送林子方》的 接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅 ，讀后令人心曠神怡，作者塑造的鮮明開(kāi)闊的竟境，給人以美的陶冶。 (3)概括題，主要考查對(duì)內(nèi)容的理解與把握，既要求能準(zhǔn)確把握內(nèi)容要點(diǎn)，又要求能作概括表述。 [試題特點(diǎn) ] 1．常見(jiàn)題型 (1)選擇題； (2)填空題； (3)概括題； (4)簡(jiǎn)答題。 2．考查重點(diǎn) (1)常見(jiàn)文言虛詞、重點(diǎn)實(shí)詞、通假字、重點(diǎn)語(yǔ)句的理解與翻譯。 具體要求： (1)了解一些古詩(shī)文的基本常識(shí)，為閱讀和理解古詩(shī)文打下基礎(chǔ)，進(jìn)而不斷提高欣賞品味和審美情趣。背誦一定數(shù)量的名篇。 (4)．掌握一些常見(jiàn)的文言 實(shí)詞和虛詞，了解一些常見(jiàn)的文言句式。 (4)能分析概括作者在文中的觀點(diǎn)和態(tài)度。 (2)填空題，一是從文段中篩選出合乎題目要求的詞語(yǔ)或句子填空，主要考 查閱讀理解能力。古代詩(shī)詞一般篇幅短小，但形象鮮明，意境深遠(yuǎn)，言有盡而意無(wú)窮，為讀者提供了聯(lián)想和想象的廣闊天地。 二、學(xué)習(xí)文言課文，要注意以下幾點(diǎn)： 1．學(xué)習(xí)文言課文，重在誦讀，在誦讀實(shí)踐中增加積累，發(fā)展語(yǔ)感，加深體驗(yàn)和領(lǐng)悟。 3．通假字不能用假借的這個(gè)字的意義去解釋，去讀音，而要按被代替的那個(gè)正字的今義去理解和讀音。如 金 ，古代泛指金屬或兵器，現(xiàn)代一般僅指金子； (3)詞義的轉(zhuǎn)移。閱讀文言文，要特別．注意古今詞義發(fā)生了比較明顯變化的詞。主要的特殊句式有：判斷句、省略句、倒裝句和被動(dòng)句等。子以我為不信②，吾為子先行